Hinweise zu Fragen der Kompetenzfeststellungsprüfungen

ZUSAMMENFASSUNG ODER UNABHÄNGIGE THEMEN

Bisher haben mehr als zehn Stellen Informationen zur Organisation des Kompetenz- und Denktests für die Hochschulzulassung veröffentlicht. Die Prüfungsformate werden von den Kandidaten entweder am Computer oder auf Papier durchgeführt. Die meisten Tests werden in Form von objektiven Tests durchgeführt, mit Ausnahme einiger Tests, die einen Aufsatz oder andere Fähigkeiten kombinieren.

Der größte Unterschied liegt in der Struktur der Prüfung, ob es sich um eine Gesamtprüfung oder einzelne Fächer handelt. Abhängig von den Zulassungskriterien der einzelnen Schulen ist auch die Anzahl der für jede Prüfung ausgewählten Fächer unterschiedlich.

Kandidaten legen 2023 die computergestützte Prüfung zur Bewertung spezialisierter Kompetenzen an der Ho Chi Minh City University of Education ab

Vertretern der Einheiten, die die einzelnen Prüfungen organisieren, zufolge ähneln sich die Prüfungen jedoch in ihrer Herangehensweise an die Fragenstellung.

Laut Master Nguyen Ngoc Trung, stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Education, sind die einzelnen Prüfungen zwar unterschiedlich organisiert, der Ansatz zur Erstellung der Prüfungsfragen basiert jedoch auf der Bewertung der Fähigkeiten der Studierenden in enger Anlehnung an das allgemeine Bildungsprogramm, um das Ziel der Universitätszulassung zu erreichen. Je nach Ausbildungsgebiet weist jede Prüfung gewisse Unterschiede in der Organisation und den zu bewertenden Fähigkeiten auf.

Meister Trung veranschaulichte die obige Aussage durch einen Vergleich zweier separater Prüfungen der Hanoi National University of Education und der Ho Chi Minh City National University of Education. Die Prüfung der Hanoi National University of Education umfasst 8 Fächer und wird von den Kandidaten schriftlich abgelegt, während die Ho Chi Minh City National University of Education den Test vollständig am Computer ablegt. Obwohl sich die beiden Prüfungen in der Form der Computer- und der schriftlichen Prüfung unterscheiden, haben sie Gemeinsamkeiten, da sie die Studenten beide nach ihren jeweiligen Fachkenntnissen bewerten und einen zusätzlichen Aufsatztest mit objektiven Multiple-Choice-Fragen beinhalten. Der in der Prüfung abgefragte Wissensumfang orientiert sich stark am allgemeinen Bildungsprogramm, wovon 80 % Wissen der 12. Klasse ist.

KANN AN VIELEN VERSCHIEDENEN TESTS TEILNEHMEN

Auch im Vergleich mit anderen Prüfungen fügte Meister Trung hinzu: „Ein Schüler, der im allgemeinen Bildungsprogramm gut lernt und über gute Denkfähigkeiten verfügt, kann selbstbewusst an verschiedenen Prüfungen teilnehmen.“

Zu diesem Thema räumte auch Master Nguyen Hua Duy Khang, stellvertretender Leiter der Ausbildungsabteilung der Universität Can Tho, ein: „Schulen organisieren ihre Prüfungen unterschiedlich und bewerten unterschiedliche Fähigkeiten und Fertigkeiten, doch sie basieren alle auf dem im allgemeinen Bildungsprogramm erworbenen Wissen. Für einen Schüler, der sich bereits in der 10. oder 11. Klasse auf eine separate Prüfung vorbereitet oder erst in der 12. Klasse an die Prüfung denkt, wird es keinen Unterschied machen, sofern er das im Programm vermittelte Wissen gut verinnerlicht hat.“ Laut Master Khang sollten Schüler nicht der Prüfungsvorbereitung hinterherjagen, sondern das Prüfungsformat sorgfältig verstehen und ihre Prüfungsfertigkeiten verbessern, um bessere Ergebnisse zu erzielen.

„Beispielsweise besteht ein Teil des von der Universität Can Tho organisierten computergestützten Universitätsaufnahmetests (V-SAT) aus kombinierten Fragen. Diese Art von Fragen wird in regulären Prüfungen selten verwendet, kommt jedoch häufiger bei Prüfungen für begabte Schüler vor. Daher ist es sehr wichtig, die Beispielfragen zu studieren, um die Testanforderungen zu verstehen und dann eine geeignete Methode zur Durchführung des Tests zu entwickeln“, fügte Meister Khang hinzu.

Viele Universitäten erkennen dieselben Prüfungsergebnisse an und verwenden sie, um den Kandidaten zu helfen, die Notwendigkeit zu verringern, die Prüfung mehrmals abzulegen.

M Ausbau der gegenseitigen Anerkennung von Prüfungsergebnissen

Vertreter der Universitäten raten jedoch alle dazu, nicht zu viele Prüfungen gleichzeitig abzulegen. Stattdessen sollten die Hochschulen je nach Studienfach die für sie passende Prüfung auswählen. Dies gilt umso mehr, als viele Hochschulen dieselben Prüfungsergebnisse anerkennen und verwenden, um Mehrfachprüfungen zu vermeiden.

