Sonderregelungen zur Ehrung von Lehrkräften

Am 20. November diskutierte die Nationalversammlung den Entwurf eines Lehrergesetzes. Die Inhalte, die sich auf konkrete Maßnahmen zu Gehältern, Lehrereinstellungen und zusätzlichem Unterricht bezogen, ernteten zahlreiche Kommentare von den Delegierten.

Lehrer und Schüler der Tran Hung Dao Grundschule (Bezirk 1, Ho-Chi-Minh-Stadt) am vietnamesischen Lehrertag – Foto: NHU HUNG

Darüber hinaus schlugen einige Delegierte vor, dass der Gesetzentwurf spezifische Bestimmungen enthalten sollte, die Ehre und Respekt gegenüber Lehrern zum Ausdruck bringen.

Vorschlag für eine separate Gehaltsskala für Lehrer

Die Delegierten der Nationalversammlung stimmten der Regelung, dass die Gehälter der Lehrer in der Gehaltsskala für die Verwaltungslaufbahn an erster Stelle stehen, weitgehend zu. Einige Delegierte schlugen jedoch vor, eine eigene Gehaltsskala für Lehrer zu entwickeln.

Der Delegierte Thach Phuoc Binh ( Tra Vinh ) schlug vor, eine separate Gehaltstabelle für Lehrer zu erstellen, die ein deutlich höheres Gehaltsniveau als in anderen Bereichen des Verwaltungs- und Berufssektors sicherstellt.

Darüber hinaus schlug er vor, die Vorzugszulagen für Arbeitsplätze zu erhöhen, insbesondere in benachteiligten Gebieten, wobei die Zulagen je nach der jeweiligen Lage des jeweiligen Ortes zwischen 50 und 100 % liegen sollten.

Gleichzeitig müssen die Prioritäten und Umsetzungsmechanismen für Lehrkräfte und bestimmte Berufsgruppen klar festgelegt werden, um Fairness und Effizienz zu gewährleisten.

Der Delegierte Hoang Van Cuong ( Hanoi ) führte an, dass Lehrer 70 % der gesamten Beamtenschaft ausmachten, wobei auf Lehrer die Gehaltsskala des Beamtensystems angewendet werde.

Laut Herrn Cuong ist es selbst dann nicht angebracht, wenn wir sagen, dass es sich um die höchste Stufe handelt. Daher stimmt er zu, dass es notwendig ist, eine separate Gehaltstabelle für Lehrer zu erstellen, die den Eigenschaften und der Position jedes einzelnen Lehrers entspricht.

Darüber hinaus muss das Gehaltssystem die Arbeitskosten angemessen kompensieren, damit sich die Lehrer sicher, begeistert und ihrem Beruf verpflichtet fühlen können, ohne sich Sorgen machen zu müssen, dass sie zusätzlich arbeiten müssen, um ihren Lebensunterhalt zu verdienen.

Der Gesetzentwurf überträgt das Recht zur Anwerbung von Lehrkräften der für die Anwerbung zuständigen Bildungsverwaltungsbehörde oder ermöglicht es, die Anwerbung dezentral durchzuführen oder den Leiter der Bildungseinrichtung zu ermächtigen.

Viele Delegierte stimmten dieser Regelung zu. Delegierter Tran Van Thuc (Thanh Hoa) bewertete dies als eine sehr wichtige Regelung, die schwierige Probleme sofort lösen könne, insbesondere das seit Jahren in vielen Gemeinden zunehmend ernste Problem des Lehrerüberschusses und -mangels.

Politik, zusätzlichen Unterricht nicht zu verbieten

Bezüglich des Zusatzunterrichts und der Nachhilfe sagte der Delegierte Do Huy Khanh (Dong Nai), dass sich das Bildungsministerium mit den Behörden abstimmen müsse, um spezifische Regelungen und Verwaltungsmechanismen für dieses Thema herauszugeben. Tatsächlich sei der Zusatzunterricht ein notwendiges Bedürfnis der Gesellschaft.

Es gibt jedoch zwei Strömungen der öffentlichen Meinung in der Gesellschaft: Die eine ist das Verbot, die andere das Management. Viele Arbeitnehmer machen nachmittags Überstunden und können ihre Kinder nicht abholen. Deshalb möchten sie ihre Kinder zu Lehrern schicken, die sie mit nach Hause nehmen, betreuen und abends abholen. Daher ist er der Ansicht, dass das Gesetz einen Managementmechanismus für zusätzlichen Unterricht und Lernen enthalten muss.

Auch die Delegierte Chamaléa Thi Thuy (Ninh Thuan) betonte, dass das Thema zusätzlicher Unterricht gründlich geprüft werden müsse, da dies insbesondere in Großstädten ein echter Bedarf der Schüler sei. Schüler, die sich hohe Ziele setzen, sollten gute Lehrer für zusätzlichen Unterricht finden.

