Pädagogische Fähigkeiten im Technologiezeitalter

Wenn Lehrer beispielsweise Schals für Schüler richten oder ihnen übers Haar streichen, waren das früher schöne, herzliche und innige Bilder der Lehrer-Schüler-Beziehung. Diese Handlungen der Lehrer geben Schülern das Gefühl, geliebt zu werden, und Eltern ein Gefühl der Geborgenheit. Doch heute werden solche Aktionen laut Experten möglicherweise nicht mehr gefördert.

LEHRBERUF IST WICHTIGER INHALT

In den aktuellen Ausbildungsprogrammen an pädagogischen Hochschulen spielen pädagogische Inhalte eine wichtige Rolle. Dr. Mai My Hanh, stellvertretende Leiterin der Psychologieabteilung der Ho Chi Minh City University of Education, sagte: „Die Hochschule ist sehr daran interessiert, den Studierenden bereits im ersten Jahr pädagogische Fähigkeiten zu vermitteln. Pädagogische Fähigkeiten sind eine wichtige Expertise und Voraussetzung für den Lehrerberuf.“

Kỹ năng sư phạm thời công nghệ- Ảnh 1. — Angesichts der psychologischen Veränderungen bei den heutigen Schülern wird von jungen Lehrern ein sehr geschickter und flexibler pädagogischer Kommunikationsstil verlangt.

Laut Dr. My Hanh vermittelt das Ausbildungsprogramm der Schule Kenntnisse über Schülerpsychologie, Prinzipien pädagogischer Kommunikation, pädagogische Kommunikationsfähigkeiten und insbesondere die ethischen Anforderungen an Lehrer. Diese Inhalte werden vom ersten Studienjahr bis zum pädagogischen Praktikumsprozess durch Module wie Lehrereinführung, Pädagogische Psychologie, Alterspsychologie und Pädagogik, Pädagogische Kommunikation und Soft Skills vermittelt. Pädagogische Verhaltenskompetenzen werden außerdem regelmäßig durch Seminare, Aktivitäten von Schülerclubs, pädagogische Wettbewerbe, Seminare für Berufspraktika usw. vermittelt.

Auch Dr. Nguyen Thi Ngoc, Leiterin der Fakultät für Pädagogik an der Universität Saigon, erklärte, dass der Lehrplan der Lehrerausbildung neben der Vermittlung von Fachwissen, Lehrmethoden und Unterrichtskompetenzen einen wichtigen Teil der Psychologie umfasst. Von den insgesamt 120 Credits des Programms sind bis zu 5 Credits im Grundlagenteil Psychologie und Klassenlehrertätigkeit enthalten. Konkret umfasst das Modul folgende Module: Allgemeine Psychologie (30 Stunden), Alterspsychologie – Pädagogische Psychologie (30 Stunden), Klassenlehrertätigkeit (20 Stunden) … Zusätzlich zum offiziellen Lehrplan haben die Studierenden in Clubs und pädagogischen Wettbewerben die Möglichkeit, das Reagieren auf reale pädagogische Situationen zu studieren und zu üben.

T PHYSIOLOGISCHE ENTWICKLUNG DER STUDENTEN UND VERÄNDERUNGEN IM VERGLEICH ZU VORHER

„Obwohl im Rahmen des Programms viel Zeit auf die Schulung von Kommunikationsfähigkeiten und pädagogischen Situationen verwendet wird, reicht dies angesichts des heutigen enormen Drucks der Lehrer nicht aus. Insbesondere, wenn man bedenkt, dass sich die psychologische Entwicklung der Schüler im Vergleich zu früher stark verändert hat. Derzeit beginnt die Pubertät bei Schülern nicht mehr erst mit 10 Jahren, sondern manchmal erst mit 8 Jahren, also bei Drittklässlern“, fügte Dr. Ngoc hinzu.

Kỹ năng sư phạm thời công nghệ- Ảnh 2. — Lehrer im Technologiezeitalter sind sowohl Lehrer als auch „gute Freunde“ der Schüler.

Angesichts der veränderten Realität ist Dr. Ngoc der Ansicht, dass nicht nur die Dauer, sondern auch die Schulungsinhalte zeitnah an die neuen Anforderungen angepasst werden müssen. Als Beispiel für diesen Wandel in der pädagogischen Kompetenzschulung nannte Dr. Ngoc: „Aus Sicht der Schulung waren das Zurechtrücken von Schals oder das Streicheln von Haaren früher schöne, herzliche und innige Bilder der Lehrer-Schüler-Beziehung. Durch dieses Verhalten der Lehrer fühlten sich die Schüler geliebt und die Eltern wohl. Doch das war Vergangenheit, und heute werden solche Aktionen möglicherweise nicht mehr gefördert.“

Dr. Ngoc erklärte dies wie folgt: „Derzeit ist die Distanz zwischen jungen Lehrern und Schülern in Bezug auf die biologische Reife zu gering. Wenn intime Handlungen nicht richtig durchgeführt werden, kann dies auf vielen Seiten zu Missverständnissen und falschen Vorstellungen führen. Daher werden Lehramtsstudenten in entsprechenden Vorlesungen daran erinnert, einen Sicherheitsabstand zu anderen Schülern einzuhalten, auch zu Grundschülern. Bei Unterrichtsaktivitäten müssen Lehrer den Schülern manchmal die Hand schütteln oder sie sogar umarmen, um sie zu ermutigen, aber dies muss so geschehen, dass die Schüler den Schutz ihrer Eltern spüren.“

UM VERLETZUNGEN DER ETHIK UND STANDARDS DES LEHRERS ZU VERMEIDEN

Die jüngsten, immer wieder auftretenden pädagogischen Vorfälle zeigen, dass der Lehrerberuf derzeit unter großem Druck steht. Was sollten Lehrkräfte, insbesondere junge Lehrkräfte, tun, um diesem Druck zu begegnen?

