Viele Schulen veranstalten derzeit Elternsprechtage oder geben die Ergebnisse der Tests und schulischen Leistungen des ersten Halbjahres bekannt. Die Ergebnisse des ersten Halbjahres können bei Schülern und Eltern sowohl Freude als auch Enttäuschung auslösen.
Ermutigen Sie Ihr Kind, anstatt es zu schimpfen.
Neulich rief mich meine Nichte (aus Quang Ngai ) an, um mir etwas anzuvertrauen. Ihre Stimme klang ziemlich traurig. Auf Nachfrage erfuhr ich, dass sie in den Prüfungen des ersten Halbjahres der 10. Klasse nicht die gewünschten Ergebnisse erzielt hatte. Dabei war sie jahrelang stets Klassenbeste gewesen, was ihren Eltern großen Stolz bereitet hatte.
Mein Kind erzielte in allen Fächern über acht Punkte, in Mathematik sogar fast zehn, während es in Chemie nur 6,8 Punkte erreichte. Aufgrund dieser niedrigen Punktzahl in Chemie meinte mein Kind, es könne in der Klasse nicht den Titel „Allround-Schüler/in“ erreichen.
Als ich nach dem Grund fragte, erfuhr ich, dass die schlechte Note meiner Enkelin in Chemie teilweise auf Selbstüberschätzung zurückzuführen war. Außerdem musste sie sich in den fast zwei Wochen vor der Prüfung um ihr jüngeres Geschwisterkind im Krankenhaus kümmern, wodurch ihr kaum Zeit zum Lernen blieb.
Da ich wusste, dass mein Enkelkind über die Ergebnisse der Prüfungen des ersten Semesters verärgert war, habe ich mein Bestes gegeben, sie zu ermutigen und zu trösten, da ich wusste, dass auch sie ihr Bestes gegeben hatte.
Dies ist der Zeitraum, in dem die Schulen die Ergebnisse der Prüfungen des ersten Semesters bekannt geben.
Abbildung: Dao Ngoc Thach
Was mich noch mehr überraschte, war, dass meine Nichte mir erzählte, ihre Mutter sei nicht mehr so wütend oder schalt sie wie früher in der Mittelstufe, wenn sie Prüfungen hatte oder ihre Noten schlechter wurden. Stattdessen ermutigte und tröstete ihre Mutter sie und sagte: „Es gibt ja noch das zweite Halbjahr, du musst dich mehr anstrengen, um bessere Ergebnisse zu erzielen.“
Im Gespräch erklärte die Mutter, dass sie keine allzu hohen Erwartungen habe und ihrem Kind eine natürliche schulische Entwicklung ermöglichen wolle. Sie ist der Ansicht, dass die schulischen Leistungen ihres Kindes, unabhängig von ihrer Größe, Erfolge und das Ergebnis seiner Anstrengungen seien – es sei denn, das Kind sei zu sehr mit Spielen beschäftigt und vernachlässige das Lernen.
"Streng dich im zweiten Semester mehr an und streng dich mehr an, mein Kind!"
Wenn Eltern erfahren, dass die Noten und schulischen Leistungen ihrer Kinder im ersten Halbjahr nicht den Erwartungen entsprechen, greifen viele zu „Strafen“, wie z. B. ihnen das Reisen zu „verbieten“ oder ihnen strengstens zu untersagen, zu viel auszugehen (aus Angst, sie vom Lernen abzulenken), oder ihnen für Tet (das vietnamesische Neujahrsfest) weniger oder gar keine neue Kleidung zu kaufen… Sie glauben, dass solche „Strafen“ ihren Kindern helfen werden, im zweiten Halbjahr fleißiger zu lernen.
Eltern sollten verstehen, dass die schulischen Leistungen ihrer Kinder, unabhängig davon, das Ergebnis ihrer eigenen Arbeit und Anstrengung sind.
Teilen Sie Ihre Gedanken mit Ihrem Kind, ermutigen Sie es und spenden Sie ihm Trost, damit es die Anteilnahme und das Verständnis seiner Eltern spürt und dadurch neuen Mut und Motivation für das nächste Semester gewinnt.
Eltern müssen verstehen, dass dies unabhängig von den schulischen Leistungen die Errungenschaften und Anstrengungen ihrer Kinder sind.
Abbildung: Dao Ngoc Thach
Anstatt ihre Kinder zu „bedrohen“ oder ihnen etwas zu verbieten, sollten Eltern sie spielen lassen, ihnen erlauben, draußen Spaß zu haben, ihnen neue Kleidung kaufen und sie während des Tet-Festes zu ihren Großeltern in ihre Heimatstadt mitnehmen.
Eltern sollten ihren Kindern liebevolle Unterstützung bieten, damit diese verstehen, dass ihre Eltern immer eine starke Quelle emotionaler Stütze sein werden, auch wenn ihre Noten nicht so gut sind, wie sie es sich erhofft haben.
Sagen Sie Ihren Kindern, dass Sie über ihre Noten oder Platzierungen nicht verärgert sein werden, weil Sie verstehen, dass sie ihr Bestes gegeben und im zweiten Halbjahr härter gearbeitet haben!
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