Auf die „Krankheiten“, die geheilt werden müssen, wies der Generalsekretär in seinem Artikel „Lebenslanges Lernen“ hin.

In dem Artikel „Lebenslanges Lernen“ wies Generalsekretär To Lam offen auf die „Krankheiten“ hin, die die Wirksamkeit der Förderung eines Geistes des lebenslangen Lernens einschränken.

In dem Artikel wies Generalsekretär To Lam darauf hin, dass lebenslanges Lernen zu einer Lebensregel geworden sei; es helfe nicht nur jedem Einzelnen, die täglichen Veränderungen der heutigen Welt zu erkennen, sich anzupassen und nicht den Anschluss zu verlieren, sondern bereichere auch seine Intelligenz, vervollkommne seine Persönlichkeit, befähige ihn, Schwierigkeiten und Herausforderungen zu überwinden, um immer weiter voranzukommen und sich in der modernen Gesellschaft zu positionieren.

„ Noch wichtiger ist, dass dies der entscheidende Schlüssel zur Verbesserung des Wissens der Bevölkerung und zur Ausbildung der Humanressourcen ist, die sozioökonomische Entwicklung fördert und für jedes Land der einzige Weg und die unausweichliche Richtung ist, um eine prosperierende und nachhaltige Entwicklung zu gewährleisten “, betonte Generalsekretär To Lam.

Aus dieser Perspektive ist es unerlässlich, die Einschränkungen und sogar chronischen Krankheiten anzuerkennen, die den Aufbau einer lernenden Gesellschaft mit Bürgern, die sich stets durch lebenslanges Lernen auszeichnen, behindern – und zwar nicht nur kurzfristig, sondern auch langfristig.

Dies sind auch die Punkte, auf die der Generalsekretär in dem wichtigen Artikel „Lebenslanges Lernen“ offen hingewiesen hat.

Dies sind Krankheiten, die man Formalismus nennt, die „Angst“ vor dem Lernen, die leichte Zufriedenheit mit dem vorhandenen Wissen, wodurch der Fortschrittsgeist, die Verbesserung von Fähigkeiten und Wissen sowie die Fähigkeit zur Anpassung an Veränderungen ausgeschaltet werden.

Laut Generalsekretär konzentriert sich die Aus- und Weiterbildung immer noch auf Quantität, ohne wirklich auf Qualität zu achten; Selbststudium, praktisches Studium und lebenslanges Lernen von Kadern und Parteimitgliedern haben nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt; es herrscht immer noch eine Situation des Studierens nach Trends, des Strebens nach Abschlüssen ohne wirkliche Orientierung an praktischen Anforderungen, der Angst vor Schwierigkeiten und Härten im Studium und des mangelnden Bestrebens, in wissenschaftlicher Hinsicht Höchstleistungen zu erbringen.

Diese Krankheit kann leicht zu einer weiteren „Komplikation“ führen, nämlich dem gegenwärtigen Mangel an Fachwissen, Professionalität, Individualismus und Erfahrung bei einer Reihe von Kadern und Parteimitgliedern, was die Qualität der öffentlichen Dienstleistungen und die Qualität der Dienstleistungen für die Bevölkerung beeinträchtigt; den Mut zum Denken, zum Sprechen, zum Handeln und zur Übernahme von Verantwortung mindert; die Motivation für Innovation und Kreativität beseitigt; und es an einer Wissensgrundlage und dem Vertrauen in die Fähigkeit mangelt, Initiativen und bahnbrechende Lösungen vorzuschlagen und umzusetzen.

Die Mentalität, sich mit dem bereits vorhandenen Wissen zufriedenzugeben, führt leicht dazu, dass Menschen allmählich lernunwillig werden, da sie Lernen als vorübergehend oder als Teil eines bestimmten Lebensabschnitts betrachten. Sie meinen, das Leben solle für „große“ Dinge genutzt werden.

Die neue Ära des Landes erfordert die intensive Förderung des lebenslangen Lernens. (Illustrationsfoto)

Generalsekretär To Lam kritisierte diese Mentalität scharf und wies darauf hin, dass viele Kader, Beamte, Angestellte im öffentlichen Dienst und Arbeiter mit dem Wissen zufrieden seien, das sie in Schulen und Ausbildungseinrichtungen erworben hätten, oder ihre Studien lediglich fortsetzten, um ihre Qualifikationen für eine Beförderung zu vervollständigen, anstatt regelmäßig zu lernen und sich weiterzubilden, um ihre beruflichen Qualifikationen, ihre Managementfähigkeiten, ihr Wissen, ihre Integrationsfähigkeit und ihre Anpassungsfähigkeit zu verbessern.

Hinzu kommt, dass ein Teil der Menschen Lernunwilligkeit zeigt, kein Verständnis für regelmäßiges und lebenslanges Lernen hat und daher rückständig und konservativ wird. Sie sind nicht in der Lage, sich anzupassen und mit der rasanten Dynamik des Lebens im Zeitalter von Wissenschaft und Technologie 4.0 und X.0 Schritt zu halten.

Vietnam erarbeitet einen Rahmen für das Gesetz zum lebenslangen Lernen, das voraussichtlich Sanktionen für die Schulpflicht und die Möglichkeit zum Schulbesuch vorsehen wird. Die Überwindung und Behandlung der „Krankheiten“, die den Aufbau einer lernenden Gesellschaft behindern, und die Schaffung von Motivation zum lebenslangen Lernen, wie Generalsekretär To Lam in seiner Funktion als Parteichef im Artikel „Lebenslanges Lernen“ darlegte, werden sicherlich dazu beitragen, ein neues Klima für den Aufbau einer lernenden Gesellschaft zu schaffen.

Dort ist Lernen nicht nur ein vorübergehendes, sondern ein langfristiges, jedem Bürger innewohnendes Bedürfnis, damit Wissen sich in Problemlösungskompetenz, Problemerkennung und -behebung sowie Innovationsfähigkeit niederschlägt. Die neue Ära des Landes stellt hohe Anforderungen an lebenslanges Lernen.

Lebenslanges Lernen beschränkt sich nicht auf die Schule, sondern umfasst auch praktische Erfahrungen, Berufstätigkeit, persönliche Interessen, soziale Aktivitäten und den Austausch mit der Gemeinschaft. Es trägt zur ganzheitlichen Entwicklung bei, verbessert Fähigkeiten und Wissen, hilft, sich an Veränderungen anzupassen und in allen Lebensbereichen erfolgreich zu sein.

Das Hauptziel des lebenslangen Lernens ist es, Menschen weiterzuentwickeln, sie beim Lernen zu unterstützen und anzuleiten, wenn das gegenwärtige Bildungsumfeld offen, flexibel und unbegrenzt ist.

Quelle: https://congthuong.vn/nhung-can-benh-can-tri-duoc-tong-bi-thu-chi-ra-trong-bai-viet-hoc-tap-suot-doi-376437.html