Wenn HCMC-Schüler während des Unterrichts zu Soldaten und Künstlern werden.

(Dan Tri) - Anstatt den Unterricht auf Bücher zu beschränken, haben viele Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt mutig neue Wege beschritten, indem sie fächerübergreifende Unterrichtsinhalte integriert und die Lern- und Übungsstunden der Schüler in lebendige Projekte verwandelt haben.

Die Schüler erwerben nicht nur Wissen, sondern gestalten, erleben und erschaffen auch selbst sinnvolle Bildungsprodukte und fördern so auf natürlichste und tiefgreifendste Weise die Liebe zur Geschichte und zur nationalen Kultur.

„Das Schlachtfeld ohne Rauch und Feuer“ – eine Lektion über Patriotismus für die junge Generation

An der Le Quy Don High School wurde das fächerübergreifende Lernprojekt „Rauchfreies Schlachtfeld“ nach vierwöchiger Durchführung abgeschlossen und hat bei mehr als 1450 Schülern einen tiefen Eindruck hinterlassen.

Durch die Verknüpfung von Wissen aus Literatur, Geschichte, Sport und nationaler Verteidigungs- und Sicherheitserziehung führte das Projekt die Schüler auf eine besondere Reise, um die Geschichte der Liebe zum Vaterland in der Sprache der Jugend kennenzulernen und auszudrücken.

Statt Gewehren und Kugeln wie ihre Väter und Großväter sind die „Waffen“ der neuen Generation von „Soldaten“ Bücher, Stifte und grenzenlose Kreativität. Mit interdisziplinärem Wissen haben sie gemeinsam vielfältige Aufgaben bewältigt, darunter die Gestaltung von Propagandaplakaten, das Schneiden von Dokumentarfilmen, die Herausgabe von Zeitschriften, die Choreografie von Tänzen und Theaterstücken sowie das Komponieren von Liedern.

Die Schüler stellten außerdem eine feierliche Parade nach und schlüpften in die Rollen von Vertretern der vietnamesischen Streitkräfte, wie etwa der Befreiungsarmee, Marinesoldaten, weiblichen Guerillakämpferinnen aus dem Süden und weiblichen Guerillakämpferinnen aus dem Norden… was bei allen Lehrern und Schülern der Schule Emotionen und Stolz auslöste.

Schüler der Le Quy Don High School stellen eine feierliche Parade nach (Foto: Huyen Nguyen).

Jedes Produkt ist eine einzigartige Seite aus einem „Kriegstagebuch“, die die Perspektive der heutigen Generation auf die nationale Geschichte festhält.

Das absolute Highlight des Projekts ist insbesondere das 2-tägige Praxiserfahrungsprogramm „Dem Marsch folgen“ beim Gia Dinh Regiment.

Für Ha Nguyen Minh Khue, eine Schülerin der Klasse 11A12, war es das erste Mal, dass sie in einem militärischen Umfeld lebte und wurde wie eine echte Soldatin ausgebildet.

„Die eiserne Disziplin, der unerschütterliche Wille und die heilige Kameradschaft der Soldaten von Onkel Ho sind das, was wir am tiefsten empfinden und schätzen“, sagte Minh Khue sichtlich bewegt.

Studenten erleben das Militärleben im Gia Dinh Regiment (Foto: Zur Verfügung gestellt vom Organisationskomitee).

Durch die Übernahme der Position des Projektdesignmanagers lernte Minh Khue auch viel über Teamarbeit.

„Durch dieses Projekt haben wir gesehen, wie groß die Kraft des Kollektivs ist. Gemeinsam haben wir ein sinnvolles Projekt abgeschlossen und äußerst tiefgreifende Erkenntnisse gewonnen“, erklärte die Studentin.

Frau Bui Minh Tam, Schulleiterin der Le Quy Don High School, erklärte: „Das Projekt fördert nicht nur Disziplin und Durchhaltevermögen, sondern weckt auch Nationalstolz in jedem Schüler. Dadurch spüren die Schüler den Wert von Frieden und Unabhängigkeit und sind sich ihrer Verantwortung gegenüber dem Vaterland heute stärker bewusst.“

Bei der Abschlusszeremonie wurden die von den Schülern angefertigten Projektergebnisse ausgestellt (Foto: Huyen Nguyen).

