Das Rundschreiben 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Unterricht und Lernen erregt landesweit Aufmerksamkeit in der Öffentlichkeit, insbesondere bei Lehrern und Schülern. Neben positiven Kritiken gab es in den letzten Tagen auch viele Stimmen, die Verwirrung über die Umsetzung der neuen Regelungen zum Ausdruck brachten, insbesondere darüber, ob Schulen Gelder für die Bezahlung von Lehrern erhalten, wenn sie an kostenlosem Zusatzunterricht für drei Schülergruppen teilnehmen.
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, sagte zu diesem Inhalt: „Bei der Umsetzung des Rundschreibens ist das „Verständnis und die Erfüllung der Verantwortlichkeiten aller Parteien“ der entscheidende Faktor, damit Rundschreiben 29 wirklich in die Tat umgesetzt werden kann.“
Seitens des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wird das Ministerium nach der Veröffentlichung des Rundschreibens 29 und der offiziellen Depesche des Premierministers vom 7. Februar 2025 zur Stärkung der Steuerung der Einschreibung in die Mittel- und Oberschule sowie der Verwaltung zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten weiterhin weitere Dokumente herausgeben, in denen die Abteilungen für Bildung und Ausbildung aufgefordert und angewiesen werden, Ratschläge zu erteilen und Anweisungen zur Umsetzung auf lokaler Ebene herauszugeben.
Seitens der Volkskomitees der Provinzen erklärte Vizeminister Pham Ngoc Thuong, dass es notwendig sei, die Umsetzung der Kommunikationsarbeit effektiv zu leiten, Konferenzen zur Verbreitung zu organisieren und relevante Themen anzuleiten, um die Organisation und Umsetzung der Vorschriften zu vereinen. Außerdem müssen die Kommunen die Verantwortung der staatlichen Bildungsverwaltung und die Anweisungen des Premierministers im Amtlichen Schreiben Nr. 10/CD-TTg vom 7. Februar zur verstärkten Leitung der Einschulung in die Sekundarschule, der Einschulung in die High School und der Verwaltung von zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten unter der Autorität und Verantwortung des Volkskomitees der Provinz/des Vorsitzenden des Volkskomitees der Provinz gemäß den Vorschriften effektiv umsetzen. Dementsprechend forderte der Premierminister die Vorsitzenden der Volkskomitees der Provinzen auf, die allgemeinen Bildungseinrichtungen in der Region anzuweisen, die Vorschriften zu zusätzlichem Lehr- und Lernangebot strikt umzusetzen, Verstöße gegen die Vorschriften streng zu ahnden und Beispiele von Kollektiven und Einzelpersonen, die engagiert, enthusiastisch und aufopferungsvoll für die Schüler sind, umgehend zu erkennen, zu loben, zu belohnen und zu fördern. Insbesondere haben auch die Kommunen die Verantwortung, die Schulen durch entsprechende finanzielle Unterstützung zu unterstützen und so zur Verbesserung der Bildungsqualität beizutragen.
„Wir wissen, dass viele Ministerien für Bildung und Ausbildung Richtlinien zur Umsetzung des Rundschreibens 29 herausgegeben und den Kommunen geraten haben, entsprechende Förderrichtlinien für die Entwicklung der Bildung und Ausbildung zu erlassen. Wir fordern die Ministerien für Bildung und Ausbildung auf, weiterhin aufmerksam zu bleiben und bald für die Kommunen geeignete Richtlinien und Ratschläge herauszugeben“, erklärte der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong.
Laut Vizeminister Pham Ngoc Thuong liegt die gemeinsame Verantwortung von Schulen und Lehrern darin, den Schülern Qualitäten und Fähigkeiten beizubringen, die Leistungsstandards zu erfüllen und korrekte und den Anforderungen des Programms entsprechende Test- und Bewertungsfragen zu erstellen. Schulen und Lehrer haben die Verantwortung, Schüler mit besonders schwachen Leistungen zu unterstützen, die sich noch nicht auf die Übergangsprüfungen und Abiturprüfungen vorbereiten können. Wenn Schulen und Lehrer diese Verantwortungen gemeinsam wahrnehmen, werden andere Probleme nicht länger belastend sein.
Vizeminister Pham Ngoc Thuong betonte außerdem: „Neben Managementinnovationen erfordert zusätzliches Lehren und Lernen auch ein verändertes Bewusstsein der gesamten Gesellschaft für dieses Thema. Daher sind viele kurz- und langfristige Lösungen erforderlich, um zusätzliches Lehren und Lernen effektiv zu gestalten.“
Neben administrativen Lösungen müssen Schulen laut Vizeminister Pham Ngoc Thuong auch professionelle Lösungen stärken, wie z. B.: Verbesserung der Lehrerkapazitäten und Lehrmethoden, Verbesserung der Lehrerverantwortung, Förderung der Selbstlernfähigkeit der Schüler sowie Innovation bei Prüfungen und Bewertungen. Insbesondere müssen regelmäßige Prüfungen und Bewertungen, Abschlussprüfungen und Aufnahmeprüfungen mit den Inhalten und Anforderungen des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 übereinstimmen; sie dürfen nicht rätselhaft sein und dürfen nicht über den Programminhalt hinausgehen, um sicherzustellen, dass die Schüler dem Programm entsprechend lernen und nicht zusätzlich lernen müssen, um die Prüfungen und die Zulassung zu bestehen; die Verbindung zwischen allgemeiner Bildung und Hochschulbildung muss gestärkt werden, insbesondere bei den Aufnahmeprüfungen für die Universitäten müssen Allgemeinwissen und nicht rätselhaft sein...
Darüber hinaus müssen die Schulen ihre Einrichtungen verbessern und über genügend Unterrichtsräume verfügen, um den Schülern einen gleichberechtigten Zugang zur Bildung zu gewährleisten. Außerdem müssen sie die Zahl der Unterrichtsräume und Klassen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag erhöhen und geeignetere Maßnahmen ergreifen, um die Lebensbedingungen der Lehrer zu gewährleisten, damit diese beruhigt arbeiten können.
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Quelle: https://cand.com.vn/giao-duc/dia-phuong-se-ho-tro-kinh-phi-cho-cac-nha-truong-khi-trien-khai-thong-tu-29-ve-day-them-hoc-them-i758777/
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