Neben der Bekämpfung des Problems überfüllter Schulen aufgrund der wachsenden Bevölkerung strebt die Stadt auch an, das Verhältnis von Klassenzimmern auf 300 pro 10.000 Einwohner bis 2030 zu erhöhen, die Qualität der Bildung schrittweise zu verbessern und ausreichend Schulplätze für die Schüler zu gewährleisten.
Der Bau neuer Schulen wird die Überbelegung verringern.
In vielen Gegenden von Ho-Chi-Minh-Stadt erhalten neue Schulgebäude derzeit nach und nach ein modernes Aussehen. Von unfertigen Betonbauten bis hin zu fertigen Schulgebäuden – das Bild der Bildung in der Stadt verändert sich stetig. Schüler, Lehrer und Eltern hoffen auf geräumigere und modernere Schulen, in denen die Kinder heimatnah und unter besseren Bedingungen lernen können.
Inmitten dieses Wandels ragt die Tran Dai Nghia Grundschule als bedeutendes Wahrzeichen hervor. Erbaut auf dem Gelände des ehemaligen Friedhofs Binh Hung Hoa, gilt die Schule als Symbol für die städtebauliche Transformation von einem Friedhofsgelände zu einer Bildungseinrichtung für eine dicht besiedelte Gemeinde.
Das Gebäude verfügt über eine Gesamtfläche von fast 10.000 Quadratmetern und besteht aus einem Erdgeschoss und drei Obergeschossen. Die Klassenzimmer sind mit moderner Technik ausgestattet, von interaktiven 65-Zoll-Whiteboards bis hin zu KI-gestützten Lernsystemen. Darüber hinaus gibt es zahlreiche Fachräume, beispielsweise für Fremdsprachen, Informatik, MINT-Fächer, Musik und Kunst, einen Mehrzweckraum, eine Schulberatungsstelle und einen Internatsbereich. So entsteht ein umfassendes Lernumfeld für die Schüler.
Schulleiterin Van Minh Tan erklärte: „Für das Schuljahr 2026/27 plant die Schule, zehn erste Klassen aufzunehmen und zusätzliche Schüler in den Klassenstufen 2, 3 und 4 zu integrieren, um die benachbarten Schulen zu entlasten. Dank der neuen Einrichtungen können alle Schüler zweimal täglich am Unterricht teilnehmen und im Internat untergebracht werden.“
Die Eröffnung der Schule trägt nicht nur dem wachsenden Bildungsbedarf der lokalen Gemeinschaft Rechnung, sondern bietet den Schülern auch Zugang zu einem moderneren, sichereren und komfortableren Lernumfeld. Die Schule hofft zudem, dass dies ein Ort sein wird, der die Kinder in ihren frühen Jahren in ihrer ganzheitlichen Entwicklung in Bezug auf akademische Leistungen, Fertigkeiten und körperliche Fähigkeiten unterstützt.
Nicht nur im Grundschulbereich, sondern auch im Sekundarschulbereich werden zahlreiche Großprojekte beschleunigt. Ein bemerkenswertes Beispiel ist der Bau der neuen Hung-Vuong-Fachschule im Stadtbezirk Hoa Loi mit einem Gesamtinvestitionsvolumen von über 750 Milliarden VND.
Die Schule erstreckt sich über ein fast 58.000 m² großes Grundstück und umfasst 45 Klassenzimmer für rund 1.575 Schülerinnen und Schüler sowie ein Auditorium, Schlafsäle und Sportanlagen im Innen- und Außenbereich. Das Besondere an dem Projekt ist sein ganzheitliches Bildungsökosystem, das Lern-, Forschungs-, Sport- und Kompetenzentwicklungsräume in einer grünen, modernen Umgebung vereint.
Laut Schulleiterin Nguyen Thi Thanh Phuong erweitert das Projekt nicht nur den Umfang der Ausbildung, sondern trägt auch zur Verbesserung der Qualität der Hochschulbildung bei und bereitet die Stadt so auf die Zukunft mit hochqualifizierten Fachkräften vor. Nach Fertigstellung soll die Schule zu einem Anziehungspunkt für talentierte Schülerinnen und Schüler nicht nur in der Region, sondern auch in den umliegenden Ortschaften werden.
Nach Angaben des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt werden im Schuljahr 2026-2027 fünf neue öffentliche Gymnasien in Betrieb genommen, darunter zwei komplett neue Schulen und drei Schulen, die aus alten Gebäuden umgebaut wurden.
Gleichzeitig beschleunigt der Bildungssektor im Einklang mit der Kampagne zur Fertigstellung von 1.000 Klassenzimmern vor Beginn des neuen Schuljahres, wie vom Vorsitzenden des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt angeordnet, die Umsetzung von 22 Projekten mit einem Umfang von 907 Klassenzimmern, die voraussichtlich zu Beginn des Schuljahres 2026-2027 in Betrieb genommen werden sollen.
Das Ziel von 300 Klassenzimmern pro 10.000 Einwohner wird schrittweise erreicht.
Mit fast 2,6 Millionen Schülern und rund 180.000 Lehrkräften und Mitarbeitern an 3.428 Bildungseinrichtungen verfügt Ho-Chi-Minh-Stadt derzeit über das größte Bildungssystem des Landes. Diese Dimension führt jedoch angesichts der rasanten Urbanisierung und der stetig wachsenden Zahl von Zuwanderern auch zu einem zunehmenden Druck auf die Schulinfrastruktur.
