Zusammenarbeit zwischen Gymnasien und Universitäten, um Englisch zur zweiten Schulsprache zu machen

Am 22. August organisierte die University of Foreign Languages der Danang University in Zusammenarbeit mit dem British Council ein Forum zum Thema „Ausbildung und Schulung von Personal zur effektiven Umsetzung der Einführung von Englisch als Zweitsprache an Schulen“.

An dem Forum nahmen Vertreter der Abteilung für Hochschulbildung und der Abteilung für allgemeine Bildung ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), der Universität für Fremdsprachen der Vietnam National University in Hanoi, der Universität für Fremdsprachen der Universität Hue sowie 150 Lehrer von Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien in der Stadt Da Nang sowie in den Provinzen Quang Ngai und Dak Lak teil.

Auf der Konferenz wurden zahlreiche Meinungen und Lösungsvorschläge für den Transfer von Sprachtechnologien und Lehrmethoden zwischen Universitäten und weiterführenden Schulen aufgezeichnet, um Englisch zur zweiten Sprache an den Schulen zu machen.

Lösungen synchronisieren

Herr Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung, sagte, dass die Einführung von Englisch als zweite Sprache im nationalen Bildungssystem ein zentraler Inhalt der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW des Politbüros zur grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung sei.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat die Politik durch praktische Projekte, Programme und Aktionspläne konkretisiert, mit dem Ziel, Lösungen von der Politikentwicklung über die Innovation von Ausbildungsprogrammen und die Ausbildung von Lehrern bis hin zur Verbesserung der Lehrmethoden und der Bewertung von Fremdsprachenkenntnissen zu synchronisieren.

„Insbesondere die Aus- und Weiterbildung des Lehrpersonals spielt eine Schlüsselrolle. Das Forum ist eine wertvolle Gelegenheit für Manager, Experten und Dozenten, viele neue Ideen auszutauschen, praktische Vorschläge zu machen und dazu beizutragen, dass Englisch tatsächlich zur zweiten Sprache an den Schulen wird“, betonte Herr Ta Ngoc Tri.

Aus den vier vorgestellten Berichten, darunter „Die Rolle des Fremdsprachenunterrichts bei der Entwicklung von Englisch als Zweitsprache“, „Internationale Perspektiven und Forschung zur beruflichen Weiterbildung von Lehrern im Lehrprogramm für Englisch als Zweitsprache“ und „Einige Lösungen zur Förderung des Fahrplans zur Entwicklung von Englisch als Zweitsprache im nationalen Bildungssystem“ … schlugen die Delegierten praktikable Lösungen vor, um die Kapazität des Teams zu verbessern und die Rolle von Universitäten, Bildungsministerien und Englischunterricht zu fördern …

Anbindung an Universitäts- und Hochschulnetzwerke

Laut Dr. Huynh Ngoc Mai Kha, stellvertretender Rektor der Universität für Fremdsprachen der Danang-Universität, ist die Verbesserung der Lehrerkompetenz ein zentraler Faktor bei der Umsetzung des Projekts „Englisch als Zweitsprache an Schulen“. Universitäten können insbesondere Schulungen zur Verbesserung der Lehrkompetenz von Englischlehrern und Lehrern anderer englischsprachiger Fächer organisieren, und zwar durch Kurz- und Langzeitkurse sowie regelmäßige Schulungen zum Aufbau eines großen Lehrernetzwerks. Die Schulungsformen müssen vielfältig sein und von Foren über Seminare bis hin zu Webinaren reichen.

Universitäten müssen auch ihre Rolle bei der Unterstützung von Hochschulen bei der Anbindung an die internationale Zusammenarbeit stärken. Es ist notwendig, die digitale Transformation in allen Schulungs- und Entwicklungsaktivitäten wie Lernmaterialsystemen, offenen Lernmaterialien, LMS, interaktiven Anwendungen, Lehrmittelanwendungen usw. effektiv zu nutzen.

Ein Vertreter der Universität für Fremdsprachen der Hue-Universität sagte, dass die Abwägung nationaler Ziele und praktischer Bedingungen ein Schlüsselfaktor für die Umsetzung politischer Maßnahmen sei. Neben hohen Investitionen in die Sprachkenntnisse und Lehrmethoden von Lehrern und Dozenten sei es notwendig, Programme und Materialien zu entwickeln, die den Besonderheiten jeder Region gerecht werden.

Herr Nguyen Van Viet, Englischlehrer an der Nguyen Hue Secondary School (Da Nang City), teilte mit, dass Schulen neben der Aufrechterhaltung von Clubs Englisch schrittweise zu einer Zweitsprache machen können, indem sie eine Umgebung schaffen, in der die Schüler in einigen geeigneten Clubs wie dem STEM-Club oder dem Mathe-Club Englisch lernen können, oder indem sie in einigen Fächern Pilotunterricht auf Englisch anbieten ...

Was die Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse für Lehrkräfte in bestimmten Fächern angeht, die in einer Fremdsprache unterrichtet werden können, so Herr Viet, können junge Lehrkräfte diese Anforderungen ohne großen Zeitaufwand für zusätzliche Weiterbildung erfüllen. Derzeit verbessern die meisten jungen Lehrkräfte an weiterführenden Schulen ihre beruflichen Fähigkeiten durch ein Masterstudium. Insbesondere müssen sie die Anforderungen an die Fremdsprachenkenntnisse erfüllen, sodass die Anforderungen an die Standardkenntnisse nicht allzu hoch sind. Es bleibt noch ein Problem, ein günstiges Umfeld zu schaffen, in dem die Schüler ihre Hör- und Sprechfähigkeiten üben und die Häufigkeit der englischen Kommunikation in der Schule erhöhen können.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/hop-tac-pho-thong-va-dh-dua-tieng-anh-thanh-ngon-ngu-thu-hai-trong-truong-hoc-post745235.html