Fragen zu Nachhilfe und zusätzlichen Kursen werden derzeit häufig gestellt.

Am 14. Februar trat das Rundschreiben Nr. 29/2024/TT-BGDDT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung der Nachhilfe offiziell in Kraft. Bis heute bestehen weiterhin Bedenken und Fragen von Lehrern und Eltern zu diesem Thema.

Nachfolgend finden Sie eine häufig gestellte Frage von Lehrern, Eltern und Schülern zum Thema Nachhilfe, auf die wir noch keine konkreten Hinweise haben:

Gilt es als private Nachhilfe, wenn ein Informatiklehrer IC3-Zertifizierungskurse in einem Sprach- und Computerzentrum außerhalb der Schule unterrichtet?

Ein Informatiklehrer an einer staatlichen Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt fragte: „Neben meiner regulären Arbeitszeit habe ich einen Vertrag über eine Teilzeitbeschäftigung in einem Fremdsprachen- und Computerbildungszentrum. Dort unterrichte ich Kurse zur Vorbereitung auf die IC3-Zertifizierung. Gilt meine Tätigkeit in diesem Zentrum gemäß Rundschreiben 29 als Teilzeitunterricht? Und wenn sich während des Anmeldeverfahrens des Zentrums derselbe Schüler, den ich derzeit an der Grundschule unterrichte, für die IC3-Zertifizierung anmeldet, darf ich diesen Schüler dann auch im Zentrum unterrichten?“

Nachhilfe und zusätzlicher Unterricht sind für eine große Anzahl von Schülern und Lehrern dringend notwendig.

Haben Englischlehrer, die Starters-, Movers- oder IELTS-Prüfungen unterrichten, Anspruch auf zusätzliche Nachhilfe?

Eine andere Englischlehrerin an einer staatlichen Grundschule stellte eine ähnliche Frage. Sie erklärte, dass sie außerhalb ihrer regulären Schulzeit freiberuflich an einem Sprachzentrum arbeitet, das die gesamte Schülerakquise übernimmt. Das Zentrum unterrichtet nach einem anderen Lehrplan als den aktuellen Lehrbüchern und unterstützt die Schüler beim Erwerb verschiedener Englischzertifikate. Würde diese zusätzliche Tätigkeit als ergänzender Unterricht gelten und somit den Bestimmungen des Rundschreibens 29 unterliegen? Und falls sie zufällig einer Klasse im Zentrum zugeteilt würde, in der sich auch Schüler befinden, die sie bereits an der Grundschule unterrichtet hat, würde sie dann gegen irgendwelche Bestimmungen verstoßen? „Ich bin nicht am Akquise-Prozess beteiligt und kassiere kein Geld von den Schülern. Ich unterrichte ausschließlich im Auftrag des Zentrums; ich werde von ihnen bezahlt und weiß nichts über den Akquise-Prozess oder die Erhebung der Schulgebühren“, erklärte sie.

Sie äußerte zudem Bedenken hinsichtlich Absatz 1, Artikel 2 des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDĐ vom 30. Dezember 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung, das die ergänzende Unterrichtsgestaltung regelt (im Folgenden: Rundschreiben 29). Die Definition der ergänzenden Unterrichtsgestaltung lautet: „Ergänzende Unterrichtsgestaltung umfasst zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten, die über die im Lehrplan für Fächer und Bildungsaktivitäten (im Folgenden zusammenfassend als Fächer bezeichnet) des allgemeinen Bildungsprogramms, des Weiterbildungsprogramms der Sekundarstufe I und des Weiterbildungsprogramms der Sekundarstufe II vorgesehene Zeit hinausgehen. Diese Lehr- und Lernaktivitäten werden vom Ministerium für Bildung und Ausbildung erlassen.“

Laut dem aktuellen allgemeinen Lehrplan ist Englisch ab der dritten Klasse ein Pflichtfach. In Ho-Chi-Minh-Stadt lernen jedoch bereits Erstklässler Englisch im Rahmen eines städtischen Programms. Wenn also eine Englischlehrerin einer Grundschule an einem externen Zentrum unterrichtet und dort dieselben Kurse mit Erst- und Zweitklässlern gibt wie an ihrer Schule, hat das negative Auswirkungen? „Rundschreiben 29 sieht vor, dass für Grundschüler keine zusätzlichen Kurse angeboten werden dürfen, außer in den Bereichen Kunst, Sport oder Lebenskompetenztraining. Ich sehe aber, dass die meisten Grundschüler Fremdsprachen lernen (hauptsächlich Englisch). Verstößt das gegen irgendwelche Vorschriften?“, fragte die Lehrerin.

Schüler verlassen die Schule und besuchen ein Nachhilfezentrum.

Das Bildungsunternehmen ist ebenfalls besorgt.

