Viele Eltern und Prüfungskandidaten sind besorgt über die Änderungen bei der Abiturprüfung ab 2025. Insbesondere wird die Prüfung viele Fragen aus dem echten Leben enthalten und viele strukturelle Änderungen mit sich bringen.
Abiturprüfungen proaktiv aktualisieren und erneuern
Die Abiturprüfung 2025 ist das erste Jahr, das nach dem allgemeinen Bildungsprogramm 2018 organisiert wird. Der Unterschied besteht darin, dass der Schwerpunkt auf der Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden liegt und nicht wie bei früheren Prüfungen auf der Beurteilung von Wissen und Fertigkeiten.
Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), sagte, dass die Abiturprüfung ab 2025 nicht nur Wissen testen, sondern sich auch stärker auf die Beurteilung der Fähigkeit zur praktischen Anwendung von Wissen konzentrieren werde. Dementsprechend wird die Abiturprüfung ab 2025 viele Fragen enthalten, die auf realen Situationen aus Leben, Wissenschaft und Gesellschaft basieren. So sollen die Kandidaten den Zusammenhang zwischen dem erlernten Wissen und der sie umgebenden Welt klar erkennen, um ihr Wissen zu testen und sich stärker auf die Beurteilung der Fähigkeit zur praktischen Anwendung von Wissen zu konzentrieren.
Als Reaktion auf die Bedenken hinsichtlich der erheblichen Änderungen der Bewertungs- und Prüfungsstruktur in diesem Jahr erklärte Herr Huynh Van Chuong, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung in Vorbereitung auf die Abiturprüfung ab 2025 den Prüfungsplan bereits Ende 2023 bekannt gegeben habe. Das Prüfungsformat sowie die Referenzprüfungsfragen für alle Prüfungsfächer seien entsprechend der Beurteilung der Fähigkeiten der Schüler festgelegt worden. Im Vergleich zu den Vorjahren habe das Ministerium die Referenzprüfungsfragen, die Prüfungsordnung und andere Vorbereitungen somit früher bekannt gegeben, um Lehrkräften und Schülern der 12. Klasse die Möglichkeit zu geben, aktiv zu lehren und zu lernen.
Manche Kandidaten, die in den Vorjahren keinen Abiturabschluss gemacht haben und nun die Prüfung wiederholen möchten oder diejenigen, die die Abiturprüfung 2025 ablegen möchten, um die Zulassungsvoraussetzungen für eine Universität zu erfüllen, befürchten, von den neuen Regelungen betroffen zu sein.
Lehrer Nguyen Phuong Chinh, Direktor der Le Quy Don High School (Bezirk Dong Da, Hanoi ), berichtete über die Vorbereitungen für die Abiturprüfung 2025 und sagte, dass die Schule zur proaktiven Vorbereitung auf die wichtigste Prüfung in den 12 Jahren der High School regelmäßig berufliche Austausche und Lernaktivitäten organisiere, um den Lehrern dabei zu helfen, sich kontinuierlich über Änderungen bei den regelmäßigen Bewertungen und Orientierungen für die bevorstehende Abschlussprüfung zu informieren.
„Für die regulären und periodischen Prüfungen der Schule werden den Schülern Fragen auf innovative Weise gestellt, die sich an den zuvor vom Ministerium für Bildung und Ausbildung bekannt gegebenen Musterfragen für die Abschlussprüfung orientieren. Obwohl es derzeit nur offizielle Vorschriften gibt, sind die Schüler der 12. Klasse mit der neuen Art der Fragenstellung vertraut“, sagte Lehrer Nguyen Phuong Chinh.
Schaffen Sie Fairness für Kandidaten, die im Rahmen der alten und neuen Programme studieren
Viele Eltern und Schüler sind besorgt, dass die Änderungen bei der Abiturprüfung 2025 Auswirkungen auf manche Personen haben könnten, die in den Vorjahren keinen Abitur gemacht haben und die Prüfung nun wiederholen möchten, oder auf Kandidaten, die die Abiturprüfung 2025 ablegen möchten, um die Zulassungsvoraussetzungen für eine Universität zu erfüllen.
