Wohin gehen Menschen, die nicht studieren?

Ein kleiner Teil dieser Studierenden wird von ihren Familien an internationalen Universitäten oder in gemeinsamen Ausbildungsprogrammen vietnamesischer und ausländischer Universitäten angemeldet. Andere gehen für ein reguläres Studium ins Ausland, und manche entscheiden sich für eine Berufsausbildung, weil sie diese für sich als geeignet empfinden.

Die übrigen vielen können nicht studieren, weil sie sich die Studiengebühren nicht leisten können. Viele von ihnen besitzen Talente und berufliche Fähigkeiten, die sie – bei entsprechender Förderung – zu guten Fachkräften und Technikern machen könnten, die ihren Lebensunterhalt selbst verdienen können. Sie zählen zu den besonders schutzbedürftigen Menschen und benötigen Unterstützung von Behörden und der Gemeinschaft, um ihre Pläne für ein selbstständiges Leben und eine berufliche Zukunft zu verwirklichen.

Eine Berufsausbildung gilt als qualitativ hochwertig, wenn sie zwei Kriterien erfüllt: Der ausgebildete Beruf muss real und gefragt sein; die Ausbildungseinrichtung muss gut ausgestattet sein und über ein Team engagierter und qualifizierter Lehrkräfte verfügen. Der Staat muss über seine zuständigen Stellen proaktiv fundierte Forschung zu aktuellen Berufstrends betreiben und die Berufsausbildung entsprechend gestalten.

Auf dieser Grundlage ermutigt der Staat die Berufsbildungseinrichtungen, ihre Ausbildungsprogramme regelmäßig zu überprüfen und gegebenenfalls geeignete Maßnahmen zur Reform des Ausbildungssystems zu ergreifen: Anpassung der laufenden Programme an neue berufliche Anforderungen; Schließung von Programmen, die keine Berufsperspektiven mehr bieten; Aufbau neuer Programme, die auf neu entstehende Berufe abgestimmt sind.

Um die Berufsbildungseinrichtungen zu einer raschen Modernisierung des Ausbildungssystems anzuregen, könnte ein Berufsbildungsfonds eingerichtet werden. Dieser Fonds könnte die Berufsbildungseinrichtungen dazu auffordern, Innovationsprojekte nach festgelegten Kriterien zu entwickeln und sich zu verpflichten, die Fördermittel für die ordnungsgemäße Umsetzung der bewilligten Projekte zu verwenden. Kriterium Nummer 1 lautet: einen Beruf erlernen, um arbeiten zu können, nicht nur um Wissen zu erlangen oder das Studium fortzusetzen.

Für Berufsschüler kann der Staat über die Sozialpolitische Bank Kredite mit Vorzugszinsen und tragbaren Rückzahlungsbedingungen bereitstellen, damit die Studenten ihre Studienkosten decken und die Kredite nach dem Abschluss zurückzahlen können und ohne großen Druck eine Arbeitsstelle finden.

Viele Menschen, die eine Berufsausbildung benötigen, leben in ländlichen und abgelegenen Gebieten. Es ist unbestreitbar, dass Berufsbildungseinrichtungen, insbesondere private, bei der Erschließung dieses Marktes vor Herausforderungen stehen: Die Investitionskosten können aufgrund der Lage der Ausbildungsstätten in abgelegenen Gebieten hoch sein; die Zahlungsfähigkeit der Lernenden in ländlichen und abgelegenen Gebieten ist geringer als die von Lernenden in städtischen Gebieten; die Vorkenntnisse der Lernenden sind oft gering, weshalb spezifische Programme und Lehrmethoden entwickelt werden müssen, um die angestrebten Lernziele zu erreichen.

Der Staat benötigt zudem spezielle Förderprogramme, damit Berufsbildungseinrichtungen die Betreuung dieser besonderen Lernenden mit vollem Engagement übernehmen können. Es ist notwendig, enge Verbindungen zwischen Bildungseinrichtungen und Unternehmen zu knüpfen, um den Absolventen nach ihrem Abschluss eine sichere Anstellung zu gewährleisten.

Die Auszubildenden ihrerseits müssen sich verpflichten, für einen Mindestzeitraum, die sogenannte Dienstzeit, in dem jeweiligen Partnerunternehmen zu arbeiten, bevor sie sich eine Anstellung suchen dürfen.

Laut Tuoi Tre

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