Ho-Chi-Minh-Stadt verzeichnet jährlich einen durchschnittlichen Zuwachs von 50.000 bis 60.000 Schülern, von denen etwa 24 % nicht aus der Stadt stammen. Dieses Bevölkerungswachstum, das sich hauptsächlich auf Industriegebiete, Exportverarbeitungszonen und neue Stadtviertel konzentriert, hat in vielen Stadtteilen zu überfüllten Schulen geführt. In vielen Gebieten müssen die Schülerzahlen die Vorgaben überschreiten, was die Einführung des Zweischichtbetriebs pro Tag und die Erhöhung des Anteils der Schulen, die die nationalen Standards erfüllen, erschwert.
Laut dem Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt liegt die durchschnittliche Anzahl der Klassenzimmer pro 10.000 Einwohner stadtweit derzeit bei 277. Obwohl diese Zahl in den letzten Jahren eine deutliche Verbesserung darstellt, ist die tatsächliche Verteilung der Bildungsinfrastruktur in den verschiedenen Gebieten nach wie vor sehr ungleichmäßig.
Gebiet 1 (ehemals Ho-Chi-Minh-Stadt) hat den Standard mit 297 Klassenzimmern pro 10.000 Einwohnern nahezu erreicht. Der Druck konzentriert sich jedoch weiterhin auf Gebiete mit schnellem Bevölkerungswachstum wie Bezirk 12, Go Vap sowie die Bezirke Hoc Mon und Binh Chanh vor der Fusion. Gebiet 2 (ehemals Binh Duong) verfügt derzeit hingegen nur über etwa 200 Klassenzimmer pro 10.000 Einwohner.
Dieses Gebiet steht aufgrund der hohen Dichte an Industrie- und Exportverarbeitungszonen mit vielen Wanderarbeitern unter erheblichem Druck hinsichtlich der Schulinfrastruktur. Das starke Bevölkerungswachstum durch Zuwanderung hat zu einem schnelleren Anstieg des Bildungsbedarfs geführt als die Kapazität der vorhandenen Infrastruktur zulässt. Im Gegensatz dazu übertrifft Gebiet 3 (ehemals Ba Ria – Vung Tau) mit 316 Klassenzimmern pro 10.000 Einwohner den Standard; lediglich in einigen Stadtteilen und Gemeinden besteht lokaler Mangel.
In der vergangenen Zeit hat Ho-Chi-Minh-Stadt die Planung des Schulnetzes überprüft und an die Bevölkerungsentwicklung in den einzelnen Gebieten angepasst. Gleichzeitig wurde eine rationale Einteilung der Schulbezirke eingeführt, um den lokalen Druck zu verringern. Zahlreiche Projekte zum Bau neuer Schulen sowie zur Sanierung und Erweiterung bestehender Schulen wurden in den mittelfristigen öffentlichen Investitionsplan aufgenommen.
Neben dem Ausbau der Infrastruktur investiert der Bildungssektor der Stadt verstärkt in Lehrmittel und modernisiert die Schulen schrittweise. Gleichzeitig wird das Lehrpersonal aufgestockt, um die Klassengrößen gemäß dem Fahrplan des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zu reduzieren. In dicht besiedelten Wohngebieten entstehen nach und nach neue Schulgebäude, die das städtische Bildungswesen verändern und den wachsenden Lernbedürfnissen der Bevölkerung gerecht werden.
Laut Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt, plant die Stadt, von jetzt bis Ende 2026 etwa 1.200 weitere Klassenzimmer in Betrieb zu nehmen; und allein im Jahr 2027 sollen weitere 1.500 Klassenzimmer hinzukommen.
Mit diesem Fortschritt rechnet Ho-Chi-Minh-Stadt damit, den Bedarf an Schulplätzen bis Ende 2027 im Wesentlichen decken zu können und damit eine Grundlage zu schaffen, um bis 2030 schrittweise das Ziel eines Verhältnisses von 300 Klassenzimmern pro 10.000 Einwohner im schulpflichtigen Alter zu erreichen.
Laut Nguyen Van Hieu, Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt: „Nach der Fusion ist Ho-Chi-Minh-Stadt der Ort mit dem größten Bildungs- und Ausbildungsangebot des Landes. Dies ist sowohl ein wichtiger Vorteil als auch eine große Herausforderung in Bezug auf Management, Personalentwicklung, Investitionen in die Infrastruktur und die Anpassung der Bildungspolitik an die neue Realität.“
Der Bildungssektor der Stadt erkennt an, dass seine Vorreiterrolle bei der Umsetzung bahnbrechender Bildungsprojekte und -programme nicht nur eine zentrale Aufgabe, sondern auch eine Chance ist, Ho-Chi-Minh-Stadts Position in der umfassenden Bildungs- und Ausbildungsreform zu festigen. Diese Realität erfordert, dass der Bildungssektor entschlossen, kreativ und effektiv handelt, um die von der Stadt gesteckten Kernziele und Aufgaben erfolgreich zu erreichen.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/giai-con-khat-phong-hoc-o-tphcm-post778259.html
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