Obwohl das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Universität nicht als nationale Leituniversität einplant, haben sich viele Schulen um die Aufnahme beworben.
Am 30. November veranstaltete das Ministerium für Bildung und Ausbildung ein Seminar, um Ideen zum Planungsentwurf des Netzwerks von Hochschulen und pädagogischen Einrichtungen für den Zeitraum 2021–2030 mit einer Vision bis 2050 beizutragen.
Herr Nguyen Anh Dung, stellvertretender Direktor der Abteilung für Hochschulbildung im Ministerium für Bildung und Ausbildung, sagte, dass es dem Entwurf zufolge im ganzen Land bis 2030 etwa 250 Hochschulen und 50 Zweigstellen geben werde, die zu 200 Schlüsselinstitutionen gehören, wobei die Verteilung nach Regionen erfolgen werde.
Davon gibt es etwa 30 nationale Schlüsselschulen, darunter fünf nationale Universitäten, fünf regionale Universitäten und etwa 18 bis 20 wichtige Industrieschulen.
Liste der 30 wichtigsten nationalen Universitäten
Professor Nguyen Hai Nam, Rektor der Hanoi University of Pharmacy, hielt am Morgen des 30. November eine Rede auf dem Seminar. Foto: MOET
Vertreter der Universitäten äußerten ihre Zustimmung zum Entwurf des Ministeriums und erklärten, dass es angesichts begrenzter Budgets sinnvoll sei, Investitionen auf nationale, regionale und wichtige Universitäten zu konzentrieren, anstatt sie zu streuen. Die Universitäten hoffen jedoch auch, dass das Ministerium die Liste der wichtigsten Universitäten der Branche prüfen und erweitern wird.
Professor Nguyen Hai Nam, Rektor der Pharmazeutischen Universität Hanoi, sagte, dass nationale Universitäten, regionale Universitäten und nationale Schlüsseluniversitäten die führenden Schulen sein müssten und hochqualifiziertes Personal für die Arbeit als Dozenten an den Schulen bereitstellen müssten. Laut Herrn Nam müsse der Anteil der Postgraduiertenausbildung an diesen Schulen mindestens 20 % der gesamten Ausbildungsskala erreichen, um die Situation zu vermeiden, dass Schlüsseluniversitäten zwar mehr Investitionen erhalten, aber einer Erhöhung der Einschreibungsquoten hinterherjagen.
Seit der Covid-19-Pandemie gilt die Pharmaindustrie als wichtig, doch derzeit gibt es landesweit nur eine spezialisierte Schule, die Hanoi Pharmacy. Die Schule bildet Dozenten für die meisten medizinischen und pharmazeutischen Schulen bzw. Pharmafakultäten des Landes aus. Das Bildungsministerium beauftragte die Schule zudem mit der Entwicklung von Ausbildungsstandards und vielen weiteren wichtigen Aufgaben.
„Daher schlage ich vor, die Hanoi University of Pharmacy in die Liste der nationalen Schlüsselschulen aufzunehmen“, sagte Herr Nam.
Herr Dinh Cong Tuan, stellvertretender Rektor der Kulturuniversität Hanoi, erklärte, die Liste der 18 wichtigsten nationalen Universitäten sei „in den Bereichen Kultur, Sport und Tourismus weder repräsentativ noch umfassend“. Die Liste schlug zwei Ausbildungsstätten des Ministeriums für Kultur, Sport und Tourismus vor, darunter die Vietnam National Academy of Music und die Hanoi University of Theatre and Cinema. Laut Herrn Tuan wäre die Auswahl zweier Kunstschulen und die Ausbildung in einem einzigen Bereich wie oben nicht umfassend.
Derzeit verfügt das Ministerium über neun Universitäten und vier Akademien in den Bereichen Kultur, Kunst, Tourismus und Sport. Im künstlerischen Bereich gibt es viele verschiedene Studiengänge wie Bildende Kunst, Musik, Theater, Tanz, Zirkus usw.
