Fragen zu Nachhilfe und Weiterbildung werden derzeit häufig gestellt.

Am 14. Februar trat das Rundschreiben Nr. 29/2024/TT-BGDDT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung des zusätzlichen Unterrichts und Lernens offiziell in Kraft. Bis heute gibt es zu diesem Thema noch einige Bedenken und Fragen von Lehrern und Eltern.

Nachfolgend finden Sie eine häufig gestellte Frage von Lehrern, Eltern und Schülern zum Thema Nachhilfe, für die noch konkrete Anweisungen erforderlich sind:

Gilt es als zusätzliche Lehrtätigkeit, wenn ein IT-Lehrer an einem fremdsprachigen IT-Zentrum außerhalb der Schule IC3-Zertifikatsunterricht erteilt?

Ein IT-Lehrer an einer öffentlichen Grundschule in Ho-Chi-Minh-Stadt fragte: „Zusätzlich zu meiner Arbeitszeit habe ich einen Vertrag unterschrieben und arbeite Teilzeit in einem Fremdsprachen- und IT-Zentrum. Mir wurde die Aufgabe zugeteilt, IC3-Zertifikate zu unterrichten. Wenn ich also an diesem Fremdsprachen- und IT-Zentrum unterrichte, gelte ich dann gemäß Rundschreiben 29 als Teilzeitlehrer? Und wenn sich während des Einschreibungsprozesses am oben genannten Zentrum derselbe Schüler, den ich an der Grundschule unterrichte, für ein IC3-Studium bewirbt, darf ich diesen Schüler dann am Zentrum unterrichten?“

Zusätzlicher Unterricht und zusätzliches Lernen sind für viele Schüler und Lehrer ein echtes Bedürfnis.

Werden Englischlehrer, die Starters-, Movers- oder IELTS-Zertifikate unterrichten, auch dazu berufen, zusätzliche Kurse zu unterrichten?

Eine andere Englischlehrerin an einer öffentlichen Grundschule stellte dieselbe Frage. Diese Lehrerin sagte, wenn sie nicht an der Schule arbeiten würde, würde sie einen Vertrag als Lehrerin an einem Englischzentrum unterschreiben und die Einschreibung würde vollständig von diesem Zentrum vorgenommen. Das Programm, das sie am Englischzentrum unterrichtete, folgte anderen Lehrplänen als den aktuellen Lehrbüchern und half den Schülern, andere Englischzertifikate zu erhalten. Würde ihre zusätzliche Arbeit also als Teilnahme an zusätzlichem Unterricht gelten und den Bestimmungen in Rundschreiben 29 entsprechen? Und wenn sie während ihrer Lehrtätigkeit an diesem Zentrum zufällig eine Klasse unterrichten würde, in der sich auch Schüler befinden, die sie an der Grundschule unterrichtet hat, würde sie dann gegen die Vorschriften verstoßen? „Ich nehme weder am Einschreibungsprozess teil, noch kassiere ich Geld von den Schülern. Ich unterrichte nur im Rahmen eines Vertrags mit dem Zentrum, sie bezahlen mich, und ich weiß nicht, wie das Einschreibungsverfahren des Zentrums und die Erhebung der Studiengebühren von den Schülern ablaufen“, sagte sie.

Sie äußerte außerdem Bedenken hinsichtlich Klausel 1, Artikel 2 des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDĐ vom 30. Dezember 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen (als Rundschreiben 29 bezeichnet), in dem es heißt: „Zusätzliches Lehren und Lernen sind zusätzliche Lehr- und Lernaktivitäten außerhalb der im Lehrplan für Fächer und Bildungsaktivitäten (nachfolgend als Fächer bezeichnet) vorgeschriebenen Zeit im allgemeinen Bildungsprogramm, im Weiterbildungsprogramm auf der Mittelschulebene und im Weiterbildungsprogramm auf der Oberschulebene, die vom Minister für Bildung und Ausbildung herausgegeben werden.“

Laut dem aktuellen allgemeinen Bildungsprogramm ist Englisch ab der 3. Klasse Pflichtfach. In Ho-Chi-Minh-Stadt lernen Schüler jedoch bereits ab der 1. Klasse Englisch in der Schule. Hat es also Auswirkungen, wenn ein Englischlehrer einer Grundschule an einem externen Zentrum Englisch unterrichtet und dort dieselbe Klasse wie die Erst- und Zweitklässler unterrichtet, die er in der Schule unterrichtet? „Rundschreiben 29 schreibt vor, dass für Grundschüler kein zusätzlicher Unterricht organisiert wird, außer in den Bereichen Kunst, Sport und Lebenskompetenzen. Aber jetzt sehe ich, dass die Mehrheit der Grundschüler Fremdsprachen (normalerweise Englisch) lernt. Ist das also ein Verstoß?“, ​​fragte sich der Lehrer.

Die Schüler verlassen die Schule in einem Nachhilfezentrum.

Auch Bildungsunternehmen sind besorgt.

