Vorschlag zur Dezentralisierung allgemeinbildender Einrichtungen nach der Fusion

Bei dieser Arbeitssitzung schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) vor, 36 Inhalte an die Abteilung für Bildung und Ausbildung zu dezentralisieren, was 52 % entspricht. Es wurde vorgeschlagen, 33 Inhalte an das Volkskomitee auf Gemeindeebene zu übertragen, was 48 % entspricht.

Dieser vom Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung entwickelte Vorschlag basiert auf einer gründlichen Analyse der Managementkapazitäten und der praktischen Anforderungen und gewährleistet das Prinzip einer starken Dezentralisierung, jedoch nicht Nachlässigkeit oder Kompetenzverteilung.

Konkret schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung (MOET) vor, dem Department für Bildung und Ausbildung (DOET) die volle Autorität für die Leitung des Lehrer- und Bildungsmanagerteams zu übertragen, einschließlich der Anwerbung, des Einsatzes, der Ernennung, der Ausbildung, der Bewertung und der Versetzung – und zwar einheitlich in der gesamten Provinz.

Schüler der Chu Van An High School für Hochbegabte, Hanoi

Übertragen Sie sämtliche Befugnisse zur Reorganisation allgemeinbildender Einrichtungen (Grundschulen, weiterführende Schulen), Vorschulen und Gemeinschaftsbildungsmodelle auf die Volkskomitees auf Gemeindeebene, einschließlich des Rechts zur Gründung, Betriebsgenehmigung, Aussetzung, Auflösung, Zusammenlegung und Umwandlung von Typen.

Das Ministerium schlug vor, die Befugnis zur Genehmigung ausländischer integrierter Bildungsprogramme und zur Lizenzierung der Organisation internationaler Fremdsprachenprüfungen vom Ministerium für Bildung und Ausbildung auf den Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz oder den Direktor der Abteilung für Bildung und Ausbildung zu übertragen.

Ermächtigen Sie den Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz, über die Einrichtung von Repräsentanzen ausländischer Berufsbildungseinrichtungen in Vietnam zu entscheiden.

Das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung schlug vor, eine Reihe von Indikatoren zu entwickeln, um die Wirksamkeit der Umsetzung des Dezentralisierungsmodells im Bildungswesen zu bewerten und diese als Grundlage für regelmäßige Inspektionen und Überwachungen auf lokaler Ebene zu nutzen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat auf der Grundlage einer Überprüfung des aktuellen Rechtssystems 69 staatliche Verwaltungsinhalte im Bildungsbereich identifiziert, die derzeit den Volkskomitees auf Bezirksebene zugewiesen sind und in eine Richtung angepasst werden müssen, die mit dem zweistufigen Organisationsmodell der lokalen Regierungen vereinbar ist.

Bei dem Treffen würdigten die Ministerien und Zweigstellen die Bemühungen des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung, das als erstes Ministerium den Verordnungsentwurf zur Begutachtung an das Justizministerium weitergeleitet hatte. In den Stellungnahmen heißt es, das Ministerium für allgemeine und berufliche Bildung müsse mehr Aufgaben klären: „Welche sind dezentralisiert, welche werden delegiert?“ allgemeine und besondere Zuständigkeiten klarer definieren.

Zum Abschluss des Treffens forderte der stellvertretende Premierminister Le Thanh Long das Ministerium für Bildung und Ausbildung auf, alle bestehenden Aufgaben zu überprüfen und zusammenzufassen sowie die Zuständigkeiten jeder Ebene klar darzulegen und zu definieren. Gleichzeitig bedarf es einer konkreten Erläuterung der Dezentralisierung und Machtdelegation, wobei das Extrem des „Behaltens zu viel oder des Wegschiebens von allem“ vermieden werden muss. Für jede beibehaltene Aufgabe sollte eine klare Begründung vorliegen.

Wichtig ist, dass nur die Aufgaben erhalten bleiben, die einer bundesweit einheitlichen Steuerung unterliegen. Versuchen Sie, so viel wie möglich zu dezentralisieren, erklärte der stellvertretende Premierminister.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung muss die an die Kommunalebene delegierten Befugnisse prüfen und ausweiten. Bei Aufgaben in diesem Bereich kann die Basis mehr leisten.

Das Ministerium muss eine stärkere Dezentralisierung vornehmen und nur noch Aufgaben nationaler oder hochspezialisierter Art behalten.

Der stellvertretende Premierminister stimmte einigen Inhalten zur Übertragung der Befugnisse von der Regierung und dem Premierminister auf den Minister für Bildung und Ausbildung zu und wies auf die Notwendigkeit hin, während des Dezentralisierungsprozesses die lokalen Behörden zu konsultieren. nichts unversucht lassen

Zuvor hatte das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine offizielle Mitteilung herausgegeben, in der es die Kommunen dazu aufforderte, öffentliche Bildungsdiensteinheiten beizubehalten und die Funktion der staatlichen Verwaltung der Bildung für weiterführende Schulen, Grundschulen und Kindergärten an die Behörden auf Gemeindeebene zu übertragen.

Dies erfolgt gemäß der Schlussfolgerung Nr. 137-KL/TW vom 28. März des Politbüros und des Sekretariats zum Projekt zur Neuordnung und Reorganisation der Verwaltungseinheiten auf allen Ebenen und zum Aufbau eines zweistufigen Organisationsmodells der lokalen Regierung.

Das Ministerium schlug vor, dass das Volkskomitee der Provinz die staatlich verwalteten Bildungsinhalte ermittelt, die auf Bezirksebene umgesetzt werden, und diese an das Ministerium für Bildung und Ausbildung oder das Volkskomitee auf Gemeindeebene überträgt.

Derzeit werden weiterführende Schulen, Grundschulen und Kindergärten vom Ministerium für Bildung und Ausbildung verwaltet. Die Gemeindeverwaltung verwaltet ausschließlich private, unabhängige Kindergartengruppen und Vorschulklassen.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/de-xuat-phan-quyen-co-so-giao-duc-pho-thong-sau-sap-nhap-20250523223909760.htm