Herr Tuan schlug vor, Schlüsselschulen im Bereich Kultur oder Kunst anhand multidisziplinärer Kriterien zu bestimmen. Auch im Sportbereich sollten Schulen eingerichtet werden. Darüber hinaus sollten Schlüsseleinrichtungen anhand weiterer Kriterien wie Schülerzahl, Lehrpersonal, Ausbildungsumfang, Schülerzahl, Ausstattung, Bewertung der Bildungsqualität und Tradition der Ausbildungsstätte bewertet werden.
Herr Tran Ha Thanh, stellvertretender Rektor der Universität für Verkehrstechnologie, schlug dem Ministerium außerdem vor, die Hochschule in die Liste der Schlüsselhochschulen aufzunehmen. 2016 wurde die Hochschule vom Premierminister als nationale Schlüsselhochschule im Verkehrssektor mit Schwerpunkt auf Anwendung und Technologie anerkannt.
„Nach der Diskussion werden die Schule und das Verkehrsministerium ein Dokument an das Ministerium für Bildung und Ausbildung senden“, sagte Herr Thanh.
Auch die Leiter der Universität für Bergbau und Geologie sagten, dass ihre Schule über Schlüsselindustrien wie Öl und Gas sowie die Ausbeutung von Bodenschätzen verfüge, und hofften, dass das Redaktionsteam die Struktur der technischen Industrien der obigen Liste hinzufügen würde.
Frau Pham Thu Huong, stellvertretende Rektorin der Foreign Trade University, sagte, dass bei der Auswahl und Investition in Schlüsselschulen sichergestellt werden müsse, dass es bei der Entwicklung der Hochschulbildung keine Ungleichheit gebe und dass die Qualität der Ergebnisse sowie die Fähigkeit der Einrichtung, Ressourcen zu mobilisieren, berücksichtigt werden müssten.
Laut Frau Huong muss das Ministerium keine Liste von Schlüsselschulen aufstellen, sondern konkrete Bedingungen für die Anerkennung als Schlüsselschule festlegen und über einen flexiblen Mechanismus für die Auswahl und Entwicklung verfügen.
„Wir hoffen auf einen fairen Mechanismus, sodass wir unseren Wettbewerbsvorteil nicht verlieren, auch wenn wir nicht auf der Liste der Schlüsselschulen stehen“, sagte Frau Huong.
Stellvertretender Minister für Bildung und Ausbildung Hoang Minh Son bei der Diskussion am Morgen des 30. November. Foto: MOET
Der stellvertretende Minister für Bildung und Ausbildung, Hoang Minh Son, sagte, das Ministerium wolle möglichst viele Schlüsselschulen in die Planung einbeziehen und es müsse in das gesamte universitäre Bildungssystem investiert werden.
„Wenn es jedoch viele Vorschläge gibt, wird dies aufgrund der begrenzten staatlichen Investitionsmittel nicht mehr priorisiert“, erklärte Herr Son. Es gebe zwar Schulen mit sehr guten Leistungen, aber es müsse darauf geachtet werden, ob es sich um Schlüsselbereiche staatlich geförderter Investitionen handele. Das Auswahlprinzip basiere auf Schlüsselbereichen und -sektoren, wobei die Parteibeschlüsse strikt eingehalten würden. Priorität hätten dabei Schulen für Pädagogik, Medizin, Naturwissenschaften und Technik, Jura usw.
„Alle Branchen sind wichtig, aber wir berücksichtigen auch die Bereiche, die für Wirtschaftswachstum und Produktivität von entscheidender Bedeutung sind …“, sagte Herr Son.
Nächste Woche wird das Ministerium voraussichtlich mit Ministerien und Zweigstellen zusammenarbeiten, aber jedes Feld wird nur ein bis zwei Schlüsselschulen identifizieren.
„Schulen, die nicht auf der Liste der wichtigsten nationalen Industrien stehen, erhalten nicht zwangsläufig keine Investitionen“, fügte er hinzu.
Vietnam verfügt derzeit über 244 Hochschulen, darunter zwei staatliche Universitäten, drei regionale Universitäten des Bildungsministeriums und Schulen verschiedener Ministerien. Bis 2030 wird die Zahl der Hochschulabsolventen voraussichtlich auf drei Millionen steigen.
Dämmerung
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