Viele Schulen fordern... ihre Rechte ein.

Gestern (30. November) veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung an der Phenikaa-Universität (Hanoi) ein Seminar, um Feedback zum Entwurf des Netzwerks von Hochschulen und Lehrerbildungseinrichtungen (im Folgenden: Universitätsnetzwerk) für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 einzuholen. Laut dem derzeit überarbeiteten und finalisierten Entwurf schlägt das Ministerium für Bildung und Ausbildung Richtlinien für die Strukturierung der Netzwerkverteilung vor, um Vietnam zu einem der Länder mit fortschrittlichen Universitätssystemen in der Region zu machen.

Professor Nguyen Hai Nam, Rektor der Pharmazeutischen Universität Hanoi , schlug vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Aufnahme dieser Universität in die Liste der wichtigsten nationalen Universitäten in bestimmten Bereichen erwägen solle.

Es wird 30 nationale Schlüsseluniversitäten geben .

Hinsichtlich der Ausrichtung der Organisationsstruktur und der Netzwerkverteilung verfolgt das Ministerium für Bildung und Ausbildung grundsätzlich das Ziel, Anzahl und Struktur der Hochschulen stabil zu halten und sich auf die Stärkung der Kapazitäten, die Verbesserung der Qualität und den Ausbau des Hochschulnetzes zu konzentrieren. Bis 2030 soll es landesweit rund 250 Hochschulen und 50 Zweigstellen von 200 zentralen Hochschulen geben, die regional verteilt sind. Dazu gehören: etwa 30 zentrale nationale Hochschulen (5 staatliche Universitäten, 5 regionale Universitäten und 18–20 zentrale nationale Hochschulen in spezifischen Fachbereichen); rund 100 weitere zentrale Hochschulen, die Ministerien, zentralen und lokalen Behörden unterstehen; sowie mindestens 70 private Hochschulen (sowohl gemeinnützige als auch ausländisch investierte).

Umstrukturierung, Fusion und Auflösung von nicht-standardmäßigen Schulen

Für staatliche Universitäten (bis 2030) werden diejenigen, die die Standards auf Universitätsniveau nicht erfüllen, nach folgenden Richtlinien umstrukturiert: Umstrukturierung und gezielte Investitionen zur Erfüllung der Standards innerhalb von drei bis fünf Jahren; Fusion zu einer Ausbildungseinheit oder Zweigstelle einer renommierten Universität; Einstellung der Ausbildungstätigkeit vor 2028 und Auflösung vor 2030. Grundsätzlich werden keine neuen staatlichen Universitäten gegründet, außer in dringenden Fällen (z. B. in Regionen mit geringem Zugang zu Hochschulbildung). Für Zweigstellen wird die Ausbildungstätigkeit eingestellt, wenn sie die Standards nicht erfüllen oder ihren Rechtsstatus nicht vor 2028 erlangt haben; unzureichende Zweigstellen werden vor 2030 fusioniert oder aufgelöst. Die Gründung neuer Zweigstellen ist ebenfalls auf bestimmte Fälle beschränkt.

Studierende der Vietnam National University Ho Chi Minh City. Einem Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zufolge sollen die nationalen Universitäten modernisiert werden, um in Wissenschaft , Ingenieurwesen und Technologie Weltklasse-Standards zu erreichen und zu den besten in Asien zu gehören.

Modernisierung der nationalen Universitäten , um sie zu den besten in Asien zu machen

Ergänzend zu der oben genannten Ausrichtung hat das Ministerium für Bildung und Ausbildung einen Vorschlag zu wichtigen Programmen und Projekten vorgelegt, die im Zeitraum 2021–2030 mit Blick auf das Jahr 2050 vorrangige Investitionen erfordern. Zu den wichtigsten Prioritäten gehören: die Entwicklung und Modernisierung nationaler Universitäten, um Weltklasse-Standards in Wissenschaft, Ingenieurwesen und Technologie zu erreichen und zu den führenden in Asien zu gehören; die Entwicklung und Modernisierung regionaler Universitäten, um in wichtigen Prioritätsbereichen hohe Standards und ein hohes Ansehen in der Region zu erzielen; sowie die Entwicklung und Modernisierung wichtiger universitärer Einrichtungen in den Bereichen Bildung, Gesundheitswesen und anderen Sektoren.

