Was sollte der Bildungssektor tun, um der Herausforderung der KI zu begegnen?

Dieses Phänomen zeigt, dass Bildungs- und Ausbildungsaktivitäten im digitalen Zeitalter mit zahlreichen Herausforderungen konfrontiert sind, insbesondere mit der Geschichte des „Abwägens“ bei Bewertungstests und Prüfungen …

KI eröffnet im Entwicklungsprozess viele neue Möglichkeiten für Bildung und Ausbildung, da sie Schülern hilft, jederzeit und überall aktiv zu lernen, den Lernprozess zu personalisieren und kritisches Denken zu entwickeln. Dieser Prozess stellt jedoch auch Herausforderungen bei der Beurteilung der Fähigkeiten von Schülern dar, da Betrug immer raffinierter wird und in allen Lernprozessen ein hohes Risiko besteht. Schüler können KI nutzen, um Hausaufgaben zu erledigen, Aufsätze zu schreiben, Probleme in Online-Prüfungen zu lösen usw. Dies erschwert die Bestimmung der tatsächlichen Fähigkeiten der Lernenden. Daher müssen Lernen und Lernbewertung entsprechend angepasst werden, um mit der KI Schritt zu halten, die Vorteile von KI zu fördern und KI zu beherrschen, um die Fähigkeiten der Lernenden richtig einzuschätzen.

Ethikunterricht mit KI-Anwendung an der Nguyen Binh Khiem-Grundschule (Bezirk Buon Ma Thuot).

Laut dem renommierten Lehrer Tran Duc Huyen, Rektor der Hoang Viet Grundschule, Sekundarschule und Oberschule (Bezirk Tan An), ist KI im Wesentlichen ein Werkzeug, ein Mittel und fehlerfrei. Das Problem des Betrugs liegt in der Ethik und Integrität der Lernenden, Kandidaten usw. Daher ist es notwendig, die Nutzer im Vorfeld über ethische Grundsätze aufzuklären, damit sie KI verantwortungsvoll nutzen, Informationen vertraulich behandeln und ehrlich sind. Im schulischen Umfeld muss Ethikunterricht in allen Fächern und Unterrichtsinhalten verankert werden. Lehrer leiten Schüler an, KI (als Werkzeug, als Partner) zu nutzen, um effektiv zu lernen, indem sie Fragen beantworten und Methoden entwickeln, während der Schüler selbst den Test bearbeitet.

„KI ist im Wesentlichen ein Werkzeug, ein Mittel, und es liegt keine Schuld bei ihr. Das Problem des Betrugs liegt in der Ethik und Integrität der Lernenden und Kandidaten.“

Verdienstvoller Lehrer Tran Duc Huyen

Um dieses Ziel zu erreichen, müssen Schulen KI in ihre Bildungsaktivitäten integrieren, um die Lernfähigkeit der Schüler und die Kreativität der Lehrer zu fördern. Jeder Lehrer muss beim Unterrichten über KI-Kenntnisse verfügen, um die Schüler bei der effektiven Nutzung von KI in ihren Fächern anzuleiten.

Herr Mai Dinh Bich, Rektor der Hoang Hoa Tham Secondary School (Gemeinde Ea Tul), sagte, dass die Einführung von KI in Schulen ein unvermeidlicher Trend sei. Die Schule nutzt KI im Schuljahr 2024/25 im Betriebs- und Verwaltungsprozess. Lehrer werden geschult, um sich proaktiv über KI-Produkte zu informieren, die sie bei der Recherche und Vorbereitung von Vorlesungen einsetzen können. KI wird direkt in jeder Unterrichtsstunde eingesetzt, indem Videos erstellt werden, die Situationen und Experimente aus Lehrbüchern veranschaulichen.

Neben dem Lernen geht es um die faire und transparente Bewertung der Fähigkeiten der Lernenden, die dem digitalen Kontext angemessen ist. Der renommierte Lehrer Tran Duc Huyen fügte hinzu, dass die Schule seit vielen Jahren von der Ergebnisbewertung zur Bewertung des Lernprozesses übergegangen sei. Die Lehrkräfte stellen Aufgaben und leiten die Schüler an, diese mithilfe von KI zu lösen. Anschließend prüfen sie das Verständnis der Schüler durch ähnliche Übungen im Unterricht oder Diskussionsformate, bei denen die Fragen zwar variieren, die Kernideen jedoch gleich bleiben. Dadurch wird sichergestellt, dass die Schüler die Lektion wirklich verstehen müssen, um sie beantworten zu können, und nicht einfach die Lösung der KI kopieren.

Schulschluss für Schüler der Hoang Hoa Tham Secondary School (Gemeinde Ea Tul).

Außerordentlicher Professor Dr. Le Duc Niem, Vizepräsident der Tay Nguyen Universität, bekräftigte, dass KI-Nutzer verantwortungsbewusst sein und KI beherrschen müssen. Das bedeutet, dass der Nutzer den Inhalt lesen, verstehen und bearbeiten sowie anpassen können muss, egal ob KI ein Wirtschaftsmodell erstellt, Literatur analysiert oder einen perfekten Aufsatz schreibt. Ausbildungseinrichtungen müssen innovative Methoden zur Prüfung und Bewertung der Studierenden entwickeln, darunter auch das Einbringen unerwarteter Elemente in Fragen oder Übungen. Dies könnte bedeuten, dass die Studierenden aufgefordert werden, die Stärken und Schwächen eines KI-generierten Modells zu analysieren oder andere Lösungswege zu finden. Die Studierendenbewertung muss zudem mit Interviews zum direkten deduktiven Denken verknüpft werden, da KI den Lernenden zwar helfen kann, perfekte Aufsätze zu schreiben, das wahre Verständnis des Lernenden jedoch erst durch das Berichten und Beantworten der Fragen des Bewertungsausschusses zum Vorschein kommt. Darüber hinaus muss der Anteil der direkten Bewertungspunkte im Punktesystem erhöht werden, um die Fähigkeiten der Lernenden präziser zu beurteilen.

Thanh Huong

Quelle: https://baodaklak.vn/giao-duc/202507/nganh-giao-duc-can-lam-gi-truoc-thach-thuc-cua-ai-2de1279/