Am 14. Februar trat das Rundschreiben Nr. 29/2024/TT-BGDDT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens offiziell in Kraft. Bis heute gibt es zu diesem Thema noch einige Bedenken und Fragen von Lehrern und Eltern.
Nachfolgend finden Sie eine häufig gestellte Frage von Lehrern, Eltern und Schülern zum Thema Nachhilfe, für die noch konkrete Anweisungen erforderlich sind:
Gilt es als zusätzliche Lehrtätigkeit, wenn ein IT-Lehrer an einem fremdsprachigen IT-Zentrum außerhalb der Schule IC3-Zertifikatsunterricht erteilt?
Ein IT-Lehrer an einer öffentlichen Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt fragte: „Zusätzlich zu meiner Arbeitszeit habe ich einen Vertrag unterschrieben und arbeite Teilzeit in einem Fremdsprachen- und IT-Zentrum. Mir wurde die Aufgabe zugeteilt, IC3-Zertifikate zu unterrichten. Gilt es gemäß Rundschreiben 29 als Teilzeitlehrer, wenn ich an diesem Fremdsprachen- und IT-Zentrum unterrichte? Und wenn sich während des Einschreibungsprozesses am oben genannten Zentrum derselbe Schüler, den ich an der Grundschule unterrichte, für ein IC3-Studium bewirbt, darf ich diesen Schüler dann am Zentrum unterrichten?“
Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind für viele Schüler und Lehrer ein echtes Bedürfnis.
Werden Englischlehrer, die Starter-, Movers- oder IELTS-Zertifikate unterrichten, dazu berufen, zusätzliche Kurse zu unterrichten?
Eine andere Englischlehrerin an einer öffentlichen Grundschule stellte dieselbe Frage. Diese Lehrerin sagte, wenn sie nicht an der Schule arbeiten würde, würde sie einen Vertrag als Lehrerin an einem Englischzentrum unterschreiben und die Einschreibung würde vollständig von diesem Zentrum vorgenommen. Das Programm, das sie am Englischzentrum unterrichtete, folgte anderen Lehrplänen als den aktuellen Lehrbüchern und half den Schülern, andere Englischzertifikate zu erhalten. Würde ihre zusätzliche Arbeit also als Teilnahme an zusätzlichem Unterricht gelten und den Bestimmungen in Rundschreiben 29 entsprechen? Und wenn sie während ihrer Lehrtätigkeit an diesem Zentrum zufällig einer Klasse zugeteilt würde, in der sich auch Schüler befanden, die sie an der Grundschule unterrichtet hatte, würde sie dann gegen die Vorschriften verstoßen? „Ich habe weder am Einschreibungsprozess teilgenommen noch Geld von den Schülern eingezogen. Ich habe nur im Rahmen eines Vertrags mit dem Zentrum unterrichtet, sie haben mich bezahlt und ich weiß nicht, wie der Einschreibungsprozess des Zentrums und die Erhebung der Studiengebühren von den Schülern ablaufen“, sagte sie.
Sie äußerte außerdem Bedenken hinsichtlich Klausel 1, Artikel 2 des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDĐ vom 30. Dezember 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen (als Rundschreiben 29 bezeichnet), in dem es heißt: „Zusätzliches Lehren und Lernen sind zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten zusätzlich zur im Lehrplan für Fächer und Bildungsaktivitäten (nachfolgend als Fächer bezeichnet) vorgeschriebenen Zeit im allgemeinen Bildungsprogramm , im Weiterbildungsprogramm auf der Mittelschulebene und im Weiterbildungsprogramm auf der Oberschulebene, die vom Minister für Bildung und Ausbildung herausgegeben werden.“
Laut dem aktuellen allgemeinen Bildungsprogramm ist Englisch ab der 3. Klasse ein Pflichtfach, doch in Ho-Chi-Minh-Stadt lernen Schüler ab der 1. Klasse laut dem städtischen Projekt Englisch in der Schule. Wenn also ein Englischlehrer einer Grundschule an ein externes Zentrum wechselt und dort mit Erst- und Zweitklässlern dieselbe Klasse unterrichtet wie in der Schule, hat das irgendwelche Auswirkungen? „Rundschreiben 29 schreibt vor, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht abgehalten wird, außer in den Bereichen Kunst, Sport und Lebenskompetenzen. Aber jetzt sehe ich, dass die Mehrheit der Grundschüler Fremdsprachen lernt (normalerweise Englisch). Ist das also ein Verstoß?“, fragte sich der Lehrer.
Die Schüler verlassen die Schule in einem Nachhilfezentrum.
Auch Bildungsunternehmen sind besorgt.
