Verwirrt über die Wahl der Fächer für die 10. Klasse

Frau Nguyen Bao Khuyen, Mutter einer Schülerin des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte: „Bei der Anmeldung für die 10. Klasse haben meine Tochter und ich die Informationen zur Wahl einer Wahlfächergruppe basierend auf ihren Stärken und Interessen in den Naturwissenschaften ausgefüllt, ohne ihre zukünftige Berufsorientierung zu berücksichtigen.“ Daher benötigt die Schule derzeit Beratung, um eine genauere Fächerkombination basierend auf ihren Fähigkeiten und den Gruppen für die Universitätsaufnahmeprüfung zu wählen.

Nach dem neuen General Education Program wählen Schüler Wahlfächer, die zu ihren beruflichen Zielen passen. Viele Eltern und Schüler sind verwirrt und ratlos, wenn sie ihre Wünsche nicht klar definiert haben.

Meistens für Studenten zur Auswahl per „Kombination“

Den Aufzeichnungen zufolge werden die meisten Gymnasien Fächerkombinationen bilden und die Schüler werden eine dieser Fächerkombinationen wählen, anstatt jedes Fach einzeln auszuwählen, um vier Wahlfächer zu haben.

Theoretisch haben die Schüler 126 Wahlmöglichkeiten, aber in Wirklichkeit gibt es an jeder High School in der Regel etwa 4-8 Kombinationen, die hauptsächlich in zwei Gruppen für Naturwissenschaften und Sozialwissenschaften unterteilt sind, abhängig von der Anzahl der Lehrer und Einrichtungen. Die Schüler können 4 Fächer wählen, aber da sie in einer „Kombination“ angeordnet sind, ist es unvermeidlich, dass jede Kombination Fächer enthält, die die Schüler nicht wollen, aber trotzdem wählen müssen.

In Hanoi hat die Kim Lien High School dieses Jahr nur vier Wahlgruppen mit zwei Modellen gebildet: Massenklasse und IELTS-Englisch-Gemeinschaftsklasse. In jedem Modell hat die Schule vier Gruppen mit Pflichtfächern und vier Wahlfächern gebildet, aus denen die Schüler eine dieser vier Gruppen auswählen können.

Die Viet Duc High School bietet mit acht Fächergruppen doppelt so viele Möglichkeiten. Bemerkenswert ist, dass sie eine der wenigen öffentlichen High Schools in Hanoi ist, die Musik und Bildende Kunst in einer ihrer acht Gruppen anbieten. Schulleiterin Nguyen Boi Quynh erklärte, dass die Schule, obwohl nicht viele Schüler diese Option wählen, versucht habe, Lehrer für diese beiden Fächer zu gewinnen und unter Vertrag zu nehmen, um den Bedürfnissen der Schüler gerecht zu werden.

Die Le Quy Don High School (Ha Dong) hat den Lehrplan für die 10. Klasse für das Schuljahr 2024–2025 in drei Gruppen umgesetzt: Naturwissenschaften 1, Naturwissenschaften 2 und Sozialwissenschaften; sowie Wahlfächer und Wahlthemen. Eltern und Schüler wurden im Voraus informiert, und am 28. Juli bot der Schulvorstand eine Berufsberatung an, um den Schülern bei der Auswahl eines Unterrichtsmodells zu helfen, das ihren Interessen und Fähigkeiten entspricht.

Bildung von Fächergruppen nach Abiturblöcken

In Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte Nguyen Hung Khuong, Direktor des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1), dass die Schule auf Grundlage der ab 2025 geltenden Regelungen zu Fächerkombinationen und Abiturprüfungsmethoden Fächerkombinationen erstelle, aus denen Eltern und Schüler entsprechend ihrer Berufsorientierung und Lernfähigkeit wählen könnten.

Lehrer der Vo Van Kiet High School (Bezirk 8, Ho-Chi-Minh-Stadt) leiten und beraten Schüler am 16. Juli bei der Einreichung von Bewerbungen und der Auswahl geeigneter Wahlfächer.