In diesem System befinden sich die nationalen Universitäten im Zentrum dynamischer Wirtschaftsregionen und haben die Aufgabe, eine führende Rolle bei der Umsetzung nationaler strategischer Aufgaben in den Bereichen Talentförderung, Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, Wissenschaft, Technologie und Innovation zu übernehmen. Die regionalen Universitäten hingegen liegen im Zentrum ihrer jeweiligen Regionen und Unterregionen und haben die Aufgabe, eine führende Rolle bei der Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte, der Durchführung wissenschaftlicher Forschung sowie der Entwicklung und Anwendung von Technologien für ihre Regionen zu übernehmen.

Vermeiden Sie renommierte Universitäten, die Gebühren für Studienplatzquoten erheben.

Die Vertreter der Universitäten, die auf dem Seminar sprachen, stimmten dem Planungsentwurf des Ministeriums für Bildung und Ausbildung einhellig zu. Laut den Delegierten ist es angesichts begrenzter Haushaltsmittel die richtige Lösung, Investitionen auf nationale Universitäten, regionale Universitäten und wichtige universitäre Einrichtungen zu konzentrieren, anstatt sie breit zu streuen.

Die vom Ministerium für Bildung und Ausbildung angewandten Kriterien zur Bestimmung nationaler Schlüsselinstitutionen sind durchaus angemessen (Kapazität, Reputation in Ausbildung und Forschung, z. B. Anzahl der Professoren und Dozenten, Anteil der Lehrenden mit Doktortitel, Größe der Fakultät, Umfang der postgradualen Ausbildung und Forschungsergebnisse usw.). Dennoch schlugen einige Delegierte aus Eigeninteresse vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Liste der 18 Schlüsseluniversitäten in bestimmten Fachbereichen erweitern sollte.

Laut Professor Nguyen Hai Nam, Rektor der Pharmazeutischen Universität Hanoi, ist es wichtig, der Führungsrolle der Universitäten besondere Aufmerksamkeit zu widmen und den Anteil der postgradualen Ausbildung zu erhöhen (beispielsweise durch einen Mindestanteil von 20 % an der gesamten Ausbildungskapazität). Es gilt zu vermeiden, dass führende Universitäten trotz höherer Investitionen den Ausbau der Studienplätze im Bachelorbereich priorisieren, während die postgraduale Ausbildung der Schlüsselfaktor für eine führende Rolle ist.

Professor Nam schlug außerdem vor, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Pharmazeutische Universität Hanoi in die Liste der wichtigsten nationalen Universitäten aufnehmen sollte. „Derzeit gibt es im Land nur eine Universität, die sich auf die Ausbildung von Pharmazeuten spezialisiert hat. Die Medizinische Universität Hanoi bietet keinen Pharmaziestudiengang an, und die Medizinische und Pharmazeutische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt bietet Pharmazie lediglich als einen ihrer Studiengänge an (diese beiden Universitäten stehen auf der Liste der 18 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung vorgeschlagenen Schlüsseluniversitäten). Die Pharmazeutische Universität Hanoi ist derzeit die Ausbildungsstätte für Dozenten der meisten Pharmaziestudiengänge an medizinischen Universitäten. Im Wesentlichen ist die Pharmazeutische Universität Hanoi derzeit die führende Institution in der pharmazeutischen Ausbildung“, erklärte Professor Nam.

Die Hanoi University of Science and Technology hat sich zum Ziel gesetzt, zu einer der fünf besten Universitäten des Landes zu werden.

Es ist notwendig, den Grundsatz der Gleichheit in der Bildungsentwicklung zu gewährleisten.