Als Reaktion auf diese Bedenken bekräftigte Herr Huynh Van Chuong, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung dafür verantwortlich sei, landesweit einheitliche Prüfungsfragen zu erstellen und Inspektionen, Prüfungen und Aufsichten zu koordinieren, um sicherzustellen, dass die Prüfung fair, objektiv und sicher organisiert sei, zuverlässige Ergebnisse für den High-School-Abschluss und die Bewertung des Lehr- und Lernprozesses erziele und es den Kandidaten ermögliche, die Prüfungsergebnisse für die Zulassung zu Universitäten, Hochschulen und der Berufsausbildung zu verwenden.
Neben den Änderungen am Strukturformat zur besseren Beurteilung der Fähigkeiten der Lernenden trägt das neue Strukturformat der diesjährigen Prüfung auch zu einer stärkeren Differenzierung der Prüfung bei, insbesondere durch die neuen Formate „Richtig/Falsch“ und „Kurzantwort“.
Die Prüfung 2025 verteilt das Verhältnis der Fragen auf die Denkebenen Wissen, Verständnis und Anwendung wie folgt: 4:3:3. Es zeigt sich, dass ein Verhältnis von Wissen und Verständnis von etwa 70 % eher zum Abschlussziel beiträgt, während ein Verhältnis von Verständnis und Anwendung von etwa 60 % eine gute Differenzierungswirkung für die Zulassung bietet.
Um allen Kandidaten Fairness zu gewährleisten, wird das Ministerium für Bildung und Ausbildung im Jahr 2025 die Entwicklung von zwei Prüfungsfragensätzen organisieren (einen Prüfungsfragensatz gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2006 und einen Prüfungsfragensatz gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2018). Kandidaten, die im Rahmen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2006 oder früher studiert und noch keinen Abschluss gemacht haben, können die Prüfung mit Prüfungsfragen ablegen, die gemäß dem Allgemeinen Bildungsprogramm 2006 erstellt wurden (ähnlich den Prüfungsfragen im Jahr 2024 und in den Vorjahren).
Kandidaten, die im Rahmen des allgemeinen Bildungsprogramms von 2006 studiert und die High School abgeschlossen haben, aber im Jahr 2025 die Prüfung ablegen möchten, um die Ergebnisse für die Zulassung zu Universitäten und Hochschulen zu erhalten, können wählen, ob sie die Prüfung gemäß dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2006 oder dem allgemeinen Bildungsprogramm von 2018 ablegen möchten.
Um sich optimal auf die Prüfung vorzubereiten, müssen Schüler den Lehr- und Lernplan der Schule befolgen, den gesamten Lehrplan und das Wissen der 12. Klasse absolvieren und die Ziele des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 klar verstehen. Dieses Programm vermittelt den Schülern nicht nur Wissen, sondern fördert auch ihre Fähigkeiten und Qualitäten. Daher müssen sich die Schüler darauf konzentrieren, die Problematik zu verstehen und das Wissen in der Praxis anzuwenden, anstatt es mechanisch auswendig zu lernen. Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat Beispielfragen veröffentlicht, um Schülern die Eingewöhnung in die neue Prüfungsstruktur zu erleichtern. Regelmäßiges Üben hilft Schülern, ihre Stärken und Schwächen zu erkennen und ihre Leistung zu verbessern.
Prof. Dr. Huynh Van Chuong, Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung)
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Quelle: https://pnvnweb.dev.cnnd.vn/phu-huynh-thi-sinh-lo-lang-truoc-nhung-thay-doi-lon-trong-ky-thi-tot-nghiep-thpt-tu-nam-2025-20241226165806353.htm
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