Ein Thema pro Jahr
Ab 2019 wurde die Literaturprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt stark erneuert. Der Test besteht aus nur 3 Fragen, die 3 Teilen entsprechen: Leseverständnis (30 %), Gesellschaftskritik (30 %), literarische Kritik 40 % (einschließlich 2 Fragen mit Auswahl 1). Die Prüfung wird als „fern und doch nah“ bewertet: Fernab von Stereotypen, Auswendiglernen, nah am Leben, an der Studentenpsychologie.
Viele Lehrer sagen, dass sie „sofort schreiben wollen, wenn sie das Thema erhalten“, wenn die Struktur sinnvoll ist, sich eng an den Programminhalt hält und Bedingungen schafft, unter denen die Schüler ihre Kreativität fördern können. Insbesondere wenn den Schülern das Recht eingeräumt wird, ihre eigene Richtung beim Verfassen von Aufsätzen oder literarischen Aufsatzfragen zu wählen, soll dies ihnen dabei helfen, ihre Fähigkeiten zu entwickeln, ihre Meinungen und Gefühle auszudrücken und gleichzeitig das formelhafte Lernen von Literatur, das Auswendiglernen und das Lernen von Musteraufsätzen zu vermeiden.
Der Durchbruch begann im Jahr 2020. Seitdem wählt Ho-Chi-Minh-Stadt jedes Jahr ein Thema für die Literaturprüfung der 10. Klasse. Zum ersten Mal folgte das Prüfungssystem dem Thema Zuhören (Auf Veränderungen hören, auf Liebe hören, auf Verständnis hören). Der Test ist wissenschaftlich , logisch und orientiert sich eng am aktuellen Geschehen. Er stellt Fragen zum Wissen über das Werk, prüft das Leseverständnis und die Argumentationsfähigkeiten und schafft gleichzeitig Raum für Kreativität bei den Schülern. Sogar Frage 1 des literarischen Essays hat 3 Optionen und ist für diejenigen, die Beispiel-Essays auswendig lernen oder befolgen, nicht schwierig.
Aufgrund der Covid-19-Epidemie wird Ho-Chi-Minh-Stadt im Jahr 2021 die Abschlussprüfung der 10. Klasse nicht organisieren. Im Jahr 2022 steht die Literaturprüfung der 10. Klasse unter dem Thema „ Botschaft der Zeit“ und führt die Kandidaten zu tiefen Gedanken. Die Prüfungsstruktur ist eine Mischung aus den Prüfungen von 2019 und 2020 (basierend auf der thematischen Achse und dem Leseverständnis von 2 Texten), mit der Möglichkeit, die Schüler gut zu differenzieren.
Gedanken sprechen lassen ist das Motto für 2023. Die Prüfung gilt als neue Richtung. Es wird sichergestellt, dass die Differenzierung der Realität der öffentlichen Aufnahme in die 10. Klasse entspricht. Der Test erscheint auf den ersten Blick langwierig, ist aber nicht schwierig, die Inhalte sind nah, leicht verständlich und praxisnah. Die Themen sind auf die kognitiven und emotionalen Fähigkeiten 15-jähriger Schüler abgestimmt. Die Fragen sind kreativ und nicht identisch mit denen der Vorjahre. Viele Lehrer sind der Meinung, dass es sich hierbei um einen guten Test mit viel Kreativität handelt, der den Schülern die Möglichkeit bietet, ihre Fähigkeiten und ihr Schreibtalent unter Beweis zu stellen.
Die Literaturprüfung 2024 mit dem Thema Herzschlag ist nicht nur für mich, sie gilt als nah an den Kandidaten, nicht rätselhaft, weist aber dennoch eine gewisse Differenzierung auf. „Die thematisch orientierte Struktur ist stabil, das Fragenformat vertraut, die Leseverständnismaterialien und die Arbeiten im Abschnitt „Literarische Argumentation“ sind nah dran. Es handelt sich um wirklich wertvolle Themen und Arbeiten, die den kognitiven und psychologischen Besonderheiten der Altersgruppe entsprechen. Das ist menschlicher Respekt und Unterstützung für die Schüler“, sagte ein Lehrer.
Lehrer aus dem Ausland: Die Literaturprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt ist beeindruckend und interessant
Meister Ho Tan Nguyen Minh, Lehrer an der Luong Van Chanh High School für Hochbegabte ( Phu Yen ), hat in den letzten fünf Jahren die Literaturprüfung der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt verfolgt und sagte, er sei sehr beeindruckt und interessiert.
„Ich denke, dass Ho-Chi-Minh-Stadt einer der Orte ist, der ernsthaft investiert und bei der Erstellung von Prüfungsfragen für Literatur über große Innovation und Kreativität verfügt, was eine starke Anziehungskraft auf Lehrer und Schüler im ganzen Land ausübt“, sagte Herr Minh.
Lehrer Minh wies auf folgende Vorteile hin: Erstens wird die Integration in die Prüfung deutlich, wenn sich Leseverständnis, soziale Argumentation und literarische Argumentation alle um dasselbe Thema drehen. Das Thema für 2022 lautet beispielsweise „Eine Botschaft der Zeit“ und für 2024 „Ein Herzschlag, der nicht nur für mich ist“. Durch diese Integration werden die Voraussetzungen für ein systematisches Denken der Schüler geschaffen, wobei bei der Bearbeitung der Übung die notwendigen Verbindungen zwischen Teilen und Sätzen hergestellt werden.
Zweitens müssen die Prüfungsmaterialien gut und fundiert sein und eine Harmonie zwischen den Texten im Programm (Prüfungen von 2024 und früher verwenden noch Texte aus Lehrbüchern) und neuen Texten gewährleisten, die eine praktische Bedeutung haben und den Atem des täglichen Lebens widerspiegeln. Dies zeugt von sorgfältiger Überlegung und ernsthaftem Engagement seitens des Prüfungsteilnehmers.
Drittens sind die Fragen in der Prüfung kreativ und sehr offen. Sowohl die soziale Argumentation als auch die literarische Argumentation zwingen den Schülern keine vorgefassten Meinungen und Ideen auf, sondern geben ihnen lediglich Anregungen, ihre eigenen Ansichten und Gedanken frei auszudrücken. Dadurch wird das unabhängige Denken und die freie Entfaltung ihrer Denk- und Schreibfähigkeiten gefördert.
Allerdings ist laut Herrn Minh die Aufnahmeprüfung für das Literaturstudium der 10. Klasse in Ho-Chi-Minh-Stadt im Vergleich zum allgemeinen Niveau der Schüler der 9. Klasse relativ schwierig. „Vielleicht hat die Person, die die Prüfung erstellt hat, bei der Zweckbestimmung der Aufnahmeprüfung auch den Wettbewerbscharakter berücksichtigt. Bei solchen Prüfungsfragen muss der Bewertungsprozess zudem offen und flexibel sein und darf nicht erzwungen und mechanisch wirken“, sagte Herr Minh.
Quelle: https://vietnamnet.vn/de-ngu-van-thi-lop-10-tphcm-luon-an-tuong-doc-la-nhat-ca-nuoc-vi-sao-2393562.html
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