In der Einschreibungssaison 2025 verwenden viele Hochschulen Gruppen, die nicht mit den Hauptfächern übereinstimmen, was bei vielen Menschen Verwirrung stiftet und die Sorge auslöst, dass es bei der Einschreibung an den Universitäten zu einem Verlust an Fairness kommen könnte.
Seit der 10. Klasse ist für Pham Thi Huyen, eine Schülerin der Nguyen Trai High School ( Thai Binh ), das Ziel klar, Geschichtsunterricht zu nehmen. Um diesen Traum zu verwirklichen, ist Huyen ständig bestrebt, ihr Wissen zu verbessern und kommt ihrem Ziel, in Zukunft Geschichtslehrerin zu werden, Schritt für Schritt näher. Als die Studentin jedoch von dem gerade von den Schulen bekannt gegebenen Zulassungsplan erfuhr, war sie überrascht und verwirrt über die Zulassungskombinationen, die keine Hauptfächer beinhalteten.
Huyen führte an, dass die Abteilung für Geschichtspädagogik der Hanoi Capital University in diesem Jahr Studenten in vier Gruppen rekrutiert habe, von denen nur eine Gruppe Geschichte als Fach habe, nämlich C03 (Literatur, Mathematik, Geschichte). Die restlichen drei Gruppen haben dieses Fach nicht, darunter: D01 (Mathematik, Literatur, Englisch), C04 (Literatur, Mathematik, Geographie), C14 (Literatur, Mathematik, Wirtschafts- und Rechtspädagogik).
„Ich habe viel Zeit, Mühe und Geld investiert, um zu studieren und meine Geschichtskenntnisse zu verbessern, in der Hoffnung, in der bevorstehenden Prüfung die besten Ergebnisse zu erzielen. Als ich jedoch erfuhr, dass es Studenten gab, die das Hauptfach Geschichtspädagogik ohne eine Note in diesem Fach bestehen konnten, fand ich das ziemlich unfair“, sagte Huyen.
In der Zulassungssaison 2025 verwenden viele Schulen „seltsame“ Zulassungskombinationen ohne Hauptfächer. (Illustration)
Wie Huyen ist auch Nguyen Minh Anh ( Hanoi ), der Englisch als Hauptfach studieren möchte, verwirrt und beunruhigt, wenn er sieht, dass viele Schulen die Zulassung auf der Grundlage von Kombinationen prüfen, die keine Hauptfächer beinhalten. Anh ist davon überzeugt, dass die Kandidaten, um in jedem Bereich, insbesondere in hochspezialisierten Bereichen wie der Pädagogik, erfolgreich studieren zu können, bereits ab der Aufnahmeprüfung über eine solide Wissensbasis verfügen müssen.
„Englisch ist das wichtigste Fach im Hauptfach Anglistik, dennoch berücksichtigen manche Hochschulen die Zulassung auch bei Kombinationen, die dieses Fach nicht beinhalten. Das macht mir Sorgen um die Wettbewerbschancen von Kandidaten, die viele Jahre lang dieses Fach gründlich studiert haben“, sagte Minh Anh und stellte die Frage: Wird ein Student, der nicht besonders gut in Englisch ist, dieses Hauptfach aber dank guter Noten in anderen Fächern trotzdem besteht, in der Lage sein, im Programm mitzuhalten?
In der diesjährigen Zulassungssaison verwenden nicht nur die Hanoi Capital University, sondern auch einige pädagogische Schulen sehr seltsame Zulassungskombinationen für ihre Hauptfächer.
Die Abteilung für Geographiedidaktik der Hai Duong University rekrutiert die Gruppe D01 (Mathematik, Literatur, Englisch). oder die Fakultät für Physikpädagogik der Khanh Hoa Universität rekrutiert zusätzlich zu den beiden Gruppen mit Physik die Gruppen D07 (Mathematik, Chemie, Englisch) und B00 (Mathematik, Chemie, Biologie).