Die stellvertretende Rektorin der Außenhandelsuniversität, Professorin Pham Thu Huong, stimmte dem Vorschlag des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Umstrukturierung des Universitätsnetzes zu, betonte jedoch die Notwendigkeit, dass die Inhalte die in der Praxis nachgewiesene Effektivität der Ausbildungseinrichtungen berücksichtigen. Die Planung müsse dem Prinzip der Chancengleichheit in der Universitätsentwicklung Rechnung tragen. Sie solle auf der Qualität der Absolventen und der Fähigkeit der Universitäten zur Ressourcenmobilisierung, insbesondere internationaler Ressourcen, basieren. „Derzeit gibt es eine Gruppe von Universitäten, die eindisziplinäre Studiengänge anbieten. Einige dieser Universitäten sind zwar regional begrenzt, haben aber sehr gute Absolventen und Studierende. Anstatt lediglich nationale oder regionale Universitäten zu fördern, sollten wir eine Umstrukturierung und Fusion dieser Universitäten in Betracht ziehen, um große Universitäten zu schaffen und sie zu Weltklasse-Universitäten zu entwickeln“, schlug Frau Huong vor.

„Wir sollten zwischen zwei Gruppen unterscheiden: der Gruppe mit qualitätsgesicherten Rahmenbedingungen und der Gruppe mit hoher Ergebnisqualität. Wir sollten sowohl Universitäten, die im Entwicklungsprozess jedes Jahr zu den Spitzenreitern gehören, als auch Universitäten mit Ergebnisstandards, die sogar über dem nationalen Rahmen liegen und die Leistungsstandards internationaler Programme erfüllen, Chancen eröffnen“, schlug Professorin Huong vor und fügte hinzu: „Wir müssen den Grundsatz der Chancengleichheit in der Bildungsentwicklung gewährleisten. Wir brauchen einen fairen Mechanismus, damit auch Universitäten, die nicht zu den Eliteuniversitäten zählen, Chancen erhalten und wir unseren Wettbewerbsvorteil im Entwicklungsprozess nicht verlieren.“

Die geplante Entwicklungsrichtung für 5 nationale Universitäten ist: Vietnam National University, Hanoi; Vietnam National University, Ho Chi Minh City; Hanoi University of Technology; University of Da Nang; und University of Hue.

Die geplante Entwicklungsrichtung für regionale Universitäten umfasst: Thai Nguyen Universität, Vinh Universität, Nha Trang Universität, Tay Nguyen Universität und Can Tho Universität.

Erwartete universitäre Schwerpunkte für spezifische Fachbereiche : Pädagogische Universität Hanoi (Erziehungswissenschaften), Pädagogische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt (Erziehungswissenschaften), Medizinische Universität Hanoi (Medizin und Pharmazie), Medizinische und Pharmazeutische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt (Medizin und Pharmazie), Juristische Universität Hanoi (Rechtswissenschaften), Juristische Universität Ho-Chi-Minh-Stadt (Rechtswissenschaften), Nationale Wirtschaftsuniversität (Volkswirtschaftslehre und Finanzen), Wirtschaftsuniversität Ho-Chi-Minh-Stadt (Volkswirtschaftslehre und Finanzen), Vietnamesische Seefahrtsuniversität (Transportwesen, Meeresökonomie), Universität für Transportwesen (Transportwesen), Universität für Bauingenieurwesen Hanoi (Bauwesen und Architektur), Vietnamesische Akademie für Landwirtschaft (Landwirtschaft), Akademie für Journalismus und Kommunikation (Journalismus, Kommunikation), Vietnamesische Akademie für Post und Telekommunikation (Information und Kommunikation), Nationale Akademie für öffentliche Verwaltung (öffentliche Verwaltung), Akademie für Finanzen (Finanzen), Nationale Musikakademie Vietnams (Kunst), Universität für Theater und Film Hanoi (Kunst).

Quellenlink: https://thanhnien.vn/quy-hoach-mang-luoi-dh-nhieu-truong-doi-quyen-loi-185231130223027509.htm