Die meisten privaten Prüfungen dienen der Zulassung an vielen Schulen. Der derzeit am weitesten verbreitete Schulstandard ist der Eignungstest der Nationaluniversität Ho Chi Minh-Stadt mit 105 verschiedenen Ausbildungseinheiten an Universitäten und Hochschulen. Im Jahr 2023 wird der Eignungstest der Nationaluniversität Hanoi auch von 74 Universitäten und Akademien für die Zulassung verwendet. Die beiden Prüfungen der Nationaluniversität Hanoi und der Pädagogischen Universität Ho Chi Minh-Stadt werden auch für die allgemeine Zulassung an den sieben pädagogischen Universitäten des Landes anerkannt. Bis Februar dieses Jahres haben sich 36 Schulen registriert, um die Ergebnisse des Denktests der Universität für Wissenschaft und Technologie Hanoi für die Zulassung zu verwenden. Kürzlich wurde auch der V-SAT-Test, der vom Nationalen Zentrum für Tests und Qualitätsbewertung im Bildungswesen (Abteilung für Qualitätsmanagement, Ministerium für Bildung und Ausbildung) in Abstimmung mit sechs Universitäten organisiert wird, zur Verwendung durch diese Schulen anerkannt.

Master Nguyen Ngoc Trung sagte, dass die Ho Chi Minh City University of Education im Jahr 2023 die Prüfungsergebnisse von 10 Kandidaten erhalten habe, die die Zulassungsprüfung an der Hanoi University of Education abgelegt hatten. In diesem Jahr können Kandidaten im Norden die Prüfung an der Hanoi University of Education und Kandidaten im Süden die Prüfung an der Ho Chi Minh City University of Education ablegen, um die Zulassungsergebnisse für eine der 7 Lehrerausbildungsuniversitäten zu erhalten. Zusätzlich zu den 2 Schulen, die die oben genannten Prüfungen organisieren, sind die folgenden 5 Schulen an der Zulassung beteiligt: ​​Hanoi University of Education 2, University of Education (Hue University), University of Education (Da Nang University), University of Education (Thai Nguyen University) und Vinh University. Insbesondere in der Zentralregion können Kandidaten wählen, ob sie die Prüfung am Prüfungsort einer der 2 Schulen ablegen möchten, um die Zulassungsergebnisse für die verbleibenden Schulen zu erhalten. „Kandidaten müssen lediglich die Prüfung ablegen und ein Prüfungszertifikat einer der 2 Schulen vorlegen, um genauso wie andere Kandidaten zugelassen zu werden“, betonte Master Trung.

Bezüglich der V-SAT-Prüfung sagte Rektor Nguyen Hua Duy Khang, dass sechs Universitäten eine Vereinbarung zur Organisation und Verwendung dieser Prüfung für die Zulassung unterzeichnet hätten. Kandidaten können sich für diese Prüfung an einer der sechs Universitäten anmelden, um ihre Zulassungsergebnisse für die übrigen Universitäten zu erhalten. Rektor Khang merkte jedoch an, dass die Prüfung an allen Universitäten gleich organisiert sei, die Verwendung dieser Ergebnisse für die Zulassung jedoch unterschiedlich sein könne. Beispielsweise hat die Universität Can Tho in diesem Jahr zum ersten Mal die V-SAT-Prüfung organisiert, um die Zulassung für 20 % der Hauptfächer (außer Lehramt, Literatur und Journalismus) zu prüfen. Bei dieser Methode berücksichtigt die Universität nur die Prüfungsergebnisse allein und nicht in Kombination mit anderen Zulassungskriterien. Die Universität Saigon berücksichtigt zwar ebenfalls die Ergebnisse dieser Prüfung, wird aber im Jahr 2023 die Literaturnote aus dem Abitur verwenden, da sie diese Prüfung nicht selbst organisiert.

„Die Schule nimmt ab dem 15. März Anmeldungen für die Prüfung entgegen und wird die Liste der Hauptfächer und spezifischen Zulassungskombinationen entsprechend dieser Zulassungsmethode bekannt geben“, fügte Meister Khang hinzu.

Schüler mit besseren Denkfähigkeiten erzielen bessere Ergebnisse.

Dr. Nguyen Quoc Chinh, Direktor des Zentrums für Prüfung und Bewertung der Ausbildungsqualität (Ho Chi Minh City National University), erklärte, dass jede Prüfung hinsichtlich der Prüfungsfragen ihre eigenen Merkmale aufweist, das gemeinsame Ziel jedoch darin besteht, die Lernfähigkeit von Gymnasiasten als Grundlage für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu bewerten. Der Unterschied liege im Differenzierungsgrad der einzelnen Prüfungen, daher seien auch die Anforderungen an die Kandidaten unterschiedlich. Fleißige Schüler, die den Stoff auswendig lernen, könnten bei der Abiturprüfung leicht hohe Punktzahlen erzielen, während bei Kompetenzbewertungsprüfungen Schüler mit einem besseren Denkvermögen bessere Ergebnisse erzielen würden. „Allgemein gilt jedoch, dass Schüler, die in der High School gut über Wissen und Fähigkeiten verfügen, an den Prüfungen teilnehmen können“, betonte Dr. Chinh.

Quellenlink: https://thanhnien.vn/huong-ra-de-cua-cac-ky-thi-danh-gia-nang-luc-185240313182012547.htm