Englisch als Zweitsprache an Schulen: Lehrpersonal als Voraussetzung

Bedarf an bahnbrechenden Lösungen

Bei der Eröffnung des Workshops sagte der ständige stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong: „Die Aufgabe, Englisch schrittweise zur zweiten Sprache in den Schulen zu machen, ist eine Aufgabe, die dem Trend des Lernens und Arbeitens in der neuen Ära entspricht.“

„Der Redaktionsausschuss hat das Projekt entworfen und eine Reihe von Workshops organisiert, um im Geiste der Dringlichkeit, des Sprints und des Durchbruchs, aber methodisch und unter Sicherstellung der Durchführbarkeit, Meinungen einzuholen“, betonte Vizeminister Thuong.

Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung, Pham Ngoc Thuong, spricht auf der Konferenz

In diesem Sinne forderte der stellvertretende Minister die am Workshop teilnehmenden Delegierten auf, unter Nutzung ihrer eigenen Erfahrungen und Grundkenntnisse bahnbrechende und umsetzbare Lösungen vorzuschlagen und Ideen im wissenschaftlichen Geist einzubringen, um die Ziele und den Fahrplan für die Veröffentlichung zu erfüllen.

Voraussetzung ist die Lehrbefähigung.

Der Rektor der Hanoi National University of Education, Nguyen Duc Son, sieht in dem Projekt eine Chance, aber auch eine Herausforderung und betont: „Die Ausbildung und Verbesserung der Qualifikation des Lehrpersonals ist eine Voraussetzung für die Umsetzung des Projekts.“

In den letzten Jahren hat die Schule pädagogische Praktika für Schüler an internationalen oder zweisprachigen Schulen organisiert, spezialisierte Englischclubs, Seminare und Fachdiskussionen mit der Teilnahme internationaler Dozenten organisiert.

Gleichzeitig werden Pilotprojekte durchgeführt, bei denen Studierende im Rahmen eines Austauschprogramms zum Studium gleichwertiger Studiengänge ins Ausland geschickt werden. Jedes Jahr werden die Zulassungszahlen erhöht und die Zahl der Studienplätze reduziert.

Dr. Bui Tran Quynh Ngoc, stellvertretender Direktor der Ho Chi Minh City University of Education, teilte auf der Konferenz

Dr. Bui Tran Quynh Ngoc, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Education, sagte auf dem Workshop, dass man sich auf einige wichtige Punkte konzentrieren müsse, darunter die Überprüfung der Organisation des Kapazitätsaufbaus für das Personal, der Aufbau von Kapazitäten für integrierten Fach- und Sprachunterricht für Lehrer aller Stufen, einschließlich Englischlehrer, und dass Lehrer anderer Fächer eine Ausbildung in speziellem Englisch benötigen, das den Unterrichtsinhalten entspricht.

Frau Nguyen Thi Thanh, Vorsitzende des Schulrats des Central Pedagogical College, schlug vor: Der Redaktionsausschuss muss eine Liste mit Lernmaterialien hinzufügen, damit Bildungseinrichtungen, insbesondere Vorschuleinrichtungen, mit zusätzlichen Einrichtungen und Geräten ausgestattet werden können, um die Umsetzungsanforderungen des Projekts zu erfüllen.

Vorsitzende des Schulrats, Central Pedagogical College Nguyen Thi Thanh

Prof. Dr. Do Duc Thai, Sekretär des staatlichen Rates der Mathematikprofessoren, analysierte Fragen im Zusammenhang mit Inhalt, Inhalt und Zielen des Projektentwurfs und machte einige Anmerkungen zur Verbesserung der Kapazitäten von Lehrern, die naturwissenschaftliche Fächer auf Englisch unterrichten, zu den Implementierungskosten und zur Kommunikationsarbeit.

Ngo Vu Thu Hang, Direktor der Nguyen Tat Thanh Primary School an der Hanoi National University of Education, sagte, dass Lehrer in Kurzzeitunterricht geschult werden müssten, indem sie Referenzmaterialien entwickeln und sich mit Technologie im Unterricht auseinandersetzen und diese einsetzen.

Englisch als Zweitsprache in der Schule ist kein Titel.

Diesen Standpunkt unterstrich der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong zum Abschluss des Workshops und bekräftigte, dass „Englisch die Sprachkenntnisse von Schülern und Lehrern verbessern und den hohen Anforderungen und Ansprüchen des neuen Arbeitsmarktes gerecht werden soll“.

Der stellvertretende Minister nahm die Meinungen des Workshops zur Kenntnis und informierte den Redaktionsausschuss über den Inhalt des Projekts, beispielsweise allgemeine Aufgaben, Lehrpersonal, Kriterien, Investitionen, Programm, Einrichtungen, Umsetzungskosten, Kommunikationsarbeit usw.

Der stellvertretende Minister Pham Ngoc Thuong schloss den Workshop ab.

Vizeminister Pham Ngoc Thuong forderte außerdem, dass Universitäten und Lehrerausbildungseinrichtungen proaktiv Personal und Einrichtungen aufbauen und Programme zur Umsetzung des Projekts entwickeln.

Darüber hinaus sollten Sie sich proaktiv mit dem Bildungsministerium abstimmen, um die Aus- und Weiterbildung der Lehrkräfte entsprechend den praktischen Anforderungen zu organisieren. Auf der Grundlage theoretischer und praktischer Erfahrungen können Hochschulen das Bildungsministerium bei der Erarbeitung wirksamer Strategien beraten.

Quoc Viet

Quelle: https://daibieunhandan.vn/dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-doi-ngu-giao-vien-la-dieu-kien-tien-quyet-post411204.html