Die Resolution Nr. 71-NQ/TW stellt bahnbrechende Erwartungen an das Lehrpersonal.

GD&TĐ - Zusammen mit dem Lehrergesetz hat die Resolution Nr. 71-NQ/TW des Politbüros für Begeisterung gesorgt und einen Durchbruch in der Entwicklung von Bildung und Ausbildung erzielt.

Durchbrüche in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung erzielen

Generalsekretär To Lam unterzeichnete und veröffentlichte die Resolution Nr. 71-NQ/TW zu Durchbrüchen in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung (Resolution 71). Herr Ho Tuan Anh, Schulleiter der Quynh Phuong Secondary School ( Nghe An ), meint, die Resolution führe die Kernaussagen früherer Resolutionen fort und weise gleichzeitig auf langjährige Mängel hin, wie etwa Personalmangel, unzureichende Ausstattung, ungenügende Programminhalte oder einen zu formalistischen Bildungsansatz.

Aus der Perspektive eines Bildungsmanagers erkannte Herr Ho Tuan Anh, dass die Resolution 71 alle Ziele und Lösungen umfasst, um einen Durchbruch in der Bildungs- und Ausbildungsentwicklung zu erzielen.

Besonders begeistert ist er vom Ziel, die Schulbildung auf Gymnasialniveau zu universalisieren, denn seiner Meinung nach ist dies ein wichtiger Schritt nach vorn, der durchaus realisierbar ist, und er hofft, dass dieses Ziel vorzeitig erreicht wird.

Die Schulleiterin der Quynh-Phuong-Sekundarschule erklärte, die Resolution 71 sei zum richtigen Zeitpunkt erlassen worden, da sich das Land in einer Phase tiefgreifender Transformation mit einem zweistufigen Kommunalverwaltungssystem befand. Gleichzeitig sei es notwendig gewesen, das Bildungswesen an die Entwicklung anzupassen.

Herr Ho Tuan Anh – Rektor der Quynh Phuong Secondary School (Nghe An). Foto: NVCC.

Erwartungen an die Mission des Lehrpersonals

Herr Ho Tuan Anh betonte: „Damit die Resolution rasch umgesetzt werden kann, ist ein grundlegender Wandel im Managementdenken erforderlich.“ Tatsächlich finden sich viele Leitsätze der Resolution 71 bereits in früheren Parteidokumenten, doch ihre praktische Umsetzung stößt nach wie vor auf zahlreiche Schwierigkeiten. Ein Grund dafür ist die zu geringe Entscheidungsgewalt der allgemeinen Bildungseinrichtungen, die zu Passivität und Abwarten führt.

Daher ist der Schulleiter der Quynh Phuong Secondary School der Ansicht, dass im Kontext der zweistufigen lokalen Selbstverwaltung die Steigerung der Autonomie und Eigenverantwortung der Bildungseinrichtungen ein Schlüsselfaktor für die Schulen ist, um den in der Resolution festgelegten Innovationsgeist proaktiv umzusetzen.

Laut Herrn Ho Tuan Anh ist ein weiterer bemerkenswerter Punkt, dass die Vorteile, Regelungen und Vorzugsbehandlungen für Lehrer und Schulpersonal in der Resolution 71 klar dargelegt sind. Dies zeige die besondere Aufmerksamkeit der Partei und des Staates und stelle gleichzeitig große Erwartungen an das Lehrpersonal – diejenigen, die die Resolution direkt „umsetzen“.

„Lehrer und Führungskräfte müssen sich ihrer Verantwortung und ihrer Aufgaben bewusst sein, um den Erwartungen der Gesellschaft gerecht zu werden“, sagte Herr Ho Tuan Anh.

Quelle: https://giaoducthoidai.vn/nghi-quyet-so-71-nqtw-dat-ky-vong-dot-pha-tu-doi-ngu-nha-giao-post746377.html