Die Ernst-Thälmann-Schule führt die Eltern in das allgemeinbildende Programm 2028 ein und wählt die Fächerkombinationen entsprechend der Berufsorientierung und den Abiturprüfungen aus, die mit diesem Programm kompatibel sind. Anschließend werden Lehrer und Berater der Schule zugewiesen, die Fragen beantworten und jedem Elternteil und Schüler spezifische Anweisungen geben, bevor eine offizielle Entscheidung über die Fächerkombinationen für das dreijährige Gymnasium getroffen wird.

Herr Khuong sagte, dass die Schule drei Kombinationsgruppen gebildet habe: Naturwissenschaften, Sozialwissenschaften und kombinierte Gruppen, da die Abiturprüfung ab 2025 vier Fächer umfassen werde, von denen zwei Pflichtfächer (Mathematik und Literatur) seien und die restlichen zwei Fächer für die Schüler optional seien . Jede Gruppe werde drei traditionelle Prüfungsblöcke für die Zulassung zu Universitäten sicherstellen. Dies helfe den Schülern, ihre Kombinationen für die Zulassung zu Berufen und Universitäten zu diversifizieren.

Der Schulleiter der Le Quy Don High School (Bezirk 3) erklärte, die diesjährigen Zehntklässler würden sich langfristig auf die Abiturprüfung und die Aufnahmeprüfung für die Universität vorbereiten. Basierend auf den Auswahltrends der Schüler in den letzten beiden Schuljahren hat die Schule in diesem Jahr die Fächerkombinationen erweitert, um den Wünschen der Schüler gerecht zu werden. Jede Fächerkombination wird maximal zwei Kernfächer mit zwei Pflichtfächern der Abiturprüfung kombinieren, um den Schülern mehr Möglichkeiten bei der Wahl der Fächerkombination für die Aufnahmeprüfung für die Universität zu bieten.

Frau Nguyen Thi Anh Mai, Rektorin der Nguyen Huu Cau High School (Bezirk Hoc Mon), sagte, dass die Auswahl der vier Fächer für die Schüler sowohl im naturwissenschaftlichen als auch im sozialwissenschaftlichen Bereich ausgewogen sein werde, um die Anforderungen der Abschlussprüfung zu erfüllen und gleichzeitig die Zulassungskombination entsprechend den Prüfungsblöcken der Universitäten und das Allgemeinwissen zur Teilnahme an der Kompetenzfeststellungsprüfung sicherzustellen.

WÄHLEN SIE NACH IHREN FÄHIGKEITEN, INTERESSEN UND IHRER BERUFLICHEN ORIENTIERUNG

An der Tran Dai Nghia Secondary and High School (HCMC) erklärte die Schulleiterin Tran Thi Hong Thuy, dass die Bekanntgabe des Abiturprüfungsplans ab 2025 für die Fächerwahlberatung der Zehntklässler äußerst wichtig sei. Daher konzentriert sich die Schule bei den diesjährigen Zehntklässlern auf die Beratung bei der Wahl von Fächerkombinationen, die sowohl ihren Fähigkeiten entsprechen als auch ihre Stärken und ihre Liebe zum Fach fördern, damit sie sich optimal beruflich orientieren und im zukünftigen Berufsleben viele Chancen haben.

Laut Frau Hong Thuy nimmt die Schule dieses Fach in die Gruppen auf, da sie feststellt, dass Computerkenntnisse für die Schüler notwendig sind. Anschließend wählen die Schüler je nach ihren Fähigkeiten, ihrer Orientierung und ihren Interessen die restlichen drei Fächer für ihr weiterführendes Studium.

An der Vinschool (Hanoi) können Schüler ihre Fächer in folgenden Schritten auswählen: das Studienfach, das sie an der Universität studieren möchten, das Ausbildungsschwerpunkt, die Art der Universität und das Zulassungsverfahren. Anschließend entscheiden sie sich für das Fach.