Ein Vertreter des Bildungsunternehmens A aus dem Bezirk Go Vap in Ho-Chi-Minh-Stadt fragte: „Unser Unternehmen bietet einen Kurs für kreatives Schreiben an und hat dafür Frau B, eine Grundschullehrerin an einer staatlichen Schule, engagiert. Wir rekrutieren die Schüler und erheben die Kursgebühren. Frau B unterrichtet ausschließlich. Laut den geltenden Bestimmungen muss das Unternehmen die Lehrerin, ihre Daten, die Kursgebühren usw. öffentlich bekannt geben, damit sich die Schüler anmelden können. Da Frau B als gute Lehrerin gilt, haben sich bereits viele für ihren Kurs angemeldet. Darunter sind auch einige Schüler, die bereits an ihrer Schule bei Frau B Unterricht haben. Frau B befürchtet, gegen die Verordnung 29 zu verstoßen, wenn sie weiterhin unterrichtet, und hat daher eine vorübergehende Beurlaubung beantragt. Auch unser Bildungsunternehmen ist betroffen, denn wenn sie aufhört zu unterrichten, werden sich viele der verbleibenden Schüler nicht mehr bei anderen Lehrern, wie z. B. Frau C, anmelden. Daher möchte ich fragen: Würde Frau B gegen irgendwelche Bestimmungen verstoßen, wenn sie weiterhin für unser Unternehmen arbeitet?“

Beamte des Bildungsministeriums stellen Fragen zu Nachhilfe und ergänzenden Kursen.

Ein Bildungs- und Ausbildungsspezialist in Ho-Chi-Minh-Stadt stellte gegenüber einem Reporter von Thanh Nien einige Fragen bezüglich zusätzlicher Nachhilfe, die ihm aus dem Rundschreiben 29 nicht klar geworden waren.

Konkret lauten die Fragen:

1. Gemäß Absatz 1, Artikel 2 des Rundschreibens 29 gelten Lehrprogramme, die nicht im allgemeinen Lehrplan der jeweiligen Stufe enthalten sind, nicht als ergänzender Unterricht. Dies kann jedoch dazu führen, dass Einrichtungen (oder Lehrkräfte) eigene Kurse entwickeln, um die Bestimmungen zu umgehen. Die vermittelten Inhalte sind jedoch sehr ähnlich und kaum vom allgemeinen Lehrplan zu unterscheiden, können aber dennoch nicht als Fach im allgemeinen Lehrplan gelten.
   
2. Beispielsweise könnten Lehrkräfte in Bildungszentren eigene Lehrpläne und Materialien entwickeln, um den Unterricht auf die Vermittlung von „Fertigkeiten“ auszurichten und so zu vermeiden, dass er als ergänzender Unterricht in Fächern des regulären Lehrplans eingestuft wird. Niveau und Anforderungen der vermittelten Kenntnisse bleiben jedoch auf dem gleichen Niveau wie in den regulären Fächern; es geht lediglich darum, die Inhalte in den Lehrbüchern zu ersetzen. Wie kann also eine Behörde oder Einzelperson bei einer Vor-Ort-Prüfung feststellen, ob es sich tatsächlich um ein Fach des regulären Lehrplans handelt? Sind die lokalen Beamten qualifiziert, zu beurteilen, ob ergänzender Unterricht stattfindet? Verfügt das Bildungsministerium über ausreichend Personal und Zeit, um ähnliche Fälle zu prüfen, ohne zu wissen, ob es sich um ergänzenden Unterricht handelt?
   
3. An der Schule gibt es Sportunterricht, der verschiedene Sportarten umfasst und von Lehrkräften je nach den Gegebenheiten auf unterschiedlichen Niveaus unterrichtet wird. Diese Lehrkräfte übernehmen zusätzlich Aufgaben in Sportzentren, wo sie Badminton, Tischtennis, Tennis usw. anbieten. Musik- und Kunstlehrer tun dasselbe. Sie unterrichten ebenfalls zusätzlich in Zentren, die Klavier- und Malkurse anbieten. Gilt das Unterrichten dieser Fächer in einem solchen Zentrum als Nachhilfe und unterliegt es der Richtlinie 29? Dürfen die Lehrkräfte ihre eigenen Schüler unterrichten, wenn auch Schüler ihrer Grund-, Mittel- und Oberschule diese Zentren besuchen?
   

Am 7. Februar erließ das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt ein Schreiben an das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, das Volkskomitee von Thu Duc sowie die Bezirke und Gemeinden zur Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung über ergänzenden Unterricht. Laut diesem Schreiben beauftragte der Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt das Bildungsministerium, die Federführung zu übernehmen und in Abstimmung mit den zuständigen Behörden die Erstellung von Regelungen zum ergänzenden Unterricht in der Stadt zu beraten. Grundlage hierfür war das Rundschreiben Nr. 29/2024/TT-BGDĐT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung vom 30. Dezember 2024.

Das offizielle Dokument forderte außerdem die Anleitung und Organisation der Umsetzung der Vorschriften über Nachhilfe und ergänzenden Unterricht für Schulen, Organisationen und Einzelpersonen, die der Aufsicht unterstehen; die Organisation oder Koordinierung mit relevanten Behörden zur Durchführung von Inspektionen und Kontrollen der Nachhilfe- und ergänzenden Unterrichtstätigkeiten im Zuständigkeitsbereich; sowie die Bearbeitung von Verstößen innerhalb der eigenen Zuständigkeit oder die Empfehlung, dass die zuständige Behörde diese bearbeiten solle.

Daher hoffen Lehrer, Eltern, Schüler, Bildungsunternehmen und damit verbundene Einrichtungen und Organisationen, dass das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt bald konkrete Richtlinien und Vorschriften für Nachhilfe und ergänzende Kurse in der Stadt erlassen wird.

Quelle: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm