Bildung muss sich ändern, wenn sie nicht ins Hintertreffen geraten will

DR. Nguyen Khanh Trung sagte, dass die Bildung im Kontext der sich schnell entwickelnden Technologie gezwungen sei, sich zu verändern.

Der Bildungsreformprozess weist noch viele Hindernisse auf

Vietnam ist, wie viele andere Länder auf der ganzen Welt, ein innovativer Bildungsanbieter. Innovationen oder Reformen im Bildungsbereich sind für jedes Land ein notwendiger und natürlicher Bedarf. Denn die Gesellschaft verändert sich rasant, insbesondere durch das kontinuierliche Aufkommen neuer Technologien, die in letzter Zeit einen starken Einfluss auf viele Lebensbereiche hatten. Vor diesem Hintergrund muss sich die Bildung verändern, wenn sie nicht ins Hintertreffen geraten will.

Wenn ich den aktuellen Bildungsreformprozess beobachte, wird mir klar, dass Vietnam versucht, den Weg, den die entwickelten Länder eingeschlagen haben, inhaltlich in die Art und Weise aufzunehmen, wie Bildung in Schulen praktiziert wird.

Zum Beispiel die Befürwortung eines Programms mit mehreren Lehrbuchsätzen, die Vereinfachung von Prüfungen und Noten, um den Druck auf die Schüler zu verringern, und die Erhöhung der Auswahl für niedrigere Fächer in Schulen, wie z. B. die Auswahl von Lehrbüchern. Kürzlich (Rundschreiben 27/2023/TT-BGD-DT).

In vielen Industrieländern gibt es ähnliche Bildungspraktiken mit dem Ziel, Menschen zu Selbstständigkeit und Selbstbeherrschung intellektueller, emotionaler, moralischer und körperlicher Hinsicht zu erziehen, damit junge Menschen selbstbewusst ins Leben eintreten können. Sie sind in der Lage, für sich selbst zu sorgen und der Gesellschaft zu dienen. Dieses Ziel ist aus vielen philosophischen und pädagogischen Gedanken der Jahrhunderte abgeleitet, von JJ Rousseau, E. Kant bis M. Montessori und vielen anderen angesehenen Pädagogen, und es steht auch völlig im Einklang mit der natürlichen Natur von Mensch und Gesellschaft.

Deshalb unterstütze ich diese Reform von Anfang an, mache mir aber auch Sorgen, dass diese Reform nicht zum Tragen kommt, in einen Zustand der Verwirrung und vieler Probleme gerät und das Bildungssystem sich ständig verändern wird. Wird fortgesetzt, erreicht aber nicht das Gewünschte Ziel. Vielleicht sind unsere Ziele nicht klar, der Widerstand aus dem Denken und Handeln der Gesellschaft im Allgemeinen und jedes einzelnen Fachs im Bildungssystem im Besonderen ist zu groß. Die Idee, Abschlüsse wertzuschätzen, existiert immer noch und ist tief in den Köpfen vieler Menschen verankert.

In keinem Land existieren Bildungseinrichtungen nie unabhängig, sondern sind immer „Nachkommen“, ein Teil der Gesamtgesellschaft, immer organisch verbunden, interaktiv und einflussreich. Sie interagieren mit anderen Institutionen. Wenn Sie Bildung gründlich verstehen und erfolgreich innovieren möchten, müssen Sie daher viele Dinge lernen und ändern, von anderen Institutionen außerhalb der Bildung und umgekehrt. Ich war sehr beeindruckt von dem Slogan auf dem Cover Pädagogische Zeitschrift Frankreichs lautet: „Verändere die Gesellschaft, um die Schulen zu verändern, verändere die Schulen, um die Gesellschaft zu verändern“.

Wir lernen und erneuern die Bildung in Richtung entwickelter Länder. Das Ziel der allgemeinen Bildung in vielen entwickelten Ländern besteht jedoch darin, Bürger auszubilden, die in der Lage sind, zu leben, zu arbeiten, ihre Demokratien zu entwickeln und zu schützen. Dieses Ziel ist völlig konsistent und harmonisch, wird von der Verfassung über das Bildungsgesetz bis hin zu Satzungsdokumenten konsequent und konsequent zum Ausdruck gebracht und durchdringt jedes Fach im Bildungssystem.

