Vorschullehrerin ist Urheberin einer Initiative, die für ihre pädagogische Wirksamkeit anerkannt ist und Anspruch auf den Titel „Exzellente Lehrerin“ hat – Foto: HA QUAN
Die Titel „Volkslehrer“ und „Verdienter Lehrer“ werden alle drei Jahre anlässlich des vietnamesischen Lehrertags am 20. November vergeben und bekannt gegeben. Diese Titel werden vom Präsidenten verliehen.
Reduzieren Sie den Verwaltungsaufwand und verkürzen Sie den Vergabeprozess.
Dekret 35 legt fest, dass Leistungen, die für die Vergabe der Titel „Volkslehrer“ und „Herausragender Lehrer“ infrage kommen, während der Berufstätigkeit im Bildungswesen erbracht werden müssen. Leistungen, die bereits für staatliche Ehrentitel infrage kommen, können nicht berücksichtigt werden. Personen, die ein Gehalt beziehen und an einer Einrichtung im Hinblick auf Nachahmung und jährliche Belohnungen bewertet werden, müssen sich bei dieser Einrichtung um den Titel bewerben.
Das Dekret ist in sieben Themengruppen unterteilt, um den Bildungseinrichtungen die Umsetzung zu erleichtern. Gleichzeitig reduziert es den Verwaltungsaufwand, verkürzt Prozesse und Zeit und legt Kriterien in Richtung quantitativer Standards fest.
Es gibt nur drei Ratsebenen (Basisebene, Ministeriums-/Abteilungs-/Zweigstellen-/Provinz-/nationale Universitätsebene, Landesebene). Es gibt keine Regelung zur Einrichtung eines Rates für die Auswahl und Auszeichnung von Lehrkräften an Bildungseinrichtungen und -einheiten. Es gibt sogar Lehrerprofile, die während des Auswahl- und Auszeichnungsprozesses auf zwei Ratsebenen reduziert wurden.
Der Provinzrat und der nationale Universitätsrat schlagen vor, die Vorschläge dem Staatsrat vorzulegen und sie ohne den Umweg über den Fachrat des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gemäß den Bestimmungen des Gesetzes über Nachahmung und Belobigung umzusetzen.
Fokus auf spezifische Zielgruppen
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung wurde in der Realität nach 16-maliger Prüfung der Auszeichnung nur sehr wenigen Lehrern und Bildungsverwaltern, die Schüler mit Behinderungen unterrichten und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen arbeiten, der Titel verliehen. Dies spiegelt die stillen Beiträge und Opfer der in besonderen Umgebungen tätigen Lehrer nicht vollständig wider.
Ein besonderer neuer Punkt in diesem Erlass ist die Entwicklung von Standards für bestimmte Fächergruppen gemäß den Bestimmungen des Emulations- und Belobigungsgesetzes 2022.
Insbesondere wird die Arbeitszeit in Grenzgebieten, auf See, auf Inseln und in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen gemäß den Regierungsvorschriften bei der Berechnung der Arbeitszeit mit einem Koeffizienten von 2 multipliziert, um die Verleihung des Titels in Betracht zu ziehen.
Lehrer und Leiter von Bildungseinrichtungen, die derzeit in Gebieten mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen oder in Schulen und Klassen für Behinderte oder in Zentren arbeiten, die die Entwicklung inklusiver Bildung unterstützen, haben Anspruch auf bevorzugte Behandlung und Regelungen bei der Bewerbung um den Titel.
Ergänzung der Standards für Lehrkräfte und Führungskräfte an Bildungseinrichtungen durch 15 oder mehr Jahre ununterbrochener Tätigkeit an Schulen und Schulstandorten in abgelegenen Gebieten von Dörfern und Gemeinden mit besonders schwierigen sozioökonomischen Bedingungen, zahlreiche Beiträge zum örtlichen Bildungswesen, Mobilisierung vieler Schüler für den Schulbesuch und Aufrechterhaltung der Schülerzahlen...
Einführung neuer Standards zur Bewertung des pädagogischen Talents von Lehrkräften
Dekret 35 fügt eine Reihe neuer Kriterien zur Beurteilung des pädagogischen Talents von Lehrern hinzu: das Verfassen von Fachberichten auf Konferenzen und Fachseminaren, die von Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen, Provinzen und Abteilungen organisiert werden, oder die Leitung der Zusammenstellung von Schulungsmaterialien gemäß Schulungsprogrammen ... um pädagogische Fähigkeiten, soziale Kompetenzen, die Fähigkeit zur Organisation beruflicher Aktivitäten sowie den Einfluss und die Wirkung von Lehrern an ihrem Arbeitsort nachzuweisen.
Neben dem Titel „Exzellenter Lehrer“ wurden die Titel „Exzellenter Teamleiter“, „Exzellenter Klassenlehrer“ usw. hinzugefügt.
Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schlägt vor, die Leistungen in der Doktorandenausbildung für Bereiche und Schulen, die nicht der Ausbildung von Master- und Doktoranden zugeordnet sind, durch Leistungen bei der Anleitung von Doktoranden zur erfolgreichen Verteidigung ihrer Masterarbeiten, Fachärzten der Stufe II und Assistenzärzten zu ersetzen;
Oder Schüler, Schülergruppen, die wissenschaftliche Forschungspreise auf Schulniveau gewonnen haben, oder Lehrer, deren wissenschaftliche Forschungsthemen auf Schulniveau oder höher Preise (oder Auszeichnungen) gewonnen haben, anleiten ..., Bedingungen zu schaffen, unter denen Lehrer an lokalen und privaten Universitäten die Möglichkeit haben, an der Preisvergabe teilzunehmen.
Definieren Sie klar, welche Initiativen für die Verleihung des Titels „Volkslehrer“ und „Exzellenter Lehrer“ in Betracht kommen. Die Initiativen müssen in der Lehre oder im Management wirksam umgesetzt werden und das Potenzial haben, in Ministerien, Abteilungen, Zweigstellen und Provinzen gemäß den Vorschriften zu Initiativen und dem Gesetz über Nachahmung und Auszeichnung reproduziert zu werden.
Ergänzende Initiativen, die vom Generalstabschef und vom Leiter der Hauptabteilung Politik als Initiativen anerkannt werden, die in der Industrie einen Einflussbereich haben, der Initiativen entspricht, die in der Lehre oder im Management wirksam angewendet werden, und die in Ministerien, Abteilungen und Provinzzweigen einen Einflussbereich haben (auf Ersuchen des Ministeriums für Nationale Verteidigung, das eine Einheit mit vielen Besonderheiten bei der Arbeit zur Anerkennung des Einflussbereichs von Initiativen ist).
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