Der Einsatz von KI im Bildungswesen eröffnet neue Möglichkeiten für das Lehren und Lernen, bringt aber auch Herausforderungen hinsichtlich der Innovation von Methoden, Inhalten und Management mit sich.
Im Kontext der digitalen Transformation und der rasanten technologischen Entwicklung, insbesondere der künstlichen Intelligenz (KI), besteht im Bildungswesen, insbesondere in der Allgemeinbildung, dringender Bedarf an innovativen Ansätzen im Wissensbereich. Dabei geht es nicht nur um die inhaltliche Innovation, sondern vor allem um die Weiterentwicklung des Ansatzes hinsichtlich Personalisierung, Flexibilität und Technologieintegration.
Dr. Le Cong Luong, Leiter der Abteilung für Wissenschaft, Technologie und internationale Zusammenarbeit (Vietnam Union of Science and Technology Associations), kommentierte: „Die derzeitige allgemeine Bildung konzentriert sich immer noch auf einseitige Kommunikation und fördert nicht das kritische Denken und die Kreativität der Schüler. Sozialwissenschaftliche Fächer wie Geschichte, Geographie, Literatur und Staatsbürgerkunde spielen zwar eine wichtige Rolle bei der Persönlichkeits- und Ethikbildung, werden jedoch häufig starr unterrichtet und sind nicht ansprechend. Dr. Cong Luong betonte, dass KI nicht nur ein Werkzeug, sondern auch eine treibende Kraft für umfassende Innovationen im Bildungssektor ist. Der Einsatz von KI wird den Verwaltungsaufwand für Lehrer reduzieren und Bedingungen für Innovationen bei den Lehrmethoden schaffen. Schülern wird geholfen, ihren Fähigkeiten entsprechend zu lernen und Selbstlern- und Recherchefähigkeiten zu üben. Gleichzeitig wird die Ausbildungseffizienz in Schulen und der Gesellschaft verbessert und das Personal auf die Wissensökonomie vorbereitet.“
Aus der Unterrichtspraxis bestätigte Dozent Vu Hai Nam (Fakultät für Geographie, University of Science, Vietnam National University, Hanoi): Innovation in der Allgemeinbildung, insbesondere in der Geographie, ist untrennbar mit der digitalen Transformation und der Anwendung von KI verbunden. Der effektive Einsatz künstlicher Intelligenz trägt dazu bei, Vorlesungen lebendiger und persönlicher zu gestalten und gleichzeitig den Anforderungen an Innovationen bei Prüfungen und Bewertungen im Hinblick auf die Kompetenzentwicklung gerecht zu werden. So können Studierende ihr Wissen in der Praxis anwenden, anstatt nur Theorie auswendig zu lernen. Herr Nam ist überzeugt, dass KI auch zur Entwicklung digitaler Kompetenzen, kritischem Denken und praktischer Forschungsfähigkeit beiträgt – Kernkompetenzen, die im General Education Program 2018 vorgeschlagen wurden. Im Zeitalter der offenen Bildung muss jede Lehrkraft und jede Schule zu einem Innovationszentrum werden, das die Zukunft der digitalen Bildung proaktiv gestaltet.
Be Thi Truc Linh, Geschichtslehrerin an der Victory Experimental Secondary School, erläuterte ein konkretes Anwendungsmodell: „Die Kombination von Technologie mit künstlerischen Elementen wie Poesie und Musik hilft Schülern, historisches Wissen interessanter und einprägsamer zu vermitteln.“ Sie verwendete ChatGPT zum Verfassen von Gedichten und die Software AISongGenerator zum Vertonen. So entstand ein Lied, das den Unterrichtsinhalt über den Widerstandskrieg gegen die Song-Armee während der Ly-Dynastie zusammenfasst und für den Unterricht in der 7. Klasse dient.
Experten zufolge eröffnen innovative Methoden der Allgemeinbildung und der Einsatz von KI im sozialwissenschaftlichen Unterricht viele Chancen, bringen aber auch zahlreiche Herausforderungen mit sich. Einschränkungen der technischen Infrastruktur, schwache digitale Kompetenzen von Lehrkräften und Schülern sowie fehlende Leitfäden und ein klarer Rechtsrahmen führen dazu, dass bei der Umsetzung leicht eine Abhängigkeit von der Technologie entsteht und die Kontrolle der Lernqualität sowie eine ehrliche Bewertung erschwert wird. KI kann das Lernen personalisieren und Lehrkräfte bei Lehre und Management unterstützen, kann aber die Rolle der Lehrkräfte bei der Inspiration, Förderung kreativen Denkens und der Persönlichkeitsentwicklung der Schüler nicht ersetzen. Im digitalen Zeitalter können Lernende mit nur einem Smartgerät auf einen riesigen Wissensschatz zugreifen und so Möglichkeiten zum lebenslangen Lernen eröffnen. Ohne entsprechende Anleitung können Schüler KI jedoch leicht missbrauchen, um Übungen schnell zu erledigen, ohne das eigentliche Problem zu verstehen.
Damit KI wirklich zu einem effektiven Unterstützungsinstrument im Bildungswesen, insbesondere in der Allgemeinbildung, wird, fordern viele Meinungen, bald einen Rahmen für den Einsatz von KI im allgemeinen Bildungswesen zu schaffen. Darüber hinaus ist die Zusammenarbeit zwischen Schulen, Unternehmen und Experten zu stärken, um praxistaugliche Lernplattformen zu entwickeln. Der Aufbau eines sicheren digitalen Bildungsökosystems, der die Privatsphäre und den Schutz personenbezogener Daten gewährleistet, ist dringend erforderlich. Die technologische Infrastruktur und die Lehrmittel müssen modernisiert werden. Programme zur Förderung digitaler Kompetenzen, KI-Kompetenzen und digitaler Ethik für Lehrkräfte und Schüler müssen organisiert werden. Gleichzeitig muss ein System zur Steuerung des KI-Einsatzes im sozialwissenschaftlichen Unterricht aufgebaut und der entsprechende rechtliche Rahmen geschaffen werden. Darüber hinaus sind Investitionen in die Entwicklung spezialisierter KI-Plattformen für die Sozialwissenschaften erforderlich, die Situationen simulieren, die Gesellschaft analysieren und historisches Wissen visualisieren können. Gleichzeitig müssen ein transparenter und fairer Bewertungsmechanismus aufgebaut, Tools zur Plagiatserkennung integriert und der Missbrauch von KI im Unterricht eingeschränkt werden. Die Förderung kreativer Pilotmodelle und die Vernetzung von Lehrkräften, Experten und Forschern tragen zur Verbreitung effektiver Methoden im Bildungsbereich bei.
Quelle: https://nhandan.vn/co-hoi-day-va-hoc-moi-nho-tri-tue-nhan-tao-post890565.html
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