Internationaler Kindertag (1. Juni): Kinder sind gerne sie selbst

Das Erkennen und Respektieren der Unterschiede von Kindern ist der Schlüssel zur Schaffung einer glücklichen Lernumgebung . (Foto: Truong Soa)

Alle Eltern träumen von einer Schule, in der ihr Kind jeden Tag einen schönen Tag, eineEntdeckungsreise und eine umfassende Entwicklung erleben kann. Was uns mehr am Herzen liegt als Noten oder Erfolge, ist, dass unsere Kinder in einem liebevollen Umfeld aufwachsen, sich zu freundlichen und für die Gesellschaft nützlichen Menschen entwickeln und ihre eigenen Werte und das Leben um sie herum wertschätzen.

Doch inmitten des modernen Lebens und des Leistungsdrucks laden Erwachsene den Kindern oft unbeabsichtigt unbenannte Lasten auf. Manchmal setzen wir das Glück von Kindern unbeabsichtigt mit materiellen Werten oder schulischen Leistungen gleich. Wir können materielle Dinge bereitstellen, luxuriöse Reisen nach schweren Prüfungen schenken oder schöne Spielsachen als Belohnung für hervorragende Zeugnisse. Aber ist es wirklich das, was sie am meisten brauchen?

Vielleicht brauchen Kinder mehr als materielle Geschenke das Verständnis, die Liebe und die aufrichtige Anteilnahme ihrer Eltern. Eine herzliche Umarmung, ein aufrichtiges Wort der Ermutigung oder sich nach einem langen Schultag einfach die Zeit zu nehmen, den Geschichten Ihres Kindes zuzuhören – diese scheinbar kleinen Dinge haben eine große Wirkung auf die Seele eines Kindes.

Vielleicht ist Verständnis das, was Sie am meisten brauchen. Es ist eine Umarmung, wenn Sie müde sind, ein aufmunternder Blick, wenn Ihre Noten nicht Ihren Erwartungen entsprechen, und das Vertrauen Ihrer Eltern, auch wenn Sie nicht der Klassenbeste sind. Jetzt ist es an der Zeit, dass Eltern ihren Kindern zuhören, wenn sie Geschichten über die Schule und ihre Freunde erzählen, und nicht nur Fragen stellen wie: „Wie viele Punkte hast du heute bekommen?“

„Ein glückliches Kind, das es selbst sein kann, geliebt und verstanden wird, kann sich in ‚Tugend, Intelligenz, Körper und Schönheit‘ wirklich voll entwickeln und ein nützlicher Bürger für die Gesellschaft werden.“

Albert Einstein sagte einmal: „Wenn man einen Fisch nach seiner Fähigkeit beurteilt, auf einen Baum zu klettern, wird er sein ganzes Leben lang glauben, er sei dumm.“ Tatsächlich ist jedes Kind eine eigenständige Persönlichkeit mit eigenen Fähigkeiten, Interessen und Entwicklungspotenzialen. Manche Schüler sind gut in Mathe, andere lieben Musik. Manche Kinder sind geschickt, andere neigen zum logischen Denken. Es gibt Schüler, die zwar über hervorragende Mathematikkenntnisse verfügen, denen es jedoch an Selbstvertrauen mangelt, wenn sie vor einer Menschenmenge stehen. Fähigkeiten in einem Bereich definieren nicht den gesamten Kernwert einer Person. Mit anderen Worten: Nur weil ein Kind in einem bestimmten Bereich keine herausragenden Leistungen erbringt, heißt das nicht, dass es nutzlos oder inkompetent ist. Der Wert eines Menschen sollte nicht an Noten oder besonderen Leistungen gemessen werden, sondern an einem guten Herzen, Freundlichkeit und der Fähigkeit, glücklich zu leben.

Das Erkennen und Respektieren dieser Unterschiede ist der Schlüssel zur Schaffung einer angenehmen Lernumgebung. Anstatt zu versuchen, Kinder in eine vorgegebene Form zu pressen, müssen wir Bedingungen schaffen, unter denen sie ihr eigenes Potenzial entdecken und entfalten können. Dies erfordert von Eltern und Lehrern eine tolerante und geduldige Einstellung, die nicht nur auf Noten oder Leistungen achtet, sondern sich auch um die ganzheitliche Entwicklung der Kinder kümmert.

Ein Kind ist glücklich, es selbst zu sein. (Foto: Nguyen Trang)

Als erstes asiatisches Land und zweites Land der Welt, das die UN-Kinderrechtskonvention (1990) ratifiziert hat, hat Vietnam durch starkes politisches Engagement und konsequente Führung von Partei und Staat konstante Anstrengungen unternommen, um die Rechte der Kinder zu gewährleisten. Kinder erhalten im ganzen Land zunehmend eine umfassende Betreuung in den Bereichen Gesundheit, Bildung, Schutz und Wohlfahrt.

Derzeit verändert sich das vietnamesische Bildungssystem. Der Schwerpunkt liegt auf der Vermittlung von Lebenskompetenzen und Persönlichkeitsbildung. Ziel ist es, Kindern zu helfen, freundliche und ethische Menschen zu werden und darüber hinaus Weltbürger mit Integrationsfähigkeit zu werden. Dies sind die richtigen und notwendigen Ziele. Aber in all diesen Bereichen ist das Wichtigste immer noch: Lassen Sie die Kinder sie selbst sein. Keine Aufdrängung, kein Vergleich, keine Erwartungen, die über die Fähigkeiten hinausgehen, sondern Begleitung, Zuhören und Respekt gegenüber den Kindern.

„Mehr als Noten oder Erfolge wollen wir, dass unsere Kinder in einem liebevollen Umfeld aufwachsen, sich zu freundlichen Menschen entwickeln, die für die Gesellschaft nützlich sind und wissen, wie sie ihre eigenen Werte und das Leben um sie herum wertschätzen können.“

Eine glückliche Schule sollte ein Ort sein, an dem Kinder ihre Persönlichkeit frei zum Ausdruck bringen können und ermutigt werden, Fragen zu stellen, zu experimentieren und Fehler zu machen. Dort werden die Schüler nicht mit zu vielen Erwartungen belastet, sondern dabei unterstützt, Leidenschaften zu entwickeln, Talente zu entdecken und sich von dort aus an ihrem zukünftigen Lebens- und Karriereweg zu orientieren. Es ist ein Ort, an dem Kinder nie scheitern, sondern sich immer sicher fühlen, Fehler zu machen, zu korrigieren, es zu versuchen und zu wachsen. Es ist ein Ort, an dem jedes Kind ermutigt wird, seine Stärken zu entwickeln, seine Unterschiede respektiert werden und bedingungslos geliebt werden, nicht weil es „brav“ ist.

Für Eltern ist es eine goldene Gelegenheit, die Belastung durch zusätzliches Lernen durch die Gesellschaft zu verringern und ihre Kinder wieder ins wirkliche Leben zurückzuführen, wo sie sinnvolle Erfahrungen außerhalb von Büchern machen können, sodass sie sich natürlich und umfassend entwickeln können. Denn nur ein glückliches Kind, das sich selbst sein kann, geliebt und verstanden wird, kann sich wirklich natürlich entwickeln und ein nützlicher Bürger der Gesellschaft werden.

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