Ein Vertreter des Bildungsunternehmens A. im Bezirk Go Vap in Ho-Chi-Minh-Stadt fragte: „In unserem Unternehmen gibt es einen Kurs für kreatives Schreiben. Wir haben einen Vertrag mit Frau B., einer staatlichen Grundschullehrerin, unterzeichnet. Unser Unternehmen wirbt Schüler an und zieht Studiengebühren ein. Die Lehrer unterrichten ausschließlich. Gemäß den Vorschriften muss das Unternehmen Lehrer, Lehrerinformationen und Studiengebühren veröffentlichen, damit die Schüler Bescheid wissen und sich anmelden können. Da sie wissen, dass Frau B. eine gute Lehrerin ist, melden sich viele für ein Studium an. Unter ihnen gibt es einige Schüler, die auch bei Frau B. an ihrer Schule lernen. Frau B. befürchtet, dass sie gegen Rundschreiben 29 verstößt, wenn sie weiterhin unterrichtet, und setzt daher ihre Lehrtätigkeit vorübergehend aus. Auch unser Bildungsunternehmen ist davon betroffen, denn wenn sie nicht unterrichtet, werden sich viele der verbleibenden Schüler nicht für ein Studium bei anderen Lehrern wie Frau C. anmelden. Daher möchte ich fragen: Verstößt Frau B. gegen irgendwelche Vorschriften, wenn sie weiterhin für unser Unternehmen arbeitet?“
Experte des Bildungsministeriums wirft Fragen zu zusätzlichem Lehren und Lernen auf
Ein Experte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt stellte gegenüber Reportern von Thanh Nien Fragen zu zusätzlichem Lehren und Lernen, die er aus Rundschreiben 29 nicht verstanden hatte.
Konkret die Fragen:
- Gemäß Klausel 1, Artikel 2 des Rundschreibens 29 besteht keine Notwendigkeit, zusätzliche Kurse zu unterrichten, wenn Lehrprogramme angeboten werden, die nicht zu den Fächern des allgemeinen Bildungsprogramms dieser Stufe gehören. Dies kann jedoch dazu führen, dass Zentren (oder Lehrer) eigene Kurse erstellen, um das Problem zu vermeiden. Die vermittelten Inhalte sind jedoch ähnlich und schwer zu unterscheiden, können jedoch nicht als Fach des allgemeinen Bildungsprogramms betrachtet werden.
- Beispielsweise erstellen Lehrkräfte im Bildungszentrum eigene Lehrpläne und Unterlagen zur Verbesserung ihrer Lehrkompetenzen, sodass sie nicht als zusätzliche Fächer im allgemeinen Bildungsprogramm gelten. Das Niveau und die Anforderungen an die vermittelten Kenntnisse entsprechen jedoch dem allgemeinen Niveau normaler Fächer, nur die Daten werden durch andere Lehrbücher ersetzt. Kann also eine Behörde oder Einzelperson bei der praktischen Überprüfung feststellen, ob es sich um ein Fach im allgemeinen Bildungsprogramm handelt oder nicht? Sind Bezirks- und Gemeindebeamte qualifiziert, festzustellen, ob zusätzliche Lehr- und Lerninhalte vorhanden sind? Verfügt die Bildungs- und Ausbildungsabteilung über genügend Personal und Zeit, um ähnliche Situationen zu überprüfen, ohne zu wissen, ob zusätzliche Lehr- und Lerninhalte erforderlich sind oder nicht?
- In der Schule gibt es ein Sportfach, das verschiedene Sportarten umfasst und von Lehrern auf verschiedenen Niveaus je nach den tatsächlichen Gegebenheiten unterrichtet wird. Dieser Lehrer arbeitet dann Teilzeit in einem Sportzentrum, wo es Badminton-, Tischtennis- und Tennisunterricht gibt. Bei Musik- und Kunstlehrern ist es ähnlich. Sie arbeiten auch Teilzeit in Zentren, die Klavier- und Malunterricht anbieten. Gilt der Unterricht in einem Zentrum mit diesen Fächern als Teilzeitunterricht und unterliegt er der Richtlinie 29? Wenn Schüler der Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien, die ebenfalls an diesen Zentren unterrichtet werden, können die Lehrer ihre Schüler dann frei unterrichten?
Am 7. Februar sandte das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt eine offizielle Depesche an das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt und das Volkskomitee der Stadt Thu Duc sowie an die Bezirke und Städte bezüglich der Umsetzung des Rundschreibens 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen. Dementsprechend wird in der offiziellen Depesche des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt erklärt, dass auf Grundlage des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDDT vom 30. Dezember 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen der Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt das Bildungs- und Ausbildungsministerium damit beauftragt wurde, den Vorsitz zu führen und sich mit den relevanten Behörden abzustimmen, um das Volkskomitee der Stadt bei der Herausgabe von Regelungen zu zusätzlichem Lehren und Lernen in der Stadt zu beraten.
Das Dokument erfordert außerdem die Anleitung und Umsetzung von Vorschriften zu zusätzlichem Lehren und Lernen für Schulen, Organisationen und Einzelpersonen unter ihrer Leitung in dem Gebiet; die Organisation oder Koordination mit den zuständigen Behörden zur Organisation von Inspektionen und Prüfungen zusätzlicher Lehr- und Lernaktivitäten im Leitungsbereich; die Behandlung von Verstößen entsprechend der Zuständigkeit oder die Empfehlung zuständiger Behörden zur Behandlung von Verstößen.
Daher hoffen Lehrer, Eltern, Schüler, Bildungsunternehmen sowie damit verbundene Einheiten und Organisationen, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bald konkrete Anweisungen und Vorschriften zum zusätzlichen Lehren und Lernen in der Stadt herausgeben wird.
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Quelle: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm
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