In Bezug auf die Sicherstellung, dass die Gehälter der Lehrer im Gehaltssystem der Verwaltungslaufbahn den höchsten Rang einnehmen, sagte Bildungsminister Nguyen Kim Son, dass wir bei der Ausarbeitung von Rechtsdokumenten und gemäß den Anweisungen des Generalsekretärs auch andere Sektoren berücksichtigen müssen.

Er machte auch deutlich, dass er seiner Branche keine besonderen Privilegien, Vorteile oder ungewöhnlichen Vergünstigungen gewähren wolle. Er sei der Ansicht, dass bei der Erwägung eines strategischen Durchbruchs die oberste nationale Politik unbedingt Vorrang haben müsse.

In Bezug auf den zusätzlichen Unterricht erklärte der Minister, dass das Ministerium nicht den zusätzlichen Unterricht verbiete, sondern Verhaltensweisen im Rahmen des zusätzlichen Unterrichts, die gegen die Ethik und die Berufsgrundsätze der Lehrer verstoßen. Das heißt, es verbiete in dieser Angelegenheit Zwangsmaßnahmen der Lehrer.

Im Zuge der Fertigstellung des Gesetzesentwurfs ist der Aufbau des Images eines vorbildlichen, respektablen Lehrers in der Gesellschaft zwar schwierig, aber meiner Meinung nach ein sehr wichtiger Aspekt, auf den dieses Lehrergesetz abzielen muss.

Mein größter Wunsch ist, dass nach der Verabschiedung dieses Gesetzes das Image und die Standards der Lehrer selbst respektiert werden, damit sie von der Gesellschaft geehrt werden und ihrer Mission, Menschen zu erziehen, würdig sind und der Tradition der Achtung der Lehrer in unserem Land gerecht werden.

Delegierter DUONG VAN PHUOC (Delegation der Nationalversammlung der Provinz Quang Nam)

Für das Nord-Süd-Hochgeschwindigkeitsbahnprojekt ist ein spezieller Mechanismus erforderlich

Bei der Diskussion über die Investitionspolitik für das Hochgeschwindigkeitsbahnprojekt auf der Nord-Süd-Achse sprachen sich viele Delegierte für eine Ausweitung der Projektstrecke aus und zeigten sich besorgt über die Mobilisierung von Kapital, um die Machbarkeit und den Zeitplan sicherzustellen und die Autonomie und Beteiligung privater Investoren am Projekt zu erhöhen.

Der Delegierte Nguyen Quoc Han (Ca Mau) empfahl die Notwendigkeit, die Nord-Süd-Hochgeschwindigkeitsstrecke vom Startpunkt in Lang Son bis zum Endpunkt in Ca Mau auszubauen, und sagte, dass die Erweiterung der Strecke dazu beitragen würde, die synchrone sozioökonomische Entwicklung zu fördern, den Export anzukurbeln und die nationale Sicherheit und Verteidigung zu gewährleisten.

Delegierte Tran Thi Hoa Ry (Delegation Bac Lieu) hofft außerdem auf eine Ausweitung auf die beiden nördlichsten Punkte des Landes oder möglicherweise auf eine Eisenbahnverbindung nach Can Tho, um die Ressourcen der Region zu fördern.

Delegierter Duong Khac Mai (Dak Nong) war besorgt über das Investitionskapital, da es sich um ein Großprojekt mit einem Volumen von über 67 Milliarden US-Dollar handelt, was fast den gesamten Haushaltseinnahmen eines Jahres entspricht.

Angesichts des aktuellen Stands öffentlicher Investitionsprojekte regte er an, dass die Regierung mehr Informationen über die Fähigkeit zur Bereitstellung von Kapital bereitstellen sollte. Außerdem regte er an, dass ein Mechanismus geschaffen werden sollte, um Ressourcen aus der Bevölkerung zu mobilisieren und Investitionen zu tätigen.

Verkehrsminister Nguyen Van Thang betonte in seiner Stellungnahme, dass das Projekt über einen sehr langen Zeitraum (18 Jahre) untersucht und die Dokumente sorgfältig mit anderen Ländern konsultiert worden seien. Daher sei 2027 der geeignete Zeitpunkt für die Umsetzung der Investition. Das Projekt stehe zudem im Einklang mit den Planungs- und sozioökonomischen Entwicklungsplänen der betroffenen Regionen und Orte sowie mit der Flächennutzungsplanung.

Was den Umfang des Projekts betrifft, ist die Wahl der Start- und Endpunkte Hanoi und Ho-Chi-Minh-Stadt darauf zurückzuführen, dass für den Eisenbahnabschnitt zwischen Lang Son und Can Tho bereits ein eigenes Projekt existiert. Dabei handelt es sich um Normalspurbahnprojekte für den Personen- und Güterverkehr.

Quelle: https://tuoitre.vn/quy-dinh-dac-thu-de-ton-vinh-nha-giao-20241121081624538.htm