FAKTOREN FÜR DIE WAHL DES RICHTIGEN THEMAS

Zwei Jahre nach der Einführung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms kommt es an den Schulen jedes Jahr zu der Situation, dass viele Schüler ungeeignete Fächer wählen.

Frau Do Thi Viet Phuong, stellvertretende Schulleiterin der Vo Truong Toan High School (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, dass im Schuljahr 2023/2024 zwei Schüler der 10. Klasse einen Wechsel von der naturwissenschaftlichen in die sozialwissenschaftliche Fächergruppe beantragen würden. Diese Schüler müssen zu Hause lernen und in der Schule mit den Lehrern wiederholen, um sicherzustellen, dass sie die Anforderungen des übertragenen Fachs für die 11. Klasse erfüllen.

Frau Viet Phuong wies darauf hin, dass drei Faktoren für die Wahl der richtigen Fächerkombination entscheidend sind. Erstens: Interessen, damit das Lernen nicht langweilig wird. Zweitens: Fähigkeiten, damit das Lernen nicht zum Druck wird. Drittens: familiäre Umstände, berufliche Traditionen …, um sicherzustellen, dass das zukünftige Lernen förderlich ist. Schüler dürfen auf keinen Fall auf die Wünsche von Freunden oder anderen hören. Eltern sollten ihre Kinder nicht „zwingen“, ihren Wünschen zu folgen, sondern sie teilen und begleiten.

Auch die Vinschool (Hanoi) nennt drei wichtige Faktoren, die Studierende bei der Wahl eines Studienfachs berücksichtigen sollten: Der erste ist ihre eigene Lernfähigkeit. Der zweite ist die angestrebte Ausbildungsorientierung. Der dritte Faktor, den Studierende bei der Wahl eines Studienfachs berücksichtigen sollten, ist das Zulassungsverfahren der Universität.

Herr Huynh Thanh Phu, Direktor der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), riet: „Eltern und Schüler sollten auf die Stärken ihrer Schüler hören, um Störungen zu minimieren. Darüber hinaus müssen die Schüler ihre Fähigkeiten in Fremdsprachen und Informationstechnologie trainieren, um sich an die Entwicklung des modernen Lebens anzupassen.“

Meister Pham Le Thanh, Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte, um das richtige Fach zu wählen, müssten die Schüler ihre langfristige berufliche Leidenschaft und ihre aktuellen Fähigkeiten klar identifizieren. Wichtig sei, dass langfristige Leidenschaft etwas anderes sei als vorübergehendes Interesse.

Können Studierende ihre Wahlfächer wechseln?

Das allgemeine Bildungsprogramm 2018 auf der Oberstufenebene umfasst acht Pflichtfächer und Bildungsaktivitäten (Literatur, Mathematik, Fremdsprache 1, Geschichte, Sport, Landesverteidigungs- und Sicherheitserziehung, erfahrungsorientierte Aktivitäten, Berufsberatung, lokale Bildungsinhalte). Darüber hinaus muss jeder Schüler vier von neun Fächern wählen, darunter: Geographie, Wirtschafts- und Rechtswissenschaften; Physik, Chemie, Biologie, Technologie, Informationstechnologie, Musik und Bildende Kunst.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schreibt vor, dass die Wahl der Fächer bis zum Ende der 12. Klasse unverändert bleiben muss. In Ausnahmefällen können Schüler, die ihre Wahlfächer wechseln möchten, dies jedoch am Ende des Schuljahres tun, da sie sich dazu verpflichten, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in neuen Fächern selbstständig zu erweitern. Der Schulleiter prüft und entscheidet, ob Schülern, die ihre Wahlfächer wechseln möchten, dies gestattet wird, sofern dies den organisatorischen Möglichkeiten der Schule entspricht.

Quelle: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm