Verbesserung der Berufsberatung

GD&TĐ - Berufsberatung und die Einteilung der Schüler in verschiedene Bildungsgänge im Rahmen der Allgemeinbildung standen in jüngster Zeit stets im Fokus der Aufmerksamkeit und der Beratung; insbesondere durch das Projekt "Berufsberatung und Orientierung für die Einteilung der Schüler in verschiedene Bildungsgänge in der Allgemeinbildung giai đoạn 2018-2025", das durch Beschluss Nr. 522/QĐ-TTg des Premierministers genehmigt wurde (Projekt 522).

Die praktische Umsetzung hat jedoch gezeigt, dass viele Regionen Schwierigkeiten haben, die im Projekt 522 angestrebte Vermittlungsquote zu erreichen. Unterschiede in den sozioökonomischen Bedingungen, den Investitionsmitteln, der Personalkapazität und den gesellschaftlichen Einstellungen haben zu uneinheitlichen Vermittlungsergebnissen geführt; die im Rahmen des Projekts in einigen Gebieten zugewiesenen Aufgaben sind für die jeweiligen Umsetzungsbedingungen ungeeignet. Insbesondere die starre Festlegung von Vermittlungszielen ohne fundierte Leistungsbeurteilung führt leicht zu Oberflächlichkeit und einem reaktiven Ansatz und schränkt so ungewollt die Möglichkeiten der Studierenden ein, ihre individuellen Fähigkeiten zu entwickeln.

Daher ist die Entwicklung einer einheitlichen und konsistenten Richtlinie, die den lokalen Behörden Flexibilität bei der Organisation der Umsetzung entsprechend den praktischen Gegebenheiten jeder Region und jedes Gebiets bietet, eine dringende Notwendigkeit.

Am 24. März 2026 erließ das Ministerium für Bildung und Ausbildung das Rundschreiben 16/2026/TT-BGDĐT zur Berufsberatung und Bildungszweigbildung (Rundschreiben 16). Ziel dieses Rundschreibens ist die Konkretisierung der Bestimmungen des Bildungsgesetzes Nr. 123/2025/QH15, die Schaffung von Einheitlichkeit und Kohärenz mit dem Bildungsrecht sowie die Festlegung eines detaillierten Rechtsrahmens für die Grundsätze, Inhalte, Maßnahmen und Bedingungen der Berufsberatung und Bildungszweigbildung.

Mit dem Rundschreiben Nr. 16 wird eine bessere Berufsorientierung und eine gezieltere Einteilung nach der Sekundarstufe I und II angestrebt; es sollen Bedingungen geschaffen werden, unter denen Schüler geeignete Lern- und Karrierewege wählen können; lebenslanges Lernen wird gefördert und eine proaktive Teilnahme am Arbeitsmarkt angestrebt wird.

Eine der wichtigsten Neuerungen in Rundschreiben 16 ist die Betonung der Notwendigkeit einer kontinuierlichen Berufsberatung, die auf die psychologischen Bedürfnisse und den Bildungsstand der Schüler abgestimmt ist. Fünf zentrale Inhalte der Berufsberatung werden vorgestellt, um Schülern zu helfen, frühzeitig die richtigen und passenden Entscheidungen zu treffen. Bezüglich der Schulzweigwahl gibt das Rundschreiben klare Vorgaben für die Lern- und Karrierewege nach der Sekundarstufe I und II.

Angesichts der weiterhin verbreiteten Praxis, Schülern nach der Sekundarstufe I einen bestimmten Berufsweg aufzuzwingen, fordert das Rundschreiben, dass die Einteilung in Leistungsgruppen nicht zwanghaft, sondern auf dem Prinzip beruhen sollte, die Fähigkeiten und Bestrebungen der Schüler aufeinander abzustimmen; eng verknüpft mit dem Personalbedarf der jeweiligen Region und der Fähigkeit des Bildungssystems, diesen Bedarf zu decken.

Um die effektive Umsetzung der Bestimmungen zu gewährleisten, legt das Rundschreiben die notwendigen Bedingungen klar fest: gut ausgebildetes Fachpersonal für die Berufsberatung, angemessene Einrichtungen und Ausrüstung, die Entwicklung von Lehrmaterialien und -ressourcen sowie die Bereitstellung von Finanzmitteln. Die Zuständigkeiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung , der Bildungs- und Ausbildungsbehörden und der Bildungseinrichtungen sind klar definiert; Unternehmen und gesellschaftliche Organisationen werden zur Beteiligung ermutigt. Dies schafft die Grundlage dafür, dass Schulen die Berufsberatung in Verbindung mit einer sinnvollen Leistungsdifferenzierung effektiv umsetzen können.

Man kann sagen, dass Rundschreiben 16 einen bedeutenden Fortschritt bei der Verbesserung des Bildungssystems darstellt, indem es einen umfassenden Rechtsrahmen schafft, der es den Kommunen ermöglicht, Berufsberatung und Leistungsdifferenzierung systematisch und wissenschaftlich umzusetzen. Dies sichert das Recht der Schüler auf Berufsberatung und trägt zur Lösung des Fachkräftemangels bei, wodurch die Verschwendung gesellschaftlicher Ressourcen vermieden wird.

Damit das Rundschreiben tatsächlich umgesetzt werden kann, müssen die Schulen neben der Anleitung durch die Aufsichtsbehörden die Initiative ergreifen, eng mit Eltern und Unternehmen zusammenarbeiten und die gesellschaftliche Wahrnehmung der Berufsausbildung verändern, damit die Berufsberatung und die Einteilung in verschiedene Bildungsgänge zu einem echten Weg der Entwicklung für die Schüler werden.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nang-tam-huong-nghiep-post772479.html