Internationale Kooperationsausbildung: Ein Schwerpunkt

GD&TĐ – Internationale gemeinsame Studiengänge haben sich an vielen Institutionen zu einer langfristigen Ausbildungsrichtung entwickelt, um Studierende mit umfassenden Integrationsfähigkeiten auszustatten.

Internationale Gemeinschaftsprogramme sind für Universitäten nicht mehr nur eine „zusätzliche“ Option, sondern haben sich an vielen Institutionen zu einer langfristigen Ausbildungsrichtung entwickelt, die darauf abzielt, Studierende mit umfassenden Integrationsfähigkeiten auszustatten.

Es geht nicht nur darum, das Thema zu erlernen.

Associate Professor Dr. Dang Tan Hiep - Leiter der Abteilung für Internationale Zusammenarbeit an der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade sagte, dass die Universität neben der fachlichen Ausbildung besonderen Wert darauf legt, den Studierenden Soft Skills, Fremdsprachenkenntnisse und die Fähigkeit zur Anpassung an ein internationales Arbeitsumfeld zu vermitteln.

Ihm zufolge werden regelmäßig zahlreiche außerschulische Aktivitäten und Studentenaktionen organisiert, wie zum Beispiel: der Video-Redewettbewerb, der „HUIT Student Beauty Contest“, Sportveranstaltungen und Kulturprogramme… Dadurch entwickeln die Studierenden Selbstvertrauen, Kommunikationsfähigkeiten und Teamfähigkeit.

Gleichzeitig investiert die Fakultät für Fremdsprachen und spezialisierte Einrichtungen wie das Fremdsprachenzentrum und das Fremdsprachen-Testzentrum umfassend in das Fremdsprachentraining. Studierende können sich auf Studiengänge wie Anglistik und Chinesisch spezialisieren und erhalten bereits ab Studienbeginn die Möglichkeit, ihre Fremdsprachenkenntnisse durch die Anerkennung und Vergabe von Prioritätspunkten für internationale Zertifikate wie IELTS, TOEIC, TOEFL oder VSTEP zu verbessern.

Internationale Kooperationsprogramme gelten als Umfeld, das Studierenden den Zugang zu globalen Ausbildungsstandards ermöglicht und ihnen praktische Integrationserfahrungen vermittelt. Die Hochschule unterhält Partnerschaften mit zahlreichen Universitäten in China, darunter die Ludong-Universität und die Universität für Sprache und Kultur Peking; Universitäten in Taiwan, wie die Chinesische Kulturuniversität und die Wenzao-Universität für Fremdsprachen; sowie mit der Shinawatra-Universität in Thailand.

Die Studiengänge konzentrieren sich auf Chinesisch, Internationales Geschäft, Betriebswirtschaftslehre usw. Dadurch erhalten die Studierenden nicht nur einen internationalen Lehrplan, sondern auch Zugang zu einem multikulturellen akademischen Umfeld, was sie auf ein Studium und eine Tätigkeit im Ausland nach dem Abschluss vorbereitet.

Frau Nguyen Hoang Thien Thu, Leiterin des Zulassungsteams der Marketing- und Zulassungsabteilung der Vietnamesisch-Deutschen Universität, ist der Ansicht, dass der große Wert eines internationalen Umfelds nicht nur im akademischen Wissen liegt, sondern auch in der Fähigkeit, sich an unterschiedliche Kulturen anzupassen und multinationale Kooperationen einzugehen.

Frau Thu merkte an, dass interkulturelle Kompetenzen den Schülern helfen, die Denkweisen, Motivationen und Arbeitsweisen ihrer Mitschüler aus verschiedenen Ländern zu verstehen. Dies erleichtert es den Lernenden, zusammenzuarbeiten, in Teams zu arbeiten und sich in ein internationales Umfeld zu integrieren.

Ein wesentlicher Vorteil eines internationalen Lernumfelds besteht darin, dass es Studierenden hilft, ihre Schüchternheit im Umgang mit Ausländern zu überwinden. Tatsächlich hatten viele vietnamesische Studierende bisher nur wenige Gelegenheiten, mit internationalen Dozenten und Kommilitonen zusammenzuarbeiten oder zu studieren, weshalb ihnen oft das Selbstvertrauen fehlt, in einem multinationalen Umfeld zu kommunizieren.

„Dieses Gefühl der Besorgnis ist völlig normal. Durch das Studium in einem internationalen Umfeld werden die Studierenden jedoch nach und nach selbstbewusster, verlieren ihre Angst und sind in der Lage, effektiv mit ausländischen Partnern zusammenzuarbeiten“, erklärte Frau Thu.

Der Rektor der Universität für Industrie und Handel Ho-Chi-Minh-Stadt begrüßt den Rektor und die Delegation der Ludong-Universität (China). Foto: HUIT

Erweiterung der Lernmöglichkeiten.

Aus Sicht des Ausbildungsmanagements stellte Herr Tran Nam, Leiter der Abteilung für Studentenangelegenheiten und stellvertretender Direktor des Internationalen Ausbildungszentrums der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University Ho Chi Minh City), fest, dass die vietnamesische Hochschulbildung den Lernenden viele flexible Wahlmöglichkeiten bietet, die den Bedürfnissen und Bedingungen jeder Familie gerecht werden.

Laut seinen Angaben bauen viele Universitäten neben inländischen Ausbildungsprogrammen, die den Standards des Ministeriums für Bildung und Ausbildung entsprechen, derzeit verstärkt internationale gemeinsame Programme mit verschiedenen Modellen wie 4+0, 3+1 oder 2+2 aus.

Das 4+0-Programm ermöglicht es den Studierenden, vollständig in Vietnam zu studieren und dennoch einen internationalen Abschluss zu erhalten; das 3+1-Programm umfasst drei Studienjahre in Vietnam und ein Jahr im Ausland; und das 2+2-Modell erlaubt es den Studierenden, die ersten beiden Jahre in Vietnam zu studieren, bevor sie für die letzten beiden Jahre an eine Partneruniversität wechseln.

Laut Masterstudent Tran Nam hat jedes Modell seine Vorteile, doch die 2+2- oder 3+1-Programme bieten den Studierenden eine ausgewogenere und umfassendere Ausbildung. Bevor sie in die globale Arbeitswelt eintreten, benötigen vietnamesische Studierende Zeit, um die Gesellschaft, Kultur, das berufliche Umfeld und die sozialen Beziehungen in ihrem Heimatland kennenzulernen.

„Zwei Jahre Studium in Vietnam helfen den Studierenden, das Leben und die Kultur besser zu verstehen, ihre familiären Bindungen zu stärken und ihre grundlegenden Kenntnisse und Fähigkeiten zu ergänzen, bevor sie in das internationale Umfeld eintreten“, erklärte er.

Herr Tran Nam warnte zudem davor, dass viele Studierende ohne ausreichende Vorbereitung beim Eintritt in ein internationales Ausbildungsumfeld aufgrund des großen Wissensumfangs, der völlig anderen Lernmethoden sowie der kulturellen und lebensstilbedingten Unterschiede leicht überfordert sein können. Daher spielt der Studienaufenthalt in Vietnam eine entscheidende Rolle als Sprungbrett, um die Anpassungsfähigkeit der Studierenden zu stärken und eine Grundlage für die Integration zu schaffen.

Aktuell führt die Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften (Vietnam National University Ho Chi Minh City) vier internationale Gemeinschaftsprogramme nach dem 2+2-Modell durch, darunter: Kommunikation und Internationale Beziehungen in Zusammenarbeit mit der Deakin University (Australien), Englische Sprache in Zusammenarbeit mit der University of Minnesota Crookston (USA) und Chinesische Sprache in Zusammenarbeit mit der Guangxi Normal University (China).

Laut Masterstudent Tran Nam müssen Studierende angesichts der vielen heute verfügbaren gemeinsamen Ausbildungsprogramme ihre Fähigkeiten, familiären Umstände und Zukunftspläne sorgfältig abwägen, um das am besten geeignete Programm auszuwählen.

„Studierende müssen ihre eigenen Eigenschaften und familiären Umstände sorgfältig abwägen, um ein passendes Studienprogramm zu wählen, als wäre es maßgeschneidert. Da Bildung eine ernste Angelegenheit mit großer Bedeutung für die Zukunft jedes Einzelnen ist, kann sie nicht willkürlich oder ziellos gewählt werden“, erklärte Masterstudent Tran Nam.

Laut dem Ministerium für Bildung und Ausbildung studieren derzeit fast 250.000 Vietnamesen im Ausland – vom Schulabschluss bis zum Masterstudium. Dies ist die höchste jemals verzeichnete Zahl. Rund 4.000 dieser Studierenden erhalten staatliche Stipendien, die übrigen finanzieren ihr Studium selbst oder erhalten andere Stipendien. Beliebte Zielländer sind Südkorea, Japan, Australien, die USA, China und Kanada.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/dao-tao-lien-ket-quoc-te-huong-chu-luc-post779490.html