Diese Werte sind die feste Festung, die die unveränderliche Rolle der Lehrer bekräftigt.
Emotionale Intelligenz und menschliche Verbindung
Die erste Säule, die Herr Ngo Huy Tam erwähnte, ist emotionale Intelligenz (EQ) und menschliche Verbindung. In diesem Bereich sind Menschen Maschinen weit überlegen. Künstliche Intelligenz kann zwar Logik und Daten verarbeiten, aber es fehlt ihr völlig an biologischer emotionaler Intelligenz – der Grundlage aller effektiven pädagogischen Interaktionen.
Künstliche Intelligenz (KI) kann so programmiert werden, dass sie emotionale Signale durch Stimm- oder Gesichtsanalyse erkennt und darauf reagiert, aber sie kann die inneren Erlebnisse eines Schülers nicht wirklich „fühlen“ oder sich in sie hineinversetzen. Im Gegensatz dazu kann ein menschlicher Lehrer selbst subtilste nonverbale Signale – einen verwirrten Blick, eine frustrierte hängende Schulter – wahrnehmen und so erkennen, wann ein Schüler ein aufmunterndes Wort, Unterstützung oder eine neue Herausforderung braucht.
Es ist diese Fähigkeit zur Empathie, die ein psychologisch sicheres Lernumfeld schafft, in dem sich die Schüler verstanden und wertgeschätzt fühlen und den Mut haben, Risiken einzugehen, um zu lernen.
Künstliche Intelligenz hat keine Vergangenheit, keine Lebenserfahrung, keine Zugehörigkeit zu einer bestimmten Kultur und kann daher keine tiefen, vertrauensvollen persönlichen Beziehungen zu Schülern aufbauen. Wenn sie es doch kann, ist es nur eine Illusion.
Lehrer vermitteln nicht nur Wissen, sondern sind auch Geschichtenerzähler, die Lebenserfahrungen teilen und den Unterricht mit der Realität verknüpfen. Es ist die Leidenschaft, die Begeisterung und die persönlichen Geschichten der Lehrer, die die Liebe zum Lernen entfachen und die Schüler dazu inspirieren, nach großen Träumen zu greifen.
Förderung von Kompetenzen auf hohem Niveau
Die zweite Säule ist laut Herrn Ngo Huy Tam die Fähigkeit, höhere Kompetenzen zu fördern. Künstliche Intelligenz kann zwar auf Basis verfügbarer Daten Antworten auf Fragen liefern, doch die Aufgabe der Lehrkräfte besteht darin, den Schülern beizubringen, die richtigen Fragen zu stellen und selbstständig zu denken, um ungelöste Probleme zu lösen.
Künstliche Intelligenz, insbesondere generative KI, ist beeindruckend in der Lage, Inhalte zu synthetisieren und zu generieren. Ihr fehlt jedoch noch die Tiefe echten kritischen Denkens, also die Fähigkeit, Informationen aus verschiedenen Perspektiven zu analysieren, zu bewerten und zu synthetisieren sowie eigenständige Urteile zu fällen. Lehrkräfte spielen eine unverzichtbare Rolle, indem sie Klassendiskussionen leiten, „Warum“- und „Was wäre wenn“-Fragen stellen, Annahmen hinterfragen und Schülerinnen und Schüler dazu anregen, unkonventionell zu denken und neue, kreative Lösungen zu finden.
Die reale Welt funktioniert nicht nach klaren Regeln wie ein Computerprogramm. Lehrer bereiten Schüler auf die Komplexität und die Unwägbarkeiten des Lebens vor, indem sie ihnen Resilienz, Anpassungsfähigkeit und ein positives Selbstbild vermitteln – die Überzeugung, dass Fähigkeiten durch Anstrengung verbessert werden können. Dies sind entscheidende Kompetenzen für den Erfolg in einer sich ständig wandelnden Welt.
Moralischer und kultureller Kompass
Bezüglich der dritten Säule erklärte Herr Ngo Huy Tam, dass Bildung nicht nur die Vermittlung von Wissen und Fertigkeiten, sondern auch die Persönlichkeitsentwicklung und die Ausbildung eines Wertesystems umfasst. In dieser Hinsicht kommt den Lehrkräften eine einzigartige Rolle zu, die nicht an Maschinen delegiert werden kann.
Lehrer sind ein lebendiges Beispiel für Moral und Charakter. Durch ihr tägliches Handeln und Reden vermitteln sie Schülern Ehrlichkeit, Integrität, Verantwortungsbewusstsein, Patriotismus und Nächstenliebe. Soziale Werte und Normen sind komplexe, vielschichtige und kontextabhängige Konzepte, die sich nicht vollständig quantifizieren oder in Algorithmen programmieren lassen.
Jede Gesellschaft hat ihre eigenen Werte und kulturellen Besonderheiten. Lehrer fungieren als Brücke und helfen Schülern, kulturelle und soziale Themen, auch sensible, mit Feingefühl und Takt zu verstehen und zu bewältigen – etwas, das KI nicht leisten kann. In Vietnam sind es die Lehrer, die der jüngeren Generation die grundlegenden moralischen Werte des Landes vermitteln, wie etwa „Respekt vor den Lehrern“, „Gedenken an die Quelle des Wassers“, kindliche Pietät und Gemeinschaftssinn. Dies ist das verbindende Element zwischen Vergangenheit, Gegenwart und Zukunft der Nation.
Der Aufstieg der KI führt zu einem grundlegenden Wandel des Konzepts der „Respektierung von Lehrkräften“. Traditionell wurde „Respektierung von Lehrkräften“ mit der Achtung von Lehrkräften als ultimativer Wissensquelle gleichgesetzt. Im Zeitalter der KI, in dem Wissen allgegenwärtig und leicht zugänglich wird, gerät diese Definition jedoch ins Wanken.
Doch anstatt zu verschwinden, verschiebt sich der Fokus des Konzepts subtil. Respekt bezieht sich nicht mehr auf die Rolle der Lehrer als „Wissensquellen“, sondern auf den „Weg“ – den moralischen, persönlichen und intellektuellen Pfad, den Lehrer erhellen.
Die angesehensten Lehrer der Zukunft werden nicht diejenigen sein, die über das meiste Wissen verfügen, sondern diejenigen, die am besten in der Lage sind, Schülerinnen und Schüler bei der Entwicklung emotionaler Intelligenz, der Charakterbildung und der Förderung von Mitgefühl anzuleiten.
Diese Neuinterpretation bewahrt sowohl zentrale kulturelle Werte als auch passt sie an die neue technologische Realität an und stärkt damit die unersetzliche Rolle der Lehrer als moralischer Kompass für die jüngere Generation.
In Vietnam unterstreicht das Konzept der Lehrer als zweite Eltern die Bedeutung dieser Beziehung zusätzlich. Die Liebe zu den Schülern gilt als das „Herzstück der Lehrer“, ein Wert, den kein Algorithmus simulieren oder ersetzen kann.
Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghe-giao-trong-ky-nguyen-tri-tue-nhan-tao-3-tru-cot-lam-nen-gia-tri-bat-bien-post757630.html
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