Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt erläutert die Gründe, die die Politik der Sozialisierung der Bildung beeinflussen.

Am 11. Oktober erstattete die Bildungs- und Ausbildungsabteilung von Ho-Chi-Minh-Stadt dem Ministerium für Bildung und Ausbildung Bericht über die Vorbereitung und Durchführung der Aufgaben für das kommende Schuljahr und unterbreitete Vorschläge für die zukünftige Umsetzung.

Die Schüler der Sekundarstufe I im Bezirk Binh Tan beginnen das neue Schuljahr. Der Bezirk Binh Tan gehört zu den Gebieten in Ho-Chi-Minh-Stadt, die unter dem Druck zunehmend großer Klassen stehen.

Es herrscht Lehrermangel und es gibt nicht genügend funktionstüchtige Räume...

Laut dem Bildungsministerium arbeiten in einigen Bezirken von Ho-Chi-Minh-Stadt, wie beispielsweise Bezirk 12, Binh Tan, Hoc Mon und Binh Chanh, noch immer weniger als 100 % der Schulen im Zwei-Schicht-Betrieb. Dies liegt am Mangel an Klassenräumen und der unzureichenden Anzahl an funktionalen Räumen, die den Vorschriften entsprechen. In manchen Schulen sind die Klassenräume zudem überfüllt, was die Lernqualität beeinträchtigt. Darüber hinaus herrscht in vielen Fächern Lehrermangel, weshalb befristet und als Gastdozenten eingesetzt werden, um ausreichend Lehrkräfte zu beschäftigen. Besonders betroffen sind Fächer wie Englisch, Informatik, Sport, Musik und Kunst, da es an qualifizierten Bewerbern mangelt.

Laut dem Bildungsministerium hat die Region weiterhin Schwierigkeiten, ein Lehrerteam für Fächer wie Informatik, Technologie und Kunst aufzubauen. Investitionen in die Entwicklung des Schulsystems sind in einigen Bezirken, insbesondere in bevölkerungsreichen, derzeit mit Herausforderungen verbunden.

Die Organisation von außerschulischen Aktivitäten stellt eine Herausforderung dar, da es darum geht, die Terminplanung zu koordinieren und die Teilnahme der Schüler sicherzustellen, während gleichzeitig die organisatorische