Sollten wir die „2-in-1“-Prüfung abschaffen und die Hochschulaufnahmeprüfungen wieder einführen?

Die vielen 10er-Noten in den drei gemeinsamen Prüfungen machen die Ergebnisse der Hochschulaufnahmeprüfungen unberechenbar. Die Multiple-Choice-Tests sind umstritten. Die Betrugssituation bei Prüfungen ist in manchen Gegenden schwer zu kontrollieren.

Sind dies die Probleme, die nach acht Jahren der Organisation der „2-in-1“-Prüfung für den Schulabschluss und die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen aufgetreten sind, auftreten und auch weiterhin auftreten werden?

Es gibt viele Fragen zur nationalen Highschool-Abschlussprüfung. Was ist die geeignetste Lösung, die die größte Zufriedenheit und Objektivität gewährleisten kann?

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Mängel bei der Organisation der Highschool-Abschlussprüfungen

Seit 2014 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung offiziell beschlossen, die Abiturprüfung und die Hochschulzugangsprüfung zu einer einzigen Prüfung zusammenzulegen, in der Erwartung, dass die Universitäten die Ergebnisse der Abiturprüfung als Grundlage für die Hochschulzulassung nutzen können.

Allerdings sagte der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Kim Hong, ehemaliger Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Ziele der Abiturprüfung nicht den Erwartungen entsprochen hätten: „Die Erwartung, dass die Ergebnisse der Abiturprüfung für die Hochschulzulassung genutzt werden können, ist nicht sehr hoch, insbesondere wenn die Differenzierung nicht sehr hoch ist, insbesondere wenn es bei der jährlichen Abiturprüfung nur geringe Unterschiede gibt.“

Darüber hinaus hat die Umstellung von Aufsatz- auf Multiple-Choice-Tests seit 2017 einen regelrechten Sturm der Entrüstung ausgelöst, mit über 4.200 Tests, 70 Mal mehr als 2016. Die hohen Testergebnisse haben dazu geführt, dass die Benchmark-Werte der Schulen drastisch gestiegen sind, teilweise sogar um mehr als 30 Punkte, sodass viele Kandidaten und Eltern nicht mehr reagieren können.

Insbesondere die Umstellung des Mathematikunterrichts auf Multiple-Choice-Tests hat viel Kontroverse ausgelöst, da sie das logische Denken, die Problemstellungs- und Problemlösungsfähigkeiten der Schüler nicht fördert und keine faire Lern- und Prüfungssituation schafft. Viele Schüler verlassen sich eher auf Glück als auf selbstständiges Lernen.

Le Duc Tri, ein Student im ersten Studienjahr an der Banking Academy in Hanoi , sagte: „Bei der derzeitigen Methode der Abiturprüfung sind alle Fächer Multiple-Choice-Fragen, sogar Mathematik, sodass die Prüfungsergebnisse die Lernfähigkeiten der Schüler nicht wirklich widerspiegeln und logisches Denken nicht fördern.“

Viele Schüler lernen im Unterricht ganz normal, gehören aber bei der Prüfung zu den Besten. Oder ihre Abschlussnoten sind so hoch, dass die Zulassungsvoraussetzungen vieler Universitäten sehr hoch sind – 27 oder 28 Punkte zum Bestehen der Hochschulaufnahmeprüfung. Selbst die Jahrgangsbesten fallen oft bei der Hochschulaufnahmeprüfung durch.

Einigen Experten zufolge dient die Abiturprüfung im Wesentlichen dazu, zu überprüfen, ob die Qualität des Unterrichts und des Lernens den staatlichen Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms entspricht. Tatsächlich bestehen derzeit über 90 % der Schüler die Abiturprüfung, in vielen Regionen liegt diese Quote sogar über 100 %.

Vietnam strebt unterdessen eine allgemeine Schulbildung an. Einem Zuhörer zufolge genügt es, wenn die Qualität des Schulabschlusses durchschnittlich ist, ohne dass übermäßig viel in Prüfungen investiert oder ein starker Wettbewerb zwischen den Schulen gefördert werden muss.

Ein Hörer kommentierte: „Jedes Jahr, egal um welche Art von Prüfung es sich handelt, ob zentralisiert oder nicht … es werden Mängel wie Geldverschwendung deutlich, was bedeutet, dass wir viel Geld verlieren werden, bereits Milliarden. Zweitens ist die Zulassung zur Universität auf Grundlage der Abiturnoten völlig unwissenschaftlich und erfüllt daher nicht die Anforderungen. Die Zulassung zur Universität ist nicht mit Abiturprüfungen vereinbar. Meiner Meinung nach sollten wir die Prüfung nicht in der derzeitigen, teuren Form durchführen. Wie können wir bei der Prüfung Geld sparen? Die Universitätsprüfungen sollten separat durchgeführt werden.“

Einige Meinungen besagen, dass es notwendig sei, die derzeitige Organisation der Gymnasialprüfungen zu überprüfen, die Stärken und Schwächen zu bewerten und darauf aufbauend Lösungen vorzuschlagen. Es wird empfohlen, dass die Regierung und die Nationalversammlung Anpassungen vornehmen, um der tatsächlichen Situation gerecht zu werden.