Leutnant Pham Huu Dat, stellvertretender Politkommissar der Infanteriekompanie 7, Infanteriebataillon 2, Regiment Gia Dinh, stimmte der Bedeutung des Programms zu und kommentierte: „Das Programm hat dazu beigetragen, die Tradition des Patriotismus wirksam zu vermitteln. Der Bildungssektor muss solche Modelle nachahmen, damit die Schüler die Realität besser verstehen und mehr historisches Wissen erlangen können.“

Kulturelles Erbe in den Unterricht einbringen

Die interdisziplinäre Lehrmethode lässt nicht nur die glorreiche Geschichte wieder aufleben, sondern bringt den Schülern der Stadt auch das immaterielle Kulturerbe näher. Der Unterricht der Schüler der Sekundar- und Oberschule Hai Ba Trung fand nicht im Klassenzimmer, sondern auf der Bühne des C30 Hoa Binh statt.

Die Schule koordinierte sich mit dem Zentrum für Erhaltung und Entwicklung der südindischen Amateurmusik, um das Thema „Lernen über die immaterielle Kultur von Cai Luong – Südindische Amateurmusik“ anhand des Theaterstücks „Quy Mau Si Nhi“ zu organisieren.

Hierbei handelt es sich um eine Integration von Wissen aus drei Bereichen: Literatur, lokale Bildung und praxisorientierte Berufsberatung.

Ein Klassenzimmer ohne Podium für Schüler der Hai Ba Trung Sekundar- und Oberschule (Foto: Huyen Nguyen).

Unter Mitwirkung der verdienten Künstlerin Tu Suong, Künstlern, Lehrern und Schülern half das Theaterstück über die heilige Mutterliebe den Kindern, die Kunst von Cai Luong und Don Ca Tai Tu – ein von der UNESCO anerkanntes Erbe – besser zu verstehen.

Die Schüler lernen Literatur nicht nur aus Büchern kennen, sondern „leben in der Literatur“, spüren und lieben das kulturelle Erbe der Nation intensiver.

Laut Lehrerin Vu Thi Thu Trang von der Hai Ba Trung Sekundar- und Oberschule hat das allgemeine Bildungsprogramm 2018 viele positive Veränderungen mit sich gebracht, insbesondere in Bezug auf die umfassende Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden.

„Literatur beschränkt sich nicht mehr auf Bücher, sondern hat sich in das reale Leben ausgeweitet. Dieses Fach hat den Schülern die Möglichkeit gegeben, sich dem Thema auf eine positive, intuitive und lebendige Weise zu nähern“, erklärte Frau Trang.

Die Schüler verfolgten das Theaterstück aufmerksam und filmten es (Foto: Huyen Nguyen).

Herr Hoang Minh Huy, Schulleiter der Hai Ba Trung Sekundar- und Oberschule, erklärte, dass es sich hierbei nicht um eine einmalige Veranstaltung handle. Die Schule habe in den vergangenen drei Jahren kontinuierlich fächerübergreifende außerunterrichtliche Programme zu südchinesischen Volkstänzen, traditionellen Festen usw. organisiert.

„Solche Programme regen die Fantasie und Kreativität an und helfen Kindern, sich stärker mit der Kultur, in der sie leben, zu verbinden“, bekräftigte der Schulleiter.

Frau Vu Hai Song Quyen, Literaturlehrerin an der Marie-Curie-Oberschule, stimmt dem zu. Laut Frau Quyen wurde durch jede praktische Unterrichtseinheit das Wissen aus den Lehrbüchern noch nie so eng mit dem Leben verknüpft.

„Besonders im Süden, wo Cai Luong - Don Ca Tai Tu immer noch ein einzigartiges kulturelles Element ist, auf das wir sehr stolz sind“, betonte Frau Quyen.

Herr Tran Van Cuong, ein Beamter der Abteilung für Allgemeinbildung im Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, kommentierte, dass die interdisziplinäre Integration und Dramatisierung ein effektives Organisationsmodell sei, das die großen Bemühungen und das tiefe Interesse des Schulvorstands daran zeige, den Schülern die bestmöglichen Erfahrungen zu bieten.

„Die Integration der Fächer hat das Niveau des Unterrichts angehoben und hilft den Schülern, den Inhalt intensiver zu erfassen, ohne dass es eine bessere Methode gäbe“, sagte Herr Cuong.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/khi-hoc-sinh-tphcm-tro-thanh-nguoi-linh-nghe-si-trong-gio-hoc-20251010165847909.htm