Analyse der illustrativen Prüfungsfragen der Literatur für die Abiturprüfung 2025

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Nachdem das Ministerium für Bildung und Ausbildung den Beispieltest für die Abiturprüfung 2025 bekannt gegeben hatte, analysierten die Lehrer den Test.

Viele Lehrer für allgemeine Literatur sind der Ansicht, dass auf der Grundlage der Beispielfragen und der zuvor bereitgestellten Informationen sowie der Orientierung in den Test- und Bewertungsaktivitäten des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 ersichtlich ist, dass die Schüler über solide Kenntnisse zu Genres verfügen und Fähigkeiten und Fertigkeiten entwickeln müssen, um Texte nach Genres zu lesen und zu verstehen, um den Test abzuschließen.

2025 High School Abschlussprüfung Essay Illustration Test ohne Überraschungen Bild 1 — Die illustrative Prüfung für Literatur im High School-Abschlussexamen 2025 gilt als nicht schwierig, obwohl die in der Prüfung verwendeten Materialien nicht im Lehrbuch enthalten sind (Foto von Quang Hung).

Der Beispieltest behält weiterhin das 100 %-Aufsatzformat bei. Diese „Vertrautheit“ ist für die Studierenden von Vorteil und prüft zugleich alle Schreibfähigkeiten, insbesondere das Verfassen literarisch-argumentativer Texte über eine Figur, Handlung oder ein Detail in einem literarischen oder künstlerischen Werk.

Im Abschnitt zum Leseverständnis handelt es sich bei dem Text „Victory of Mtao Grự“ um Material außerhalb des Lehrbuchs, das zum epischen Genre gehört. Die Schüler haben sich über das Genre informiert, den Text im Buch gelesen und verstanden und angeleitetes Selbststudium/ausführliches Lesen betrieben, daher ist die Beantwortung dieser Fragen nicht allzu schwierig.

Mit 5 Fragen, davon 2 Erkennungsfragen (Ermittlung des Erzählers, Auflisten von Wörtern und Bildern, die den Raum beschreiben), werden die Schüler keine Schwierigkeiten haben und können im Test die volle Punktzahl erreichen.

Bei der Verständnisfrage (Unterschied im rhetorischen Mittel des Vergleichs und Kommentare zu den Charaktereigenschaften von Dam San) werden viele Schüler Schwierigkeiten mit Frage Nummer 3 haben: Weisen Sie auf den Unterschied im rhetorischen Mittel des Vergleichs in den beiden Sätzen hin, da sie mit dieser Art von Fragen nicht vertraut sind. Bisher wurde bei Prüfungsfragen oft nur gefordert, „das rhetorische Mittel zu benennen“ oder „die Wirkung des rhetorischen Mittels herauszustellen“.

Die Bewerbungsfragen erfordern die Fähigkeit, den Text zu lesen und herauszufinden, was „für das heutige Leben am bedeutsamsten“ ist. Dies ist für die Studierenden nicht schwierig, da sie lediglich 2–3 kurze Sätze schreiben müssen, in denen sie das in der Arbeit aufgeworfene Problem erklären, das ihnen relativ vertraut ist.

In der jährlichen Prüfung erklären die Lehrer der Literaturgruppe des Hoc Mai-Bildungssystems, die 60 % der Schüler ausmacht, dass sie einen literarischen Aufsatz (in dem sie die Figur im Auszug besprechen: die Figur des Regengottes) und einen sozialen Aufsatz (etwa 600 Wörter, in dem sie ihre Meinung zu den Schwierigkeiten und Herausforderungen darlegen, mit denen Jugendliche konfrontiert sind) schreiben müssen.

Genau wie im Abschnitt zum Leseverständnis müssen sich die Schüler die Eigenschaften der Figuren in mythologischen Werken merken, um sie mit dem gegebenen Material vergleichen und gegenüberstellen zu können.

Die Fragen sind nicht zu schwierig, erfordern aber Genauigkeit. Die Studierenden müssen während des Tests aufmerksam und vorsichtig sein und dürfen den Text nicht umschreiben oder weitschweifige Diskussionen führen.

Die Fragestellung des sozialwissenschaftlichen Essays ist relativ bekannt, das Thema „Schwierigkeiten und Herausforderungen für Jugendliche“ ist nicht neu, die Studierenden sind auch mit den Fähigkeiten und Methoden des Schreibens vertraut, sodass sie sicherlich auf keine Hindernisse stoßen werden.

Um die volle Punktzahl zu erreichen, müssen die Studierenden jedoch gute Beispiele und überzeugende Beweise vorweisen und einen Eindruck hinterlassen. Argumentative Operationen müssen flexibel und kreativ angewendet werden und den Standpunkt des Autors klar zum Ausdruck bringen.

Laut Aussage der Lehrer lässt sich aus der Analyse der Beispielfragen erkennen, dass die Fragen Neuerungen hinsichtlich Inhalt und Fragemethoden aufweisen, um das Wissen, die Fertigkeiten und Fähigkeiten der Schüler zu testen, und sich eng an die Vorgaben des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 halten.

Wenn die Schüler im Lernprozess die Anforderungen hinsichtlich der Annäherung, des Lesens und Verstehens literarischer Genres sowie der Einübung ihrer Schreibfähigkeiten erfüllen, fällt es ihnen nicht schwer, 7,0 – 7,25 Punkte zu erreichen.

Obwohl der Stoff nicht im Lehrbuch enthalten ist, sind die Fragen und der Inhalt des Textes nicht schwierig. Die Fragen gehen nicht auf die künstlerischen Werte und einzigartigen Merkmale des Textes ein und erfordern auch keine ausführlichen Vergleiche. Dies ist wahrscheinlich ein Sprungbrett für die Schüler, um sich allmählich an die neuen Beurteilungen und Tests zu gewöhnen und ihren Lernprozess jetzt neu auszurichten, um sich optimal auf die Prüfung 2025 vorzubereiten.

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Quelle