Verwirrt bei der Fächerwahl für die 10. Klasse

Frau Nguyen Bao Khuyen, Mutter einer Schülerin des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), sagte: „Bei der Anmeldung zur 10. Klasse gaben meine Tochter und ich die Informationen zur Wahl der Wahlfächer an, basierend auf ihren Stärken und Interessen in den Naturwissenschaften, ohne ihre zukünftige Berufsorientierung zu berücksichtigen.“ Daher benötigt die Schule nun dringend Rat, um eine passendere Fächerkombination auszuwählen, die ihren Fähigkeiten und den Anforderungen der Hochschulaufnahmeprüfung entspricht.

Dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm zufolge wählen die Schüler Wahlfächer, die ihren beruflichen Zielen entsprechen. Viele Eltern und Schüler sind verunsichert und ratlos, wenn sie ihre Wünsche nicht klar formuliert haben.

Die Studierenden sollen größtenteils nach dem "Kombinationsmodell" wählen können.

Den Aufzeichnungen zufolge werden die meisten Gymnasien Fächerkombinationen erstellen, und die Schüler wählen dann eine dieser Fächerkombinationen anstatt einzelner Fächer, um insgesamt 4 Wahlfächer zu haben.

Theoretisch stehen den Schülern 126 Wahlmöglichkeiten zur Verfügung, in der Praxis bietet jede High School jedoch meist nur 4–8 Kombinationen an, die sich hauptsächlich in zwei Gruppen unterteilen lassen: naturwissenschaftliche und sozialwissenschaftliche Fächer, abhängig von der Anzahl der Lehrkräfte und der vorhandenen Ausstattung. Die Schüler können zwar 4 Fächer wählen, aber da diese in Kombinationsgruppen angeordnet sind, ist es unvermeidlich, dass in jeder Kombination auch Fächer enthalten sind, die die Schüler nicht wählen möchten.

Die Kim-Lien-Oberschule in Hanoi bot dieses Jahr lediglich vier Wahlfachkombinationen in zwei Modellen an: Regelunterricht und kombinierter IELTS-Englischkurs. In jedem Modell bestanden die Kombinationen aus Pflicht- und Wahlfächern, aus denen die Schüler eine auswählen konnten.

Die Viet Duc High School bietet doppelt so viele Wahlmöglichkeiten wie die reguläre Schule, nämlich acht Fachgruppen. Besonders hervorzuheben ist, dass diese öffentliche High School in Hanoi als eine der wenigen auch Musik und bildende Kunst in einer der acht Fachgruppen anbietet. Schulleiterin Nguyen Boi Quynh erklärte, dass die Schule zwar nicht viele Schüler für diese Fächer wähle, aber dennoch versucht habe, Lehrkräfte für diese beiden Fächer zu gewinnen und zu beschäftigen, um dem Bedarf der Schüler gerecht zu werden.

Die Le Quy Don High School (Ha Dong) unterteilt den Lehrplan der 10. Klasse für das Schuljahr 2024/25 in drei Gruppen: Naturwissenschaften 1, Naturwissenschaften 2 und Sozialwissenschaften; ergänzt durch Wahlfächer und Wahlthemen. Eltern und Schüler wurden im Vorfeld informiert. Am 28. Juli bot die Schulleitung eine persönliche Berufsberatung an, um den Schülern bei der Wahl eines ihren Interessen und Fähigkeiten entsprechenden Kursmodells zu helfen.

Bildung von Fächergruppen gemäß den Blöcken der Hochschulaufnahmeprüfung

In Ho-Chi-Minh-Stadt erklärte Herr Nguyen Hung Khuong, Schulleiter des Ernst-Thälmann-Gymnasiums (Bezirk 1), dass die Schule auf Grundlage der ab 2025 geltenden Bestimmungen zu Fächerkombinationen und Methoden der Abiturprüfung Fächerkombinationen zusammenstellt, aus denen Eltern und Schüler je nach Berufsorientierung und Lernfähigkeit wählen können.

Lehrer der Vo Van Kiet High School (Bezirk 8, Ho-Chi-Minh-Stadt) beraten und unterstützen Schüler am 16. Juli bei der Einreichung von Bewerbungen und der Wahl geeigneter Wahlfächer.

Die Ernst-Thälmann-Schule stellt den Eltern das allgemeine Bildungsprogramm 2028 vor und wählt Fächerkombinationen entsprechend der Berufsorientierung und den mit diesem Programm kompatiblen Abiturprüfungen aus. Anschließend stellt die Schule jedem Elternteil und Schüler Lehrkräfte und Berater zur Seite, die Fragen beantworten und individuelle Hinweise geben, bevor die endgültige Fächerkombination für die dreijährige Oberstufe festgelegt wird.

Herr Khuong erklärte, dass die Abiturprüfung ab 2025 vier Fächer umfassen wird, von denen Mathematik und Literatur Pflichtfächer sind. Die beiden übrigen Fächer sind Wahlfächer. Daher hat die Schule drei Fächerkombinationen gebildet: Naturwissenschaften , Sozialwissenschaften und eine Kombination aus beidem. Jede dieser Gruppen bietet drei traditionelle Prüfungsblöcke für die Hochschulzulassung. Dies ermöglicht den Schülern, ihre Zulassungsmöglichkeiten für verschiedene Studiengänge und Universitäten zu diversifizieren.

Auch der Schulleiter der Le Quy Don High School (Bezirk 3) erklärte, dass die diesjährigen Zehntklässler eine langfristige Einstellung zur Vorbereitung auf die Abschlussprüfung und die Hochschulaufnahmeprüfung hätten. Basierend auf den Wahltrends der Schüler in den letzten beiden Schuljahren hat die Schule in diesem Jahr die Fächerkombinationen erweitert, um den Wünschen der Schüler entgegenzukommen. Jede Kombination umfasst maximal zwei Kernfächer und zwei Pflichtfächer der Abschlussprüfung, wodurch die Schüler mehr Möglichkeiten bei der Wahl ihrer Fächerkombinationen für die Hochschulaufnahmeprüfung haben.

Frau Nguyen Thi Anh Mai, Schulleiterin der Nguyen Huu Cau High School (Bezirk Hoc Mon), sagte, dass die Auswahl von 4 Fächerkombinationen für die Schüler sowohl im naturwissenschaftlichen als auch im sozialwissenschaftlichen Bereich ausgewogen sein werde, um den Anforderungen der Abschlussprüfung gerecht zu werden und gleichzeitig die Kombination der Zulassungsvoraussetzungen gemäß den Prüfungsblöcken der Universitäten sowie das Allgemeinwissen für die Teilnahme an der Eignungsprüfung sicherzustellen.

C. WÄHLEN SIE ENTSPRECHEND IHREN FÄHIGKEITEN, INTERESSEN UND IHRER BERUFSORIENTIERT

An der Tran Dai Nghia Sekundar- und Oberschule (Ho-Chi-Minh-Stadt) erklärte Schulleiterin Tran Thi Hong Thuy, dass die Bekanntgabe des Plans für die Abschlussprüfungen ab 2025 von entscheidender Bedeutung für die Fächerwahlberatung der Zehntklässler sei. Daher konzentriere sich die Schule bei den diesjährigen Zehntklässlern auf die Beratung zur Wahl von Fächerkombinationen, die sowohl ihren Fähigkeiten entsprächen als auch ihre Stärken und ihre Begeisterung für die Fächer förderten. So könnten sie die bestmögliche berufliche Orientierung finden und sich vielfältige Chancen auf dem zukünftigen Arbeitsmarkt eröffnen.

Laut Frau Hong Thuy hält die Schule Computerkenntnisse für unerlässlich und integriert dieses Fach daher in die Gruppen. Anschließend wählen die Schüler je nach ihren Fähigkeiten, ihrer Neigung und ihren Interessen die verbleibenden drei Fächer für ihre Oberstufenausbildung.

Vinschool (Hanoi) ermöglicht es den Schülern, ihre Fächer nach folgenden Schritten auszuwählen: Zuerst wählen sie das Studienfach, das sie an der Universität belegen möchten, dann den Studiengang, die Art der Universität und das Zulassungsverfahren. Anschließend entscheiden sie sich für das Fach.

Faktoren zur Wahl des richtigen Studienfachs

Nach zwei Jahren der Einführung des neuen allgemeinen Bildungsprogramms kommt es jedes Jahr an den Schulen zu der Situation, dass viele Schüler ungeeignete Fächer wählen.

Frau Do Thi Viet Phuong, stellvertretende Schulleiterin der Vo Truong Toan High School (Bezirk 12, Ho-Chi-Minh-Stadt), teilte mit, dass im Schuljahr 2023/24 zwei Schüler der 10. Klasse einen Wechsel vom naturwissenschaftlichen zum sozialwissenschaftlichen Fach beantragt haben. Diese Schüler müssen zu Hause lernen und den Stoff in der Schule mit ihren Lehrern wiederholen, um die Anforderungen des neuen Fachs für die 11. Klasse zu erfüllen.

Frau Viet Phuong nannte drei Faktoren für die richtige Fächerwahl. Erstens: Interessen, damit das Lernen nicht langweilig wird. Zweitens: Fähigkeiten, damit Lernen nicht zu Druck wird. Drittens: familiäre Umstände und berufliche Traditionen, um ein positives Lernumfeld zu schaffen. Schüler sollten keinesfalls auf die Wünsche von Freunden oder anderen hören. Eltern sollten ihre Kinder nicht zu ihren Wünschen zwingen, sondern sie unterstützen und begleiten.

Auch Vinschool (Hanoi) nennt drei wichtige Faktoren, die Studierende bei der Studienwahl berücksichtigen sollten: Erstens ihre eigenen Lernfähigkeiten, zweitens die angestrebte Ausbildungsrichtung und drittens das Zulassungsverfahren der Universität.

Herr Huynh Thanh Phu, Schulleiter der Bui Thi Xuan High School (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt), riet: „Eltern und Schüler sollten auf die Stärken achten, um Störungen zu minimieren. Außerdem müssen die Schüler zwei Fertigkeiten in Fremdsprachen und Informationstechnologie üben, um sich an die Entwicklungen des modernen Lebens anzupassen.“

Meister Pham Le Thanh, Lehrer an der Nguyen Hien High School (Bezirk 11, Ho-Chi-Minh-Stadt), erklärte, dass Schüler zur Wahl des richtigen Studienfachs ihre langfristige berufliche Leidenschaft und ihre aktuellen Fähigkeiten klar erkennen müssten. Es sei wichtig zu beachten, dass langfristige Leidenschaft sich von vorübergehendem Interesse unterscheide.

Können Studierende ihre Wahlfächer wechseln?

Das allgemeine Bildungsprogramm für die Oberstufe 2018 umfasst acht Pflichtfächer und -aktivitäten (Literatur, Mathematik, Fremdsprache 1, Geschichte, Sport; Landesverteidigung und Sicherheitserziehung; praxisorientiertes Lernen, Berufsberatung, regionale Inhalte). Zusätzlich muss jeder Schüler vier von neun Fächern wählen, darunter Geographie, Wirtschaft und Recht; Physik, Chemie, Biologie, Technologie, Informationstechnologie, Musik und Kunst.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schreibt vor, dass die Fächerwahl der Schüler bis zum Ende der 12. Klasse unverändert bleiben muss. In Ausnahmefällen können Schüler ihre Wahlfächer jedoch zum Ende des Schuljahres wechseln, sofern sie sich bereit erklären, ihre Kenntnisse und Fähigkeiten in neuen Fächern zu erweitern. Der Schulleiter entscheidet im Rahmen der organisatorischen Möglichkeiten der Schule, ob ein Wechsel der Wahlfächer genehmigt wird.

Quelle: https://thanhnien.vn/lung-tung-lua-chon-mon-hoc-vao-lop-10-185240716224146999.htm