Der Regen von 10ern in den drei gemeinsamen Prüfungen macht die Zulassungsergebnisse der Universität unvorhersehbar. Die Multiple-Choice-Tests sind umstritten? Die Situation des Betrugs bei Prüfungen in einigen Gegenden ist schwer zu kontrollieren...
Sind dies die Probleme, die es seit acht Jahren gibt, gibt und weiterhin geben wird, nachdem die „2-in-1“-Prüfung für den Schulabschluss und die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen organisiert wurde?
Viele Fragen werden zum nationalen Abitur aufgeworfen. Welche Lösung ist am besten geeignet, um die größtmögliche Zufriedenheit und Objektivität zu erreichen?
Unzulänglichkeiten bei der Organisation der Abiturprüfungen
Seit 2014 hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung offiziell beschlossen, die Abiturprüfung und die Hochschulaufnahmeprüfung zu einer einzigen Prüfung zusammenzulegen, in der Erwartung, dass die Universitäten die Ergebnisse der Abiturprüfung als Grundlage für die Hochschulzulassung verwenden können.
Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Kim Hong, ehemaliger Rektor der Ho Chi Minh City University of Education, sagte jedoch, dass das Ziel der Abiturprüfung die Erwartungen nicht erfüllt habe: „Die Erwartung, die Abiturergebnisse für die Zulassung zur Universität zu verwenden … das Ziel ist nicht sehr hoch, insbesondere wenn die Differenzierung nicht sehr hoch ist, insbesondere wenn es bei der jährlichen Abiturprüfung nur eine geringe Differenzierung gibt.“
Darüber hinaus hat die Umstellung von Aufsatz- auf Multiple-Choice-Prüfungen seit 2017 einen Sturm der 10-Punkte-Bewertungen mit über 4.200 Prüfungen ausgelöst, 70-mal mehr als 2016. Hohe Prüfungsergebnisse haben dazu geführt, dass die Benchmark-Ergebnisse der Schulen dramatisch angestiegen sind und sogar 30 Punkte überschritten haben, sodass viele Kandidaten und Eltern nicht in der Lage waren, zu reagieren.
Insbesondere die Umstellung des Mathematikunterrichts auf Multiple-Choice-Tests hat zu heftigen Kontroversen geführt, da sie weder das logische Denken noch die Problemstellungs- und Problemlösungskompetenz der Schüler fördert und keine Fairness beim Lernen und Prüfen schafft. Viele Schüler verlassen sich auf ihr Glück, anstatt sich auf das Selbststudium zu konzentrieren.
Le Duc Tri, ein Student im ersten Jahr an der Banking Academy in Hanoi , sagte: „Beim derzeitigen Abiturprüfungsverfahren sind alle Fächer Multiple-Choice-Fragen, sogar Mathematik, daher spiegeln die Prüfungsergebnisse nicht wirklich die Lernfähigkeiten der Schüler wider und fördern nicht das logische Denken.“
Viele Schüler lernen normal, gehören aber bei Prüfungen zu den Klassenbesten. Oder ihre Abschlussprüfungsergebnisse sind zu hoch, was dazu führt, dass die Zulassungsvoraussetzungen vieler Universitäten sehr hoch sind. Für die Hochschulaufnahmeprüfung benötigt man 27 oder 28 Punkte. In vielen Fällen schaffen es sogar die besten Schüler der Abschlussprüfung nicht, die Hochschulaufnahmeprüfung zu bestehen.
Nach Ansicht einiger Experten dient die Abiturprüfung im Wesentlichen dazu, zu beurteilen, ob die Qualität des Unterrichts und Lernens den staatlichen Anforderungen im allgemeinen Bildungsprogramm entspricht. Tatsächlich bestehen derzeit über 90 % der Schüler die Abschlussprüfung, in vielen Gemeinden liegt diese Zahl sogar bei über 100 %.
Während Vietnam auf eine Universalisierung der High School zusteuert, müsse die Qualität der High-School-Abschlüsse lediglich auf einem durchschnittlichen Niveau liegen, so ein Zuhörer, ohne dass man unbedingt zu viel in Prüfungen investieren oder einen harten Wettbewerb zwischen den Schulen fördern müsse.
Ein Zuhörer kommentierte: „Jedes Jahr, egal um welche Art von Prüfung es sich handelt, ob zentralisiert oder nicht, werden Mängel wie Geldverschwendung aufgedeckt. Das bedeutet, dass wir zu viel Geld verlieren werden, bereits jetzt Tausende von Milliarden. Zweitens ist die Universitätszulassung auf Grundlage der Abiturnoten überhaupt nicht wissenschaftlich und erfüllt daher nicht die Anforderungen. Die Universitätszulassung ist nicht mit den Abiturnoten vereinbar. Meiner Meinung nach sollten wir die Prüfungen nicht auf die derzeit teure Art und Weise ablegen. Wie können wir die Prüfungen ablegen, um Geld zu sparen? Die Universitätsprüfungen sollten getrennt davon stattfinden.“
Einige Meinungen weisen darauf hin, dass es notwendig sei, die derzeitige Organisation der Abiturprüfungen zu überprüfen, die Stärken und Schwächen zu bewerten und auf dieser Grundlage Lösungen zu deren Überwindung vorzuschlagen. Zudem wird vorgeschlagen, dass die Regierung und die Nationalversammlung Anpassungen vornehmen, um der tatsächlichen Situation gerecht zu werden.