Innovationsbedarf bei Gymnasialprüfungen

Der außerordentliche Professor Dr. Nguyen Kim Hong, ehemaliger Rektor der Pädagogischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, dass die Abiturprüfung zwar aufgrund mangelnder Differenzierung die Erwartungen hinsichtlich der Verwendung der Abiturprüfungsergebnisse für die Hochschulzulassung nicht erfüllt habe, sie aber dennoch sehr notwendig sei.

Die nationale Abiturprüfung ist von großer Bedeutung für die Bewertung von Gymnasien und anderen Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen und dient gleichzeitig der Beurteilung des Lernstands der Schüler. Sie zeigt auf, in welchen Fächern die Schüler Schwächen haben, sodass wir in den Folgejahren entsprechende Fördermaßnahmen ergreifen können. Daher ist diese Prüfung notwendig. Wir benötigen jedoch ein Organisationssystem, das die Prüflinge nicht überfordert und keine unnötige Belastung für die Gesellschaft darstellt.

Anstatt die Prüfung an einem einzigen Tag abzuhalten, was den Schülern viel Zeit und Mühe durch die Anreise ersparen würde, könnte die Prüfung in mehrere Abschnitte unterteilt werden, sodass die Schulen sie durchführen können. Durch die Nutzung der Informationstechnologie, die Autonomie und Eigenverantwortung der Schulen – und insbesondere durch deren Integrität – könnten wir die Prüfung vollständig an jeder einzelnen Schule auf Basis der nationalen Prüfungsdatenbank organisieren. „Wenn uns das gelingt, könnten die Schulleiter den Schülern künftig Zeugnisse oder Abiturdiplome ausstellen“, erklärte Dozent Dr. Nguyen Kim Hong.

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Derzeit wendet der Delegierte der Nationalversammlung, Professor Dr. Thai Van Thanh, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Nghe An, das neue allgemeine Bildungsprogramm an, und sagte, dass die Organisation der nationalen Abiturprüfung nach 2025 reformiert werden müsse, um der tatsächlichen Situation gerecht zu werden:

„Wir haben noch ein Jahr Zeit und werden diese Prüfung weiterhin durchführen. Ab 2025 werden wir die 2-in-1-Prüfung weiterhin anbieten, allerdings mit maximal vier Fächern: zwei Pflicht- und zwei Wahlfächern. Dies soll den Druck auf die Studierenden verringern. Die beiden Wahlfächer in den verbleibenden neun Fächern sind für das Programm geeignet und entsprechen dessen Ziel, die Qualitäten und Fähigkeiten der Studierenden zu fördern. Derzeit führen wir sechs Prüfungen durch“, erklärte Herr Thanh.

Herr Dinh Quoc Binh, Schulleiter der Luong The Vinh High School, erklärte, dass der Bildungssektor langfristig einen Fahrplan benötige, Personalressourcen bereitstellen, Experten auswählen und schrittweise eine Prüfungsdatenbank aufbauen müsse, um die Organisation der Abiturprüfungen zu fördern: „ Sobald wir über eine ausreichende Datenbank verfügen, können wir die Prüfungen ein- bis zweimal jährlich durchführen. Auch in Zukunft wird es sich um die Abiturprüfung handeln, jedoch – mit dem Ziel, langfristig – regional, provinziell oder städtisch organisiert zu werden. Autonome Universitäten können dann verschiedene, angemessene Zulassungsformen anbieten.“

Laut Dinh The Hung in Hanoi ist ein Highschool-Abschluss keine Eintrittskarte für eine Bewerbung bei Unternehmen oder Betrieben, daher kann der Bewerbungsprozess vereinfacht werden.

„Wenn Universitäten Prüfungen nach ihren eigenen Vorgaben und Anforderungen organisieren können, können sie dies auch selbstständig tun, ohne sich zwingend an den Ergebnissen der nationalen Hochschulzugangsprüfung orientieren zu müssen. Meiner Meinung nach reicht ein Schulabschluss allein nicht mehr aus, um sich auf eine Arbeitsstelle zu bewerben. Wenn es einfacher ginge, könnte man einfach ein Abschlusszeugnis an diejenigen ausstellen, die keine Hochschulaufnahmeprüfung mehr ablegen müssen“, erklärte Hung.

PV (VOV-Verkehr)

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