Mittlerweile nimmt die Hoa Binh University Studierende im Hauptfach Englisch in fünf Gruppen auf, von denen zwei keine englischen Fächer haben: C00 (Literatur, Geschichte, Geographie) und C01 (Literatur, Mathematik, Physik).
Die Schule hält eine Fächerkombination ohne Schwerpunkt für „merkwürdig“, die Bewerber befürchten Ungerechtigkeit. (Illustration)
Ein Zulassungsexperte analysierte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung ab diesem Jahr aufgrund zahlreicher Änderungen im neuen allgemeinen Bildungsprogramm die Begrenzung der Anzahl der Zulassungskombinationen für jedes Hauptfach und jedes Ausbildungsprogramm aufgehoben hat (zuvor waren für jedes Hauptfach maximal vier Zulassungskombinationen möglich). Um die Qualität der Studienleistungen zu gewährleisten, ist in der Zulassungsordnung jedoch vorgeschrieben, dass die Zulassungskombination mindestens drei geeignete Fächer umfassen muss, wobei Mathematik oder Literatur mindestens 25 % des Gewichts ausmachen. Somit haben die Schulen nicht gegen die Vorschriften verstoßen.
Diese Person ist auch der Ansicht, dass die Schulfächer nur der erste Schritt sind und dazu beitragen, die Fähigkeiten und Interessen der Schüler für den Beruf zu bestimmen. Fachwissen und berufliche Fähigkeiten werden in einem vierjährigen Universitätsstudium aufgebaut und angesammelt, sodass eine Diversifizierung der Zulassungskombinationen keinen großen Einfluss auf die Qualität der Ein- und Ausgänge hat.
Auf der anderen Seite gibt es Meinungen, dass Schulen, die „seltsame“ Kombinationen ohne Hauptfächer verwenden, den Lernerfolg der Kandidaten sowie ihre zukünftigen Ausbildungs- und Lehrergebnisse mehr oder weniger stark beeinträchtigen.
Master Pham Thai Son, Direktor des Zulassungs- und Kommunikationszentrums der Ho Chi Minh City University of Industry and Trade, sagte, dass Kernfächer oft die grundlegenden Fähigkeiten der Kandidaten widerspiegeln. Wenn also für das Hauptfach Geschichtspädagogik kein Geschichte und für das Hauptfach Anglistik kein Englisch erforderlich ist, kann es passieren, dass Studierende nicht über die entsprechende Wissensbasis verfügen, was zu Schwierigkeiten im Lernprozess führt.
„Ganz zu schweigen davon, dass dadurch die Fairness gegenüber den anderen Bewerbern im Rennen um einen Studienplatz verloren geht. Bewerber mit guten Fähigkeiten im Hauptfach, aber niedrigen Noten in den übrigen Fächern können aussortiert werden, während Bewerber ohne fundierte Kenntnisse im Hauptfach zugelassen werden können“, sagte Herr Son und betonte, dass in einem speziellen Bereich wie der Pädagogik immer Leidenschaft erforderlich sei, die sich oft in den erzielten Noten der Bewerber zeige.
Dieser Person zufolge ist es unbestreitbar, dass die Ausweitung der Zulassungskombination den Universitäten dabei hilft, mehr Kandidaten anzuziehen, insbesondere Kandidaten mit Stärken in verschiedenen Fächern, die nicht auf eine feste Gruppe von Fächern beschränkt sind. Allerdings müssen die Kombinationen die erforderlichen Kapazitäten des Studienfachs genau widerspiegeln, insbesondere bei Bereichen, die solide Grundlagenkenntnisse erfordern, wie Pädagogik, Medizin, Architektur … Wenn zu viele Kombinationen ohne klare Kriterien erweitert werden, kann dies zu einer ungleichmäßigen Eingabequalität führen.
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Quelle: https://vtcnews.vn/nhieu-truong-su-pham-xet-to-hop-la-khong-mon-chinh-thi-sinh-hoang-mang-ar934205.html
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