Neue Erkenntnisse bei Kindern mit Autismus

Wissenschaftler der Universität Genf (UNIGE) in der Schweiz haben soeben eine bedeutende Erkenntnis veröffentlicht, die Aufschluss über die Ursachen von Schwierigkeiten bei der sozialen Interaktion bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (ASS) gibt.

Die Forschung der Universität Genf (UNIGE) trägt dazu bei, neue Möglichkeiten für eine frühere Diagnose und effektivere Intervention bei Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung zu eröffnen. (Quelle: SciTechDaily)

Laut dem Forschungsteam war ein Hirnkreislauf, der für die Aufmerksamkeitslenkung zuständig ist, gestört, was sich darauf auswirkte, wie Kinder soziale Signale wahrnehmen und darauf reagieren. Die Studienergebnisse wurden in der Fachzeitschrift „Molecular Psychiatry“ veröffentlicht.

Von klein auf sind Menschen auf soziale Interaktion angewiesen, um lebenspraktische Fähigkeiten und kognitive Kompetenzen zu entwickeln. Bei autistischen Kindern ist die Aufmerksamkeit für soziale Signale wie Blickkontakt, Mimik und Stimme im ersten Lebensjahr jedoch oft deutlich reduziert. Dies beeinträchtigt das Lernen durch soziale Interaktion, das grundlegend für die intellektuelle Entwicklung ist.

Um die zugrundeliegenden biologischen Mechanismen dieses Phänomens zu verstehen, führte das Forschungsteam der Universität Genf (UNIGE) Parallelversuche an Menschen und Tieren durch. In einem Mausmodell mit der Shank3-Genmutation – einer häufigen Ursache von Autismus beim Menschen – beobachteten die Wissenschaftler einen deutlichen Rückgang der Orientierungsfähigkeit, was zum Teil auf eingeschränkte Interaktionsfähigkeit autistischer Kinder hindeutet.

Weitere Analysen ergaben eine Störung der Verbindung zwischen zwei Hirnregionen: dem Colliculus superior und dem ventralen Tegmentum (VTA). Diese fehlende Synchronisation der neuronalen Aktivität zwischen diesen beiden Bereichen führt zu einer verzögerten Aufmerksamkeitsumlenkung und beeinträchtigt somit die Fähigkeit, soziale Interaktionen einzugehen und aufrechtzuerhalten.

Um diese Hypothese bei Kindern zu überprüfen, entwickelte das Forschungsteam ein MRT-Protokoll ohne Narkose für Kinder im Alter von zwei bis fünf Jahren. Dadurch konnten bei über 90 % der teilnehmenden Kinder hochauflösende Hirnbilder gewonnen werden. Die Ergebnisse zeigten ähnliche Veränderungen in den Hirnschaltkreisen wie im Mausmodell. Insbesondere der Vernetzungsgrad dieser Schaltkreise ließ sich auf die kognitive Entwicklung eines Kindes im folgenden Jahr zurückführen.

Obwohl es derzeit keine Methode gibt, direkt in diesen Hirnkreislauf einzugreifen, trägt die Entdeckung zur Entwicklung verhaltensorientierter Interventionen bei. Ein intensives, zweijähriges Behandlungsprogramm in Genf mit 20 Stunden pro Woche zeigte positive Ergebnisse: Die Kinder verbesserten ihren IQ um durchschnittlich 20 Punkte, und 75 % konnten wieder regulär am Schulunterricht teilnehmen.

Die Forschung der Universität Genf (UNIGE) leistet einen wichtigen Beitrag zum Verständnis der neurologischen Mechanismen der Autismus-Spektrum-Störung und eröffnet gleichzeitig neue Möglichkeiten für eine frühzeitige Diagnose und wirksame Intervention bei Kindern mit diesem Syndrom.

Quelle: https://baoquocte.vn/phat-hien-moi-o-tre-tu-ky-312268.html