Es gibt kaum Unterschiede zwischen den aktuellen Lehrbuchsätzen, es ist angemessen, dass das ganze Land einen Satz verwendet.

In der Resolution 71 des Politbüros zu Durchbrüchen in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung heißt es eindeutig: „Überprüfen und bewerten Sie die Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms. Stellen Sie sicher, dass landesweit ein einheitlicher Satz von Lehrbüchern bereitgestellt wird, und streben Sie an, allen Schülern bis 2030 kostenlose Lehrbücher zur Verfügung zu stellen.“

Ein Satz Bücher spart Geld

Vor 2020 verwendete Vietnam einen einheitlichen Satz Lehrbücher. Ende 2018 veröffentlichte das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Allgemeine Bildungsprogramm 2018 (CT 2018) – ein Programm, viele Lehrbuchsätze.

Ab dem Schuljahr 2020–2021 werden für die 1. Klasse neue Lehrbücher verwendet. Derzeit sind im ganzen Land fünf Buchreihen zugelassen und auf dem Markt erhältlich, darunter: „Creative Horizon“, „Connecting Knowledge with Life“, „Learning Together to Develop Capacity“, „For Equality and Democracy in Education“ und „Canh Dieu“.

Im Jahr 2021 genehmigte das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Liste der Lehrbücher mit drei Sätzen: Canh Dieu, Wissen mit dem Leben verbinden und Kreative Horizonte.

Derzeit sind die oben genannten 3 Lehrbücher noch im Einsatz, von denen Creative Horizon Version 1 und Version 2 hat.

Außerordentlicher Professor Nguyen Kim Hong, ehemaliger Rektor der Ho Chi Minh City University of Education, würdigte die Resolutionen 29-NQ/TW und 88/2019/QH14 zur Lehrplan- und Lehrbuchinnovation, die einen grundlegenden Wandel in der allgemeinen Bildung bewirkt haben. Die größte Neuerung besteht insbesondere darin, den Lehr- und Lernansatz zugunsten der Kompetenzentwicklung von Lehrenden und Lernenden zu verändern. Im Zuge des Innovationsprozesses hat Vietnam zahlreiche Lehrbücher für jedes Fach zusammengestellt, wobei allein Englisch den größten Anteil an Lernmaterialien aufweist.

Es lässt sich jedoch nicht leugnen, dass es in letzter Zeit viele Kontroversen um die Zusammenstellung vieler Lehrbuchreihen gab. Befürworter argumentieren, dass Lehrer und Schüler eine große Auswahl an Lehr- und Lernmaterialien hätten. Gegner argumentieren, dass die Auswahl der Lehrbücher nicht Aufgabe von Lehrern und Schülern, sondern der Verwaltung sei. Buchverlage müssen fair sein und abwägen: Wie groß sind die Unterschiede zwischen den Lehrbuchreihen tatsächlich? Lohnt es sich, die eine oder andere Reihe zu wählen? Die Verwendung vieler Lehrbuchreihen ist sehr kostspielig.

Außerordentlicher Professor Nguyen Kim Hong hält die Politik, landesweit einheitliche Lehrbücher zu verwenden und gleichzeitig allen Schülern, wie in Resolution 71 festgelegt, Lehrbücher zur Verfügung zu stellen, für angemessen. Dies trägt zumindest dazu bei, Bildungskosten zu sparen, insbesondere aus der Sicht derjenigen, die meinen, dass es zwischen den aktuellen Lehrbüchern für die einzelnen Fächer kaum Unterschiede gibt.

„Wenn es landesweit einen einheitlichen Satz von Lehrbüchern für alle Bildungsstufen gibt, sind die Kosten für die Zusammenstellung und den Druck der Dokumente geringer und angemessener“, sagte Associate Professor Hong.

Lehrbuch .jpg — Manche Meinungen besagen, dass die Verwendung mehrerer Lehrbücher kostspielig sein kann. Foto: *Thanh Hung*

Gegner würden jedoch argumentieren, dass Lehrer bei einer einheitlichen Lehrbuchreihe nicht kreativ sein könnten, da sie keine Wahl hätten. Das Programm 2018 habe jedoch das Gesamtprogramm und das Fachprogramm vereinheitlicht, wobei das Fachprogramm die Anforderungen für jede Unterrichtsstunde, jedes Thema und jeden neuen Inhalt festlege und die Lehrer die Unterrichtsmaterialien selbst auswählen würden. Lehrbücher seien nicht die einzigen Materialien, die dem Lehren und Lernen in allgemeinbildenden Schulen dienen.

Was muss getan werden, um eine neue Reihe hervorragender Lehrbücher zusammenzustellen?

Laut Nguyen Van Ngai, dem ehemaligen stellvertretenden Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, gab es viele Stimmen, die sich dafür aussprachen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung eine Reihe von Lehrbüchern zusammenstellen sollte. Laut Resolution 71 des Politbüros sei es notwendig, landesweit einheitliche Lehrbücher bereitzustellen. Daher gehe es derzeit darum, die Qualität der neuen Lehrbücher zu optimieren. Van Ngai sagte, es sei notwendig, die Vor- und Nachteile der bisherigen Lehrbücher abzuwägen, damit die neuen Lehrbücher die Vorteile nutzen und die Nachteile beseitigen könnten.

Außerordentlicher Professor Nguyen Kim Hong räumte ein, dass in Südvietnam vor 1975 viele Lehrer ihre eigenen Unterrichtsmaterialien zusammengestellt hatten. Auch heute noch werden in vielen internationalen Schulen und Schulen mit ausländischen Elementen Materialien für die Schüler zusammengestellt. Dies verdeutlicht die Rolle von Schulen und Lehrern bei der Entwicklung von Lehr- und Lernmaterialien für sich selbst und ihre Schüler. In vielen Klassen stellen die Lehrer bei Leistungsunterschieden Materialien für jede Gruppe zusammen. Somit sind es die Lehrer, die über Lehr- und Lerninhalte im Klassenzimmer entscheiden.

Laut Associate Professor Nguyen Kim Hong sind in vielen Industrieländern die Lehrer in die Lehrplanentwicklungsteams eingebunden. Sie entwerfen dann ihre eigenen Lehrplanpläne (Rahmenpläne) für ihre Schulfächer, die auf der Grundlage ihrer Qualität bewertet und finanziert werden.

Derzeit gibt es in Vietnam zahlreiche genehmigte und in Schulen verbreitete Lehrbücher, die wertvolle Wissensquellen darstellen und denjenigen, die an der Zusammenstellung der Bücher gemäß Resolution 71 beteiligt sind, als Referenz dienen können.

„Da neue Autoren also ‚auf den Schultern von Riesen stehen‘, verfügen sie über mehr Erfahrung im Verfassen von Lehrbüchern im Geiste der Resolution 71. Wenn sie wissen, wie sie die vorherigen Verfasser respektieren, werden sie erfolgreich sein“, sagte Associate Professor Hong.

Der ehemalige Rektor der Ho Chi Minh City University of Education schlug vier Ideen vor:

Zunächst sollte das Bildungsministerium die 34 Provinzen und Städte bitten, die besten Lehrkräfte mit Erfahrung im Bereich Allgemeinbildung zu nominieren. Auch Autoren, die bereits in den Vorjahren Bücher geschrieben haben, sowie Wissenschaftler können an der Zusammenstellung mitwirken. Die Zusammenstellung soll „gleichzeitig für alle Stufen und Jahrgangsstufen“ in kürzester Zeit erfolgen. Die Qualität steht dabei an erster Stelle. Wenn möglich, sollte ein neuer Satz gemeinsamer Lehrbücher getestet werden.

Zweitens sollte das Honorar für das Buch in einer Summe bezahlt werden, wobei der Autor für die Bearbeitung von Nachdrucken verantwortlich ist. Der Druck sollte im Rahmen einer öffentlichen Ausschreibung erfolgen, wobei seriöse Verlage, Qualitätsprodukte und angemessene Preise ausgewählt werden sollten. Lehrbücher sollten sowohl in gedruckter als auch in elektronischer Form veröffentlicht werden.

Drittens: Behalten Sie den Review Board bei oder ergänzen Sie ihn gegebenenfalls. Gleichzeitig nutzen Sie weiterhin das erfahrene Redaktionsteam aus früheren Zusammenstellungen. Nach der Überprüfung ist es notwendig, vor der offiziellen Veröffentlichung umfassende Meinungen von Lehrern, Schülern und der Gesellschaft einzuholen.

Schließlich ist es notwendig, die Autoren zu würdigen, die in der Vergangenheit an der Erstellung von Lehrbüchern mitgewirkt haben. Obwohl die Zahl nicht gering ist, ist dies eine notwendige Arbeit, um ihre Beiträge anzuerkennen. Darüber hinaus besteht die Möglichkeit, die bestehende E-Book-Reihe kostenlos online zu nutzen.

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