Ein Vertreter des Bildungsunternehmens A. im Bezirk Go Vap in Ho-Chi-Minh-Stadt fragte: „In unserem Unternehmen gibt es einen Kurs für kreatives Schreiben. Wir haben einen Vertrag mit Frau B., einer staatlichen Grundschullehrerin, unterzeichnet. Unser Unternehmen wirbt Schüler an und zieht Studiengebühren ein. Die Lehrer unterrichten ausschließlich. Gemäß den Vorschriften muss das Unternehmen Lehrer, Lehrerinformationen und Studiengebühren veröffentlichen, damit die Schüler Bescheid wissen und sich anmelden können. Da sie wissen, dass Frau B. eine gute Lehrerin ist, haben sich viele für ein Studium angemeldet. Unter ihnen gibt es einige Schüler, die auch bei Frau B. an ihrer Schule lernen. Frau B. befürchtet, dass sie gegen Rundschreiben 29 verstößt, wenn sie weiterhin unterrichtet, und nimmt daher derzeit eine vorübergehende Beurlaubung vom Unterrichten. Auch unser Bildungsunternehmen ist davon betroffen, denn wenn sie nicht unterrichtet, werden sich viele der verbleibenden Schüler nicht für ein Studium bei anderen Lehrern, wie zum Beispiel Frau C., anmelden. Daher möchte ich fragen: Verstößt Frau B. gegen irgendwelche Vorschriften, wenn sie weiterhin für unser Unternehmen arbeitet?“

Fachkraft des Bildungsministeriums stellt Fragen zu zusätzlichem Lehren und Lernen

Ein Experte des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Ho-Chi-Minh-Stadt stellte gegenüber Reportern von Thanh Nien Fragen zu zusätzlichem Lehren und Lernen, die er aus Rundschreiben 29 nicht verstanden hatte.

Konkret die Fragen:

1. Gemäß Klausel 1, Artikel 2 des Rundschreibens 29 müssen Sie keine zusätzlichen Kurse unterrichten, wenn Sie Programme unterrichten, die nicht zu den Fächern des allgemeinen Bildungsprogramms dieser Stufe gehören. Dies kann jedoch dazu führen, dass Zentren (oder Lehrer) eigene Kurse erstellen, um dies zu vermeiden. Der Inhalt des vermittelten Wissens ist jedoch ähnlich und schwer zu unterscheiden, kann jedoch nicht als Fach im allgemeinen Bildungsprogramm angesehen werden.
   
2. Beispielsweise erstellen die Lehrer im Bildungszentrum ihre eigenen Lehrpläne und Unterlagen, um ihre „Lehrkompetenzen“ zu verbessern. Sie gelten nicht als zusätzliche Fächer im allgemeinen Bildungsprogramm, sondern das Niveau und die Anforderungen an die vermittelten Kenntnisse entsprechen dem allgemeinen Niveau normaler Fächer, wobei lediglich die Daten aus anderen Lehrbüchern ersetzt werden. Welche Behörde oder Person kann also in der Praxis feststellen, ob es sich um ein Fach im allgemeinen Bildungsprogramm handelt oder nicht? Sind Bezirks- und Gemeindebeamte qualifiziert, festzustellen, ob zusätzliche Lehr- und Lerninhalte vorhanden sind? Verfügt die Bildungs- und Ausbildungsabteilung über genügend Personal und Zeit, um ähnliche Situationen zu überprüfen, ohne zu wissen, ob zusätzliche Lehr- und Lerninhalte vorhanden sind?
   
3. In der Schule gibt es das Fach Sport, in dem Lehrer auf verschiedenen Niveaus je nach den tatsächlichen Gegebenheiten verschiedene Sportarten unterrichten. Dieser Lehrer arbeitet dann nebenberuflich in einem Sportzentrum, wo es Badminton-, Tischtennis- und Tennisunterricht gibt. Bei Musik- und Kunstlehrern ist es ähnlich. Sie arbeiten auch nebenberuflich in Zentren, die Klavierunterricht, Malunterricht usw. anbieten. Gilt der Unterricht in einem Zentrum mit diesen Fächern als nebenberuflicher Unterricht und muss er dem Rundschreiben 29 entsprechen? Wenn Schüler der Grundschulen, weiterführenden Schulen und Gymnasien, die der Lehrer unterrichtet, auch an diesen Zentren lernen, dürfen die Lehrer ihre Schüler dann frei unterrichten?
   

Am 7. Februar sandte das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt eine offizielle Depesche an das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt und das Volkskomitee von Thu Duc sowie an die Bezirke bezüglich der Umsetzung des Rundschreibens 29 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen. Dementsprechend hieß es in der offiziellen Depesche des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass auf Grundlage des Rundschreibens Nr. 29/2024/TT-BGDDT vom 30. Dezember 2024 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen der Vorsitzende des Volkskomitees von Ho-Chi-Minh-Stadt das Bildungs- und Ausbildungsministerium damit beauftragt wurde, den Vorsitz zu führen und sich mit den relevanten Behörden abzustimmen, um das Volkskomitee von Ho-Chi-Minh-Stadt bei der Herausgabe von Regelungen zu zusätzlichem Lehren und Lernen in der Stadt zu beraten.

Das Dokument erfordert außerdem die Anleitung und Umsetzung von Vorschriften zu zusätzlichem Lehren und Lernen für Schulen, Organisationen und Einzelpersonen im Verwaltungsbereich des Gebiets. Außerdem sind Inspektionen und Prüfungen von zusätzlichen Lehr- und Lernaktivitäten im Verwaltungsbereich zu organisieren oder mit den entsprechenden Behörden abzustimmen. Außerdem ist eine behördliche Behandlung oder die Empfehlung zuständiger Behörden zur Behandlung von Verstößen erforderlich.

Daher hoffen Lehrer, Eltern, Schüler, Bildungsunternehmen sowie damit verbundene Einheiten und Organisationen, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt bald konkrete Anweisungen und Vorschriften zum zusätzlichen Lehren und Lernen in der Stadt herausgeben wird.

Quelle: https://thanhnien.vn/nhung-cau-hoi-ve-day-them-hoc-them-dang-duoc-hoi-nhieu-luc-nay-185250207192042868.htm