Das Ziel der Bildung eines großen Bildungszentrums

Die Regierung hat die Planung des Netzes von Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen sowie die Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Unterstützung der Entwicklung inklusiver Bildung für den Zeitraum 2021-2030 mit einer Vision bis 2050 genehmigt.

Ausweitung des Trainingsumfangs

Zu den Hauptinhalten der Planung des Netzwerks von Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 erklärte der stellvertretende Direktor der Abteilung für Hochschulbildung, Nguyen Anh Dung: Die Planung legt allgemeine Ziele sowie eine Reihe spezifischer Ziele und Vorgaben fest und betont dabei die Konsolidierung und Erweiterung des Entwicklungsspielraums gemäß den Anforderungen der Standards für Hochschulen zur Umsetzung des Hochschulgesetzes (geändert und ergänzt 2018). Gleichzeitig ist es das Ziel, Hochschulen zu entwickeln, die Qualitätsstandards auf regionalem und internationalem Niveau erfüllen und damit die Anforderungen der Bildungsstrategie bis 2030 erfüllen.

Studenten, die am Young Innovation Competition 2024 teilnehmen. Foto: HUST.

Das Ziel bekräftigt zudem den Ausbau des Ausbildungsnetzwerks und unterstreicht die Notwendigkeit, den Anteil der Ausbildung in den Bereichen Naturwissenschaften, Technologie, Ingenieurwesen und Mathematik (STEM) auf 35 % der insgesamt über 3 Millionen Lernenden zu erhöhen (260 Studierende pro 10.000 Einwohner). In vier Ballungsräumen – Hanoi, Da Nang, Ho-Chi-Minh-Stadt und Can Tho – sollen große universitäre Bildungszentren entstehen, die hochwertige, forschungsorientierte und technologieorientierte Ausbildungen anbieten und so die Entwicklung wichtiger Wirtschaftsregionen und des gesamten Landes vorantreiben.

Bezüglich der Grundlage für die Planung des Netzwerks von Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen mit dem Ziel, bis 2030 über 3 Millionen Studierende zu erreichen, erklärte der stellvertretende Bildungsminister Hoang Minh Son: „Das Entwicklungsziel bis 2030 ist ein Verhältnis von 260 Studierenden pro 10.000 Einwohner. Auf dieser Grundlage wurde bei der Planung die Größe der Hochschulen und pädagogischen Fachhochschulen berücksichtigt, sodass das Ziel von über 3 Millionen Studierenden bis 2030 gut begründet ist.“

Den Lernbedürfnissen von Menschen mit Behinderungen gerecht werden

Bezüglich der Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Förderung inklusiver Bildung sagte der Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung, Thai Van Tai: Das allgemeine Ziel bis 2030 ist die Entwicklung eines Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und eines Systems von Zentren zur Förderung inklusiver Bildung im nationalen Bildungssystem, wobei Quantität, Struktur und Qualität gewährleistet werden und die Anforderungen an Chancengleichheit beim Zugang zu und der Inanspruchnahme von qualitativ hochwertigen Bildungsdienstleistungen sowie das Bedürfnis nach lebenslangem Lernen für Menschen mit Behinderungen in allen Regionen erfüllt werden.

Das konkrete Ziel ist der Aufbau eines Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen sowie eines Systems von Zentren zur Förderung inklusiver Bildung im nationalen Bildungssystem. Alle Provinzen sollen öffentliche Zentren zur Unterstützung inklusiver Bildung einrichten. Das bestehende System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen, von denen bereits elf existieren und eine neue öffentliche Einrichtung errichtet wird, soll effektiv betrieben werden.

Bis 2050 werden das System spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und das System von Zentren zur Förderung inklusiver Bildung effektiv funktionieren und international integriert sein, um sicherzustellen, dass Menschen mit Behinderungen gleiche Chancen auf Zugang zu qualitativ hochwertiger Bildung haben, die Schulpflicht erfüllen, Möglichkeiten des lebenslangen Lernens nutzen können, um ihr individuelles Potenzial bestmöglich auszuschöpfen und einen positiven Beitrag zur Gesellschaft zu leisten.

Herr Ta Ngoc Tri, stellvertretender Direktor des Allgemeinen Bildungsministeriums, erklärte zur Entwicklung von Fachkräften für die Sonderpädagogik in der pädagogischen Ausbildung: „Die Fachkräfte für das spezialisierte System setzen sich aus zwei Gruppen zusammen: Absolventen sonderpädagogischer Studiengänge und weiterführende Lehrkräfte an weiterführenden Schulen mit zusätzlicher beruflicher Ausbildung. Letztere Gruppe ist zahlenmäßig größer. Derzeit übernimmt der Bereich Sonderpädagogik an einigen Hochschulen die Funktion, Studierende entsprechend dem gesellschaftlichen Bedarf auszubilden. Daher ist die Einrichtung der Planung des Systems spezialisierter Bildungseinrichtungen für Menschen mit Behinderungen und des Systems von Zentren zur Förderung inklusiver Bildung ein wichtiges Signal an die Hochschulen, ihre Ausbildungsziele bedarfsgerecht zu planen.“

Quelle: https://daidoanket.vn/quy-hoach-mang-luoi-co-so-giao-duc-muc-tieu-hinh-thanh-trung-tam-giao-duc-lon-10301192.html