Das Bildungsministerium wird gebeten, über den Schwierigkeitsgrad der Abiturprüfung zu berichten.

Berichten zufolge war die Abiturprüfung schwieriger als in den Vorjahren, weshalb der Ausschuss für Kultur und Gesellschaft das Bildungsministerium um einen Bericht bat und Experten für allgemeine Bildung konsultierte.

Am 10. Juli trat der Ständige Ausschuss der Nationalversammlung zusammen, um Stellungnahmen zum Bericht der Nationalversammlung über die Bürgerpetitionen für den Zeitraum April-Juni 2025 abzugeben.

Kandidaten in Ho-Chi-Minh-Stadt legen die Abiturprüfung 2025 ab.

Der Vorsitzende des Komitees für Kultur und Gesellschaft, Nguyen Dac Vinh, erklärte, die Öffentlichkeit habe deutlich geäußert, dass die Fragen der Abiturprüfung in einigen Fächern im Vergleich zum Vorjahr sehr schwierig seien. Dies liege daran, dass die Prüfung dieses Jahr erstmals nach dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm mit zahlreichen Lehrbüchern organisiert werde. Die Prüfungsfragen seien praxisorientierter und umfassten viele Aspekte, die über den Lehrplan hinausgingen.

„Die Anpassung der Studierenden an neue Prüfungsmethoden und -formate stellt ebenfalls ein Problem dar. Da es sich um hochspezialisierte Inhalte handelt, hat der Ausschuss das Ministerium für Bildung und Ausbildung um einen Bericht gebeten“, sagte Herr Vinh.

Er sagte außerdem, dass der Ausschuss für Kultur und Gesellschaft sich in dieser Angelegenheit mit Experten für Allgemeinbildung beraten werde, die über fundierte Kenntnisse der Prüfungsfragen verfügen, um dem Ständigen Ausschuss der Nationalversammlung Bericht zu erstatten.

Laut Herrn Vinh herrscht die allgemeine Auffassung vor, dass die Prüfungsfragen hochgradig differenziert sein müssen, um die Qualität der Studierenden präzise zu erfassen und eine einheitliche Rangliste zu vermeiden, die es den Universitäten unmöglich macht, das Leistungsniveau der Studierenden zu bestimmen. Dies beeinträchtigt die Qualität der Hochschulbildung.

Die Abschlussprüfung der High School 2025 findet am 26. und 27. Juni statt. Unmittelbar nach der Prüfung zeigten sich viele Kandidaten schockiert über den Mathematiktest, der lang und schwierig war, insbesondere die Kurzfragen. Viele Lehrer äußerten sich ähnlich.

Viele Schüler, die im IELTS-Test 7,0 bis 7,5 Punkte erreichten, waren überrascht, da der Test viele akademische Begriffe enthielt, die für Oberstufenschüler unerreichbar waren. Ein Lehrer einer Förderschule berichtete, dass auch das Testteam seiner Schule sich sehr anstrengen musste und bewertete den Test als besser geeignet für Kandidaten mit Englisch-Schwerpunkt als für allgemeine Prüfungen wie den Schulabschluss.

vnexpress.net

Quelle: https://baolaocai.vn/de-nghi-bo-giao-duc-bao-cao-ve-do-kho-cua-de-thi-tot-nghiep-thpt-post648419.html