Die zu behandelnden „Krankheiten“ wurden vom Generalsekretär in seinem Artikel „Lebenslanges Lernen“ aufgezeigt.

In seinem Artikel „Lebenslanges Lernen“ wies Generalsekretär To Lam offen auf die „Probleme“ hin, die die Wirksamkeit der Förderung eines Geistes des lebenslangen Lernens behindern.

In dem Artikel wies Generalsekretär To Lam darauf hin, dass lebenslanges Lernen zu einer Lebensregel geworden sei; es helfe nicht nur jedem Einzelnen, sich an die sich ständig verändernde Welt anzupassen und nicht den Anschluss zu verlieren, sondern bereichere auch seinen Intellekt, vervollkommne seinen Charakter, bewältige Schwierigkeiten und Herausforderungen und führe zu kontinuierlichem Fortschritt und zur Selbstpositionierung in der modernen Gesellschaft.

„ Darüber hinaus ist dies ein entscheidender Schlüssel zur Anhebung des intellektuellen Niveaus der Bevölkerung und zur Ausbildung von Humanressourcen, zur Förderung der sozioökonomischen Entwicklung und der einzige Weg, die unausweichliche Richtung für alle Nationen, um eine prosperierende und nachhaltige Entwicklung zu gewährleisten “, betonte Generalsekretär To Lam.

Aus dieser Perspektive ist es absolut notwendig, die Einschränkungen und sogar chronischen Probleme zu erkennen, die den Aufbau einer lernenden Gesellschaft mit Bürgern, die stets einen lebenslangen Lerngeist demonstrieren, behindern, und zwar nicht nur kurzfristig, sondern auch langfristig.

Dies sind auch die Punkte, auf die der Generalsekretär in seinem wichtigen Artikel „Lebenslanges Lernen“ offen hingewiesen hat.

Dies sind Krankheiten mit einem formalen Namen: eine Abneigung gegen das Lernen, Selbstzufriedenheit und die Tendenz, sich mit dem vorhandenen Wissen zufrieden zu geben, wodurch der Fortschrittsgeist erstickt, die Verbesserung von Fähigkeiten und Wissen behindert und die Fähigkeit zur Anpassung an Veränderungen unterdrückt wird.

Laut Generalsekretär wird bei Aus- und Weiterbildung immer noch der Quantität Vorrang vor der Qualität eingeräumt; Selbststudium, praktisches Lernen und lebenslanges Lernen unter Kadern und Parteimitgliedern haben nicht die gewünschten Ergebnisse gebracht; es besteht immer noch die Tendenz, nach Trends zu studieren und eine Gier nach Abschlüssen zu haben, ohne dies wirklich auf praktische Anforderungen zu stützen, eine Abneigung, sich Schwierigkeiten und Härten beim Lernen zu stellen, und ein Mangel an tiefgründigem Denken, um nach den Höhen der Wissenschaft zu streben und diese zu erreichen.

Diese Krankheit führt leicht zu einer weiteren „Komplikation“, die laut Generalsekretär in der Realität von Einschränkungen der Fachkompetenz, des Individualismus und der Krankheit des Erfahrungsdenkens bei einem Teil der Kader und Parteimitglieder besteht, was die Qualität des öffentlichen Dienstes und die Qualität des Dienstes am Volk beeinträchtigt; den Geist des Wagemuts beim Denken, Sprechen, Handeln und Übernehmen von Verantwortung beeinträchtigt; die Motivation für Innovation und Kreativität erstickt; und es an ausreichendem Wissen und Selbstvertrauen in die Fähigkeit mangelt, bahnbrechende Initiativen und Lösungen vorzuschlagen und umzusetzen.

Eine Haltung der Selbstzufriedenheit mit dem vorhandenen Wissen kann leicht dazu führen, dass Menschen allmählich lernunwillig werden, da sie Lernen als nur vorübergehend oder einem bestimmten Lebensbereich zugehörig betrachten. Sie könnten der Ansicht sein, dass das Leben etwas „Wichtigem“ gewidmet sein sollte.

Die neue Ära der Nation erfordert die Förderung des lebenslangen Lernens. (Abbildung zur Veranschaulichung)

Generalsekretär To Lam kritisierte diese Mentalität offen und wies darauf hin, dass ein Teil der Kader, Beamten, Angestellten im öffentlichen Dienst und Arbeiter mit dem Wissen zufrieden sei, das sie in Schulen und Ausbildungseinrichtungen erworben hätten, oder sich weiterbilde, um Qualifikationen für eine Beförderung zu erlangen, ohne regelmäßig zu forschen und zu lernen, um ihr berufliches Niveau, ihre Managementfähigkeiten, ihr Wissen, ihre Integrationsfähigkeit und ihre Anpassungsfähigkeit zu verbessern...

Hinzu kommt, dass ein Teil der Bevölkerung eine Lernunwilligkeit zeigt, das Konzept des kontinuierlichen, lebenslangen Lernens nicht kennt und dadurch überholt, konservativ wird und nicht in der Lage ist, sich anzupassen und mit dem rasanten Lebenstempo im Zeitalter von Wissenschaft und Technologie 4.0 und X.0 Schritt zu halten.

Vietnam erarbeitet einen Rahmen für ein Gesetz zum lebenslangen Lernen, das voraussichtlich auch Regelungen zur Schulpflicht enthalten wird. Die Beseitigung der Hindernisse für den Aufbau einer lernenden Gesellschaft und die Förderung der Motivation zum lebenslangen Lernen, wie Generalsekretär To Lam in seinem Artikel „Lebenslanges Lernen“ als Parteichef betonte, werden sicherlich dazu beitragen, ein neues Klima für den Aufbau einer lernenden Gesellschaft zu schaffen.

Dort ist Lernen nicht nur ein vorübergehendes Bedürfnis, sondern ein langfristiges, intrinsisches Bedürfnis jedes Bürgers, damit Wissen sich in Problemlösungskompetenz, Fähigkeiten zur Erkennung und Behebung von Problemen sowie Innovationsfähigkeit niederschlägt. Die neue Ära der Nation und des Landes stellt sehr hohe Anforderungen an lebenslanges Lernen.

Lebenslanges Lernen beschränkt sich nicht auf die Schule, sondern umfasst auch praktische Erfahrungen, Beruf, Hobbys, soziale Aktivitäten und den Austausch mit der Gemeinschaft. Es fördert die ganzheitliche Persönlichkeitsentwicklung, erweitert Fähigkeiten und Wissen, hilft bei der Anpassung an Veränderungen und ermöglicht Erfolg in allen Lebensbereichen.

Das Hauptziel des lebenslangen Lernens ist die menschliche Entwicklung, die Schaffung von Möglichkeiten und die Anleitung aller zum Lernen in der heutigen offenen, flexiblen und grenzenlosen Bildungslandschaft.

Quelle: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html