Obwohl sich unser Bildungssystem von dem dieser Länder unterscheidet. Das aktuelle Bildungsgesetz sieht vor, dass eine der Aufgaben der Allgemeinbildung die „Bildung der Persönlichkeit des sozialistischen vietnamesischen Volkes und der bürgerschaftlichen Verantwortung“ ist. Die Idee, Abschlüsse wertzuschätzen, existiert immer noch und ist tief in den Köpfen vieler Menschen verankert ...

Es ist notwendig, eine neue Generation von Lehrern vorzubereiten

Habitus ist ein großer Begriff in der Theorie von Pierre Bourdieu, der den kollektiven Habitus einer gesamten Gesellschaft und den Habitus jedes Einzelnen umfasst. Gewohnheiten sind Gewohnheiten und Gewohnheiten des Denkens und Handelns, die seit langem tief verwurzelt sind... Die alte Art des Denkens und Praktizierens von Bildung besteht in unserem Land seit vielen Jahren und hat stabile Standards geschaffen, die insgesamt ein kollektives Bewusstsein bilden Gesellschaft. Daher ist es nicht einfach, dieses Verhalten ohne ein beharrliches und langfristiges Reformprogramm zu ändern, das von fähigen und einsichtigen Bildungsreformern geleitet wird.

Der aktuelle Bildungsreformprozess birgt noch viele Hürden. Wie können wir unsere Gewohnheiten allein durch Anleitungen und kurze Schulungen ändern? Natürlich und verständlicherweise kehren Einzelpersonen zu ihren alten Verhaltensweisen zurück, wenn politische Maßnahmen und Bewegungen nachlassen. Dies ist ein weiteres wichtiges Hindernis für Bildungsinnovationen, das in jedem Fach des Systems besteht.

Finnland führte beispielsweise erfolgreiche Bildungsreformen durch. Sie stellen die Lehrer in den Mittelpunkt, die Subjekte der Innovation. Vor der Einführung des Bildungsinnovationsprogramms hatten ihre Schulen und pädagogischen Fakultäten viele Jahre zuvor Innovationen durchgeführt. Sie haben ein Team hochqualifizierter Lehrer zusammengestellt, diese Lehrer haben die gesamte Gesellschaft dazu angeregt, dazu aufgefordert und ermutigt, die Bildung zu erneuern.

Rückblickend haben wir weder eine neue Generation von Lehrern vorbereitet, noch haben wir in Schlüsselfächern der Schule ein „neues Betriebssystem“ gehabt und installiert. Tatsächlich müssen sich auch die Lehrer ändern, denn die Bildungsreform wird nicht reibungslos verlaufen und es wird schwierig sein, bei alten Menschen Erfolg zu haben, die Angst vor Veränderungen haben.

Bildung ist der Weg, den Einzelnen in die Gesellschaft zu integrieren, und die Institution, die Humanressourcen für die Gesellschaft schafft. Ob sich ein Land entwickeln kann oder nicht, ob es sich schnell oder langsam entwickelt, hängt davon ab, wie dieser Weg gestaltet wird. Jedes Land, das über ein Bildungssystem verfügt, das ein Umfeld schafft, das jedem Einzelnen hilft, seine verfügbaren Fähigkeiten bestmöglich zu entwickeln, wird sich entwickeln.

Kinder verfügen über die gleichen reichen Lern- und Kreativitätsfähigkeiten, der Rest hängt vom Bildungssystem des jeweiligen Landes ab. Vietnam hat mehr als viele andere Länder eine starke Jugendkraft. Der verbleibende Punkt ist, dass sich unser Bildungssystem verändern und innovieren muss, um hochwertige, angemessene „Bildungsprodukte“ zu schaffen. Reagieren und passen Sie sich an die Zeit an und fördern Sie gleichzeitig die Fähigkeiten zukünftiger junger Generationen.

*Der Artikel gibt die Meinung des Autors wieder.