Innovationsbedarf bei Abiturprüfungen
Außerordentlicher Professor Dr. Nguyen Kim Hong, ehemaliger Rektor der Ho Chi Minh City University of Education, sagte, dass die Abiturprüfung zwar aufgrund mangelnder Differenzierung nicht die Erwartungen hinsichtlich der Verwendung der Abiturergebnisse für die Zulassung zur Universität erfüllt habe, diese aber dennoch sehr notwendig sei.
„ Die nationale Abiturprüfung ist sehr wichtig, um Gymnasien, Bildungs- und Ausbildungseinrichtungen zu bewerten und gleichzeitig die Lernsituation der Schüler zu beurteilen. Sie ermittelt, in welchen Fächern die Schüler Schwächen haben, damit wir in den kommenden Jahren entsprechende Maßnahmen ergreifen können. Daher ist diese Prüfung notwendig. Allerdings müssen wir sie so organisieren, dass sie für die Kandidaten weniger ermüdend ist und nicht zu einer gesellschaftlichen Verschwendung führt.“
Anstatt die Prüfung an einem Tag zu organisieren, was den Schülern zu viel Aufwand und Reisezeit verursacht, kann die Prüfung in mehrere Phasen unterteilt werden, sodass die Schulen sie durchführen können. „Wenn wir die Entwicklung der Informationstechnologie nutzen, die Schulen autonom und verantwortungsbewusst sowie besonders ehrlich machen, können wir die Prüfung an jeder High School vollständig auf der Grundlage der nationalen Prüfungsdatenbank organisieren. Wenn uns das gelingt, können die Schulleiter der High Schools ihren Schülern künftig Zeugnisse oder Abiturzeugnisse ausstellen“, sagte Professor Dr. Nguyen Kim Hong.
Der Abgeordnete der Nationalversammlung, Prof. Dr. Thai Van Thanh, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Nghe An, sagte, dass die Organisation der nationalen Abiturprüfungen nach 2025 reformiert werden müsse, um der tatsächlichen Situation gerecht zu werden.
„Wir haben noch ein Jahr Zeit und werden diese Prüfung weiterhin abhalten. Ab 2025 werden wir zwar weiterhin die 2-in-1-Prüfung anbieten, aber die maximale Anzahl der Fächer wird dann nur noch vier betragen, darunter zwei Pflichtfächer und zwei Wahlfächer. Das wird den Druck auf die Studierenden verringern. Die zwei Wahlfächer in den verbleibenden neun Fächern sind für das Programm geeignet und entsprechen seinem Geist, der darin besteht, die Qualitäten und Fähigkeiten der Schüler zu entwickeln. Derzeit führen wir sechs Prüfungen durch“, äußerte sich Herr Thanh.
Herr Dinh Quoc Binh, Rektor der Luong The Vinh High School, erklärte, dass der Bildungssektor langfristig einen Fahrplan brauche, Personal rekrutieren, Experten auswählen und schrittweise einen Fragenkatalog aufbauen müsse, um die Initiative zur Organisation der Abiturprüfungen zu ergreifen: „ Wenn wir einen ausreichend großen Fragenkatalog aufgebaut haben, können wir die Prüfung ein- bis zweimal jährlich abhalten. Auch in Zukunft wird es weiterhin die Abiturprüfung geben, allerdings auf lange Sicht nach Regionen, Provinzen oder Städten. Autonome Universitäten können viele Formen der Zulassung anbieten.“
Was den eigentlichen Bewerbungsprozess angeht, so ist laut Dinh The Hung in Hanoi ein High-School-Diplom keine Eintrittskarte für die Bewerbung um eine Stelle bei Unternehmen und Firmen, daher kann der Organisationsprozess vereinfacht werden.
„Wenn Universitäten Prüfungen nach ihrem eigenen Stil und mit ihren eigenen Anforderungen organisieren können, können sie diese selbst organisieren, ohne sich unbedingt auf die Ergebnisse der nationalen Abiturprüfung verlassen zu müssen. Meiner Meinung nach reicht ein Abitur nicht mehr aus, um sich auf eine Stelle zu bewerben und arbeiten zu können. Wenn es einfacher werden könnte, könnte man denjenigen, die keine Hochschulaufnahmeprüfung ablegen müssen, einfach ein Abschlusszeugnis ausstellen“, erklärte Hung .
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