Dr. Nguyen Thi Ngoc sagte: „Lehrkräfte müssen sich bei ihrer täglichen Arbeit vor Augen halten, dass das Hauptziel darin besteht, den Schülern die richtigen, guten und schönen Dinge beizubringen und sie anzuleiten. Auch im Laufe ihrer Arbeit stoßen Lehrkräfte manchmal auf schwierige Situationen, die bewältigt werden müssen, und sie müssen stets darauf achten, sich den oben genannten Zielen entsprechend zu verhalten.“ Sie fügte hinzu: „Lehrkräfte sind Menschen, die nach ihrem Abschluss darin ausgebildet, angeleitet, gecoacht und geübt werden, gute, richtige und schöne Dinge zu lehren. Daher müssen sie sich in erster Linie den Standards entsprechend verhalten. Wenn sich die Schüler den Standards entsprechend verhalten, wagen sie es selten, über diese Standards hinauszugehen.“

Kỹ năng sư phạm thời công nghệ- Ảnh 3. — Als „Seeleningenieure“ arbeiten Lehrkräfte nicht nur mit Wissen, sondern auch mit Kommunikationsgeschick und Fingerspitzengefühl.

Dr. Mai My Hanh sagte außerdem: „Angesichts der Veränderungen in der Psychologie und Physiologie der heutigen Schüler, der Anforderungen der Gesellschaft und der psychologischen Unterschiede zwischen den Eltern in der Vergangenheit und Gegenwart müssen junge Lehrer über einen sehr geschickten und flexiblen pädagogischen Kommunikationsstil verfügen.“

Laut Dr. My Hanh müssen junge Lehrer ihren Mut und ihre Selbstbeherrschung entsprechend den pädagogischen Anforderungen unter Beweis stellen, aber auch Dynamik und Kreativität in ihrer Arbeit zeigen.

Dr. My Hanh betonte: „Das Grundproblem liegt darin, wie die Lehrer ihren Kommunikationsstil aufgebaut haben. Als Lehrer müssen wir vorbildlich und freundlich sein, aber nicht „alles auf einmal“; wir müssen zuhören, aber keine Fehler tolerieren; wir müssen die Schüler lieben, aber nicht nachsichtig sein; wir müssen die Schüler respektieren, aber nicht „machen können, was wir wollen“. Von Auftreten, Gestik, Blick, Mimik bis hin zur Sprache, von den Anforderungen an das Verhalten zwischen Lehrern und Schülern ist es notwendig, in der ersten Unterrichtsstunde gemeinsam die Verhaltensregeln zwischen Lehrern und Schülern zu klären, die einheitlich und öffentlich auf den Regeltafeln im Klassenzimmer ausgehängt werden.“

Aus der Unterrichtspraxis hat Dr. My Hanh Folgendes beobachtet: „Wenn Lehrer die Anforderungen an pädagogische Kommunikation und Unterrichtsorganisation erfüllen, werden sie kein übertriebenes Verhalten zulassen. Wichtig ist, dass Lehrer sich darüber im Klaren sind, wer sie sind, wenn sie in die Schule kommen. Wenn sie den Unterricht betreten, müssen sie selbst vorbildlich sein und private, voreingenommene und persönliche Faktoren ausschließen. Wenn sie sich nicht positionieren können, verstoßen sie leicht gegen die ethischen Standards für Lehrer.“

„Junge Lehrer müssen sich ihrer Verantwortung gegenüber dem Lehrerberuf bewusst sein, da sie die Aufgabe haben, Fachkräfte für das Land auszubilden. Lehrer erfüllen ihre Arbeit nicht nur mit Fachwissen, sondern auch mit Kommunikationsfähigkeiten und Raffinesse, denn Lehrer sind „Ingenieure der Seele“. Das wichtigste Werkzeug für einen Lehrer ist die Lehrerethik. Die Ausbildung dieser Faktoren erwächst aus der Liebe zum Beruf, Integrität und Selbstachtung angesichts der vielen Einflüsse des aktuellen Kontexts. Pädagogische Schulen vermitteln den Schülern viele pädagogische Fähigkeiten, aber letztendlich wird das Gewissen des Lehrers von Ihnen selbst bis zur Perfektion gepflegt“, teilte Dr. My Hanh jungen Lehrern mit.

Regelmäßige Schulung der Lehrkräfte in pädagogischer Kommunikationskompetenz

Dr. Mai My Hanh sagte außerdem, dass es notwendig sei, Lehrer regelmäßig zu schulen und Themen zu Kommunikation und Verhalten hinzuzufügen, um die Ethik der Lehrer im neuen Kontext zu verbessern; außerdem Inhalte zur Schülerpsychologie und zur Kunst, mit Situationen in der Kommunikation mit Schülern, Eltern und Beteiligten umzugehen.

Dr. Hanh zufolge muss insbesondere die regelmäßige Weiterbildung von Lehrkräften in pädagogischer Kommunikation nach dem Abschluss stärker in den Fokus gerückt und effektiver umgesetzt werden. Die sich verändernde Psychologie der Schüler und der soziale Kontext beeinflussen die Denkweise der Eltern im Umgang mit Lehrkräften heute stark. Lehrkräfte müssen regelmäßig geschult werden, um neue Themen schnell zu erfassen. Dies muss kontinuierlich geschehen; man kann nicht einmal lernen und ein Leben lang üben. Für Lehrkräfte ist das Selbststudium sehr wichtig, um ihre pädagogischen Fähigkeiten und ihr Fachwissen zu perfektionieren.

Quelle: https://thanhnien.vn/ky-nang-su-pham-thoi-cong-nghe-185241005233000447.htm