Eine Quelle emotionaler Unterstützung

Diese Tatsache unterstreicht nochmals die entscheidende Bedeutung der Schulberatung.

In jüngster Zeit haben sich die schulischen Beratungsangebote positiv entwickelt. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung sowie die zuständigen Behörden legen Wert darauf, die Schulen anzuweisen, Pläne zu entwickeln, Beratungsteams einzurichten, Personal und Beratungsräume bereitzustellen und verschiedene Unterstützungsmaßnahmen für Schüler umzusetzen.

Dem Bericht zufolge haben 100 % der Bildungseinrichtungen Schulberatungsteams eingerichtet, und 90 % verfügen über eigene Beratungsräume oder -ecken. Viele innovative Modelle wurden implementiert: Online-Beratung, „Was ich sagen möchte“-Briefkästen, Talkshows zum Thema psychische Gesundheit, das „Happy School“-Modell, Gesundheitsförderung während der Prüfungszeit usw. Einige Schulen setzen sogar künstliche Intelligenz in Umfragen ein und haben Beratungsverfahren gemäß ISO-Normen eingeführt.

Angesichts der Bedeutung und Dringlichkeit dieser Arbeit sind die erzielten Ergebnisse jedoch noch bescheiden. Nur wenige Schülerinnen und Schüler haben bei psychischen Problemen wirksame Unterstützung von der Schule erhalten.

Unzureichende Aufmerksamkeit zeigt sich im Mangel an Ressourcen wie Stellen, Finanzmitteln, Räumlichkeiten und Koordinierungsmechanismen. Insbesondere der Mangel an festangestellten Mitarbeitern, die diese Aufgaben nur neben ihren Hauptaufgaben wahrnehmen, führt zu unprofessionellen und ineffektiven psychologischen Beratungsdiensten an Schulen. In manchen Gebieten fehlen geeignete Beratungsräume, oder diese befinden sich an ungeeigneten Orten.

Das parallele Bestehen zweier Rundschreiben (Rundschreiben Nr. 31/2017/TT-BGDĐT zur Durchführung der psychologischen Beratung von Schülern an allgemeinbildenden Schulen; Rundschreiben Nr. 33/2018/TT-BGDĐT zur schulsozialen Arbeit) mit sich überschneidenden Anwendungsbereichen und Inhalten hat zu Doppelarbeit geführt und vielen Schulen Schwierigkeiten bei der Umsetzung bereitet. Generell bestehen die Herausforderungen bei der Umsetzung dieser Maßnahme an der Basis im Mangel an geeignetem Personal und geeigneten politischen Rahmenbedingungen sowie im Ressourcenmangel und der fehlenden Spezialisierung.

In diesem Zusammenhang stärkt das Rundschreiben Nr. 18/2025/TT-BGDĐT vom 15. September 2025 mit seinen wichtigen neuen Bestimmungen das Vertrauen in die Verbesserung der Qualität der Schulberatung. Das Rundschreiben konsolidiert und synchronisiert bisherige Regelungen, definiert klar die Verantwortlichkeiten der Schulleitung, schreibt die Bereitstellung von vertraulichen Beratungsräumen vor und ergänzt Mechanismen in Bezug auf Personal, Finanzen und sektorübergreifende Koordination.

Insbesondere betont Rundschreiben 18 die Notwendigkeit, festangestelltes Personal für die Schülerberatung einzusetzen und übernimmt damit Regelungen zu Stellenprofilen, Berufsstandards und Richtlinien. Dies ist eine wichtige Grundlage dafür, dass die Schulberatung schrittweise substanzieller, professioneller und nachhaltiger wird.

Für eine erfolgreiche Umsetzung des Rundschreibens Nr. 18 sind koordinierte Anstrengungen erforderlich, darunter die Anleitung, Aufsicht und Überwachung durch das Ministerium für Bildung und Ausbildung und die lokalen Behörden; die Bereitstellung von Ressourcen durch die Bildungseinrichtungen; die Unterstützung und Zusammenarbeit der Eltern und der Gesellschaft; und eine enge Zusammenarbeit aller relevanten Parteien.

Der Schlüssel liegt nach wie vor im Bewusstsein. Wer nicht will, findet Ausreden; wer wirklich will, findet Wege. Wenn die Verantwortlichen für die Umsetzung die Bedeutung und Dringlichkeit dieser Arbeit erkennen, werden sie sich bemühen, Schwierigkeiten in Motivation, Einschränkungen in Lösungen zu verwandeln und die Schulberatung effektiv und nachhaltig in den Alltag zu integrieren.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/diem-tua-tinh-than-post749937.html