Verbesserung der Qualität der Berufsschullehrer

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(QBĐT) – Um qualifiziertes und erfahrenes Personal auszubilden, haben sich die Berufsbildungseinrichtungen (VETs) in der Provinz in jüngster Zeit stets auf die Verbesserung der Qualität der Lehrkräfte konzentriert und dies als bahnbrechende Lösung, als „Schlüssel“ zum Erfolg und zur Wirksamkeit der Berufsausbildung betrachtet.

Als renommierte Berufsbildungseinrichtung in der Provinz legt das Quang Binh Industrial and Agricultural Technical College stets Wert auf die Ausbildung und Verbesserung der Lehrerqualität durch zahlreiche synchrone und effektive Lösungen. Mit dem Ziel, bis 2025 eine qualitativ hochwertige Hochschule zu werden, legt die Schule besonderen Wert auf die Verbesserung der Lehrerqualität durch zahlreiche synchrone und effektive Lösungen. Neben der Stärkung der Ausbildung von Lehrern, die den professionellen Standards entsprechen, und der Förderung des Transfers von Ausbildungsprogrammen und -dokumenten für Berufsschullehrer organisiert die Schule die Ausbildung und Förderung beruflicher und pädagogischer Fähigkeiten für Lehrer, insbesondere in Schlüsselbranchen und -berufen.

Die Schule konzentriert sich insbesondere auf die Mobilisierung von Investitionsmitteln, um das System der Einrichtungen und der Praxisausrüstung zu vervollständigen; auf die Anwendung von Technologie im Unterricht, wie etwa: Einsatz von Simulationssoftware, E-Learning, virtueller Realität (VR); Aufbau eines elektronischen Lernmaterialsystems, um den Lernenden einen einfachen Zugang zu Wissen zu ermöglichen; Anwendung der Methode des „Learning while doing“; Konzentration auf die Vernetzung mit Unternehmen bei der Ausbildung … Dadurch werden die Lehrer dabei unterstützt, Berufserfahrung und Produktionspraktiken zu sammeln, die sie an die Schüler weitergeben können.

Ziel der Berufsbildungslehrerkonferenz ist es, Lehrkräfte zu ermutigen, technische Initiativen aktiv voranzutreiben und innovative Unterrichtsmethoden einzuführen.

Laut Dao Hoai Linh, dem Rektor des Quang Binh College of Industry and Agriculture, sind Innovation und Qualitätsverbesserung in Berufsbildungseinrichtungen dringende Voraussetzungen für eine Verbesserung der Personalqualität. Dafür muss das Lehrpersonal innovativ, theoretisch versiert und kompetent sein. Die Schule schafft nicht nur Bedingungen für die Teilnahme der Lehrer an Schulungen zur Standardisierung ihrer beruflichen Praxis und Berufspädagogik, sondern organisiert auch regelmäßig Wettbewerbe für selbstgebaute Trainingsgeräte, Berufsbildungslehrerkonferenzen, Wettbewerbe für gute und sichere Fahrlehrer usw. Dadurch wird ein professionelles und freundliches Arbeitsumfeld geschaffen, in dem sich die Lehrer selbstbewusst ihrer Arbeit widmen können.

Dadurch konnte die Qualität des Lehrpersonals der Schule kontinuierlich verbessert werden. 100 % der Lehrkräfte der Schule sind ausgebildet und qualifiziert, um die Standards für den Unterricht auf allen Ebenen zu erfüllen oder zu übertreffen. Die Schule beschäftigt derzeit 172 Lehrkräfte, darunter 3 promovierte und 77 Master-Lehrkräfte. Von 2021 bis heute haben 10 Lehrkräfte der Schule den Titel „Exzellente Lehrer“ auf Provinzebene und 3 Lehrkräfte auf Landesebene erhalten.

In der Provinz gibt es derzeit 206 Berufsbildungsmanager und 625 festangestellte Lehrer (mit Festanstellung und Vertrag für mindestens 12 Monate) an Berufsbildungseinrichtungen, Berufsbildungsinstitutionen und Einrichtungen mit Berufsbildungsaktivitäten von weniger als drei Monaten. 100 % der Lehrer erfüllen die Standards. Das Lehrpersonal für Berufsbildung ist quantitativ und qualitativ schnell gewachsen und erfüllt schrittweise die Anforderungen an Innovationen, wodurch die Qualität und Effektivität der Berufsbildungsaktivitäten verbessert wird.

Die Abteilung für Berufsbildung organisiert jährlich regelmäßige Schulungen, um die beruflichen Kompetenzen von Führungskräften und Lehrkräften zu verbessern und sie an die Anforderungen der jeweiligen Berufsfelder anzupassen. Darüber hinaus legen die Berufsbildungseinrichtungen großen Wert darauf, Lehrkräften die Teilnahme an Schulungen zu ermöglichen, um die berufspraktischen und berufspädagogischen Fähigkeiten zu standardisieren und die Lehrkompetenz für wichtige Berufsbildungsprogramme zu stärken. Dadurch konnten die Anzahl und Qualität der Berufsbildungslehrkräfte gesteigert werden, die den Anforderungen an Ausbildungsniveau, berufliche Fähigkeiten, pädagogische Kompetenz, Fremdsprachenkenntnisse und IT-Kenntnisse gerecht werden.

In der Provinz gibt es derzeit 18 Berufsbildungseinrichtungen und andere für die Berufsbildung registrierte Einrichtungen mit 625 Lehrern, davon 319 Lehrer an Hochschulen, 210 Lehrer an Mittelschulen, 96 Lehrer an Berufsbildungszentren – Weiterbildung und Berufsbildungszentren für Landwirte und Frauen.

Die Provinz organisiert jedes Jahr eine Berufsbildungskonferenz, um Lehrkräften eine nützliche Plattform zu bieten. Berufsschullehrer haben hier die Möglichkeit, Erfahrungen auszutauschen und den Nachahmergeist in Berufsbildungseinrichtungen zu fördern. Gleichzeitig werden Lehrkräfte ermutigt, technische Initiativen zu fördern, Lehrmethoden, -ausstattung und -instrumente zu erneuern und ihre pädagogischen Fähigkeiten zu üben. Die Berufsbildungskonferenz der Provinz im Jahr 2024 wurde erfolgreich durchgeführt und ging mit drei ersten, sieben zweiten, zehn dritten und neun Trostpreisen als Sieger hervor. Auf Grundlage der Ergebnisse der Berufsbildungskonferenz wurden sechs herausragende Lehrkräfte der Provinz für die Teilnahme an der nationalen Berufsbildungskonferenz im November 2024 ausgewählt. Ein Lehrkraft gewann den dritten Preis, fünf Lehrkräfte erhielten Trostpreise usw.

Für die Ausbildung qualifizierter und professioneller Arbeitskräfte kommt dem Lehrpersonal eine äußerst wichtige Rolle zu. Es wird als die entscheidende Schlüsselrolle bei der Verbesserung der Ausbildungsqualität an Berufsbildungseinrichtungen angesehen und trägt so zur Verbesserung der Qualität der Humanressourcen bei, um den vielfältigen Anforderungen des Arbeitsmarktes und der steigenden Nachfrage nach Quantität, Struktur und Qualität qualifizierter Humanressourcen gerecht zu werden.

Objektiv betrachtet wurde die Ausbildung und Förderung von Lehrern und Führungskräften im Berufsbildungsbereich der Provinz zwar in letzter Zeit verbessert, entspricht aber immer noch nicht den Anforderungen einer grundlegenden und umfassenden Innovation in Bildung und Ausbildung. Es besteht weiterhin ein Mangel an Lehrern mit hoher beruflicher Qualifikation und guten praktischen Fähigkeiten. Die Management- und Verwaltungskapazitäten sowie das Ausbildungsniveau vieler Kader in weiterführenden Schulen und Berufsbildungszentren sind nach wie vor unzureichend, unprofessionell und nicht an den wissenschaftlich-technischen Wandel und die Trends der internationalen Integration angepasst.

Daher muss der Aufbau und die Entwicklung des Lehrpersonals an Berufsbildungseinrichtungen umfassend erneuert werden. Berufsbildungseinrichtungen müssen die Aus- und Weiterbildungsformen vielfältiger gestalten, geeignete Schulungsmaterialien und -programme entwickeln, die Teilnahme von Lehrkräften an Berufsbildungslehrerkonferenzen ermöglichen, die Zusammenarbeit mit Unternehmen fördern und gleichzeitig Richtlinien und Regelungen gut umsetzen, um dem Lehrpersonal ein zunehmend besseres materielles und geistiges Leben zu ermöglichen, damit es seiner Arbeit mit Enthusiasmus und Verantwortung nachgehen kann.

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