Am 11. Oktober berichtete das Department of Education and Training von Ho Chi Minh City dem Ministerium für Bildung und Ausbildung über die Vorbereitung und Umsetzung der Aufgaben für das Schuljahr und machte Vorschläge für den bevorstehenden Umsetzungszeitraum.
Schüler der Sekundarstufe im Bezirk Binh Tan beginnen das neue Schuljahr. Der Bezirk Binh Tan ist einer der Bezirke in Ho-Chi-Minh-Stadt, in denen die Klassengröße unter Druck steht.
Lehrermangel, zu wenige Funktionsräume...
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung gibt es in Ho-Chi-Minh-Stadt derzeit noch einige Bezirke wie Bezirk 12, Binh Tan, Hoc Mon, Binh Chanh …, in denen die Unterrichtsquote von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag nicht 100 % erreicht, da die Bedingungen für einen Klassenraum pro Klasse nicht eingehalten werden und die Schulen nicht über genügend Veranstaltungsräume gemäß den Vorschriften verfügen. In manchen Schulen ist die Schülerzahl immer noch zu hoch, was die Qualität des Lernens beeinträchtigt. Außerdem herrscht in vielen Fächern ein Mangel an Lehrern, sodass Verträge und Gastdozenten unterzeichnet werden müssen, um genügend Lehrer für den Unterricht zu haben. Aufgrund des Mangels an qualifizierten Lehrern liegt der Schwerpunkt hauptsächlich auf Englisch, Informatik, Sport, Musik und Bildende Kunst.
Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung hat die Gemeinde weiterhin Schwierigkeiten, ein Lehrerteam für die Fächer Informationstechnologie, Technik und Kunst aufzubauen. Investitionen in den Ausbau des Schul- und Unterrichtssystems sind in einigen Bezirken, insbesondere in bevölkerungsreichen, derzeit schwierig.
Bei der Organisation außerschulischer Aktivitäten ist es schwierig, den Zeitpunkt der Durchführung so festzulegen, dass die Schüler mit den Durchführungsbedingungen der Schule einverstanden sind.
Lehrkräfte verfügen über keine umfassende Ausbildung und wenig Erfahrung in der Organisation von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen. Daher koordinieren die meisten Bildungseinrichtungen die Umsetzung mit Unternehmen. Zusätzliche Bildungsaktivitäten außerhalb der regulären Schulzeiten tragen zur umfassenden Bildung der Schüler bei. Die Organisation dieser Aktivitäten erfolgt jedoch freiwillig und erfordert die Beteiligung und Mitwirkung der Lernenden. Daher gibt es unterschiedliche Ansichten zur Umsetzung.
Einige Bildungseinrichtungen haben Eltern nicht umfassend über außerschulische Aktivitäten informiert. Dies führte zu Verwirrung und dem Missverständnis, es handele sich um obligatorische Bildungsaktivitäten. Dies beeinträchtigte die Politik der Sozialisierung der Bildung und der Förderung erfahrungsorientierter, praktischer und lebensnaher Aktivitäten für Schüler.
Ho-Chi-Minh-Stadt-Lösung
Angesichts der genannten Einschränkungen erklärte das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, es habe in Abstimmung mit den örtlichen Behörden ein Projekt zur Anwerbung von Lehrern für Englisch, Informatik, Sport, Musik und Bildende Kunst abgeschlossen. Es wurden Schulungen zur Vermittlung von Lebenskompetenzen für Lehrer organisiert.
Unterricht in Lebenskompetenzen für Schüler im Bezirk 10, Ho-Chi-Minh-Stadt
Die Abteilung koordiniert die Zusammenarbeit mit Abteilungen, Zweigstellen, Sektoren und dem Volkskomitee der Stadt Thu Duc sowie den Bezirken, um Lösungen für die effektive Umsetzung des 4.500-Klassenzimmer-Projekts zu entwickeln. Ziel ist es, zum 50. Jahrestag der nationalen Wiedervereinigung 300 Klassenzimmer pro 10.000 Einwohner zu erreichen. Dadurch wird die Lernrate von zwei Unterrichtseinheiten pro Tag erhöht, die Anzahl der Schüler im Unterricht reduziert und die Qualität von Lehre und Lernen verbessert.
Darüber hinaus weist das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Schulen bei der Umsetzung von Bildungsprogrammen lediglich an, sich mit den Eltern abzustimmen und sie zu beaufsichtigen, um sicherzustellen, dass die Politik der Sozialisierungserziehung eng und im Einklang mit den gesetzlichen Bestimmungen umgesetzt wird.
Empfehlungen an das Ministerium für Bildung und Ausbildung
Im Bericht über die Inspektionsarbeiten zu Beginn des Schuljahres schlug das Department of Education and Training dem Ministry of Education and Training außerdem vor, einheitliche Richtlinien für die Festlegung von Gebühren für Dienstleistungen zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten an Schulen bereitzustellen und die Befugnis zu erteilen, Erhebungsbeträge für andere Bildungsdienstleistungen als Schulgebühren festzulegen, die keine Dienstleistungen zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten sind, damit die Gemeinden über eine Grundlage für die Umsetzung verfügen.
Ho-Chi-Minh-Stadt schlug vor, dass das Ministerium die Aufgabe, Schulprogramme zu entwickeln und auszuwählen, der Schulbehörde überträgt, da es sich hierbei um eine Form der Erhebung und Zahlung im Namen anderer handele und nicht um eine Haushaltsausgabe.
Geben Sie konkrete Anweisungen zur Organisation des Unterrichts im Rahmen des Schulprogramms sowie zur flexiblen Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und übertragen Sie dem Schulleiter und dem Schulvorstand Befugnisse und Verantwortung.
Gleichzeitig wurden Dokumente zur Anleitung der Lehraktivitäten mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag sowie Anweisungen zur Verwaltung von zusätzlichem Lehren und Lernen an die neue Ausrichtung des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 angepasst. Damit wurden für die Stadt günstige Bedingungen geschaffen, um Programme und Projekte in Richtung intelligenter Bildung, digitaler Transformation und Erreichen internationaler Standards in einer Reihe von Inhalten und Bereichen der allgemeinen und beruflichen Bildung effektiv umzusetzen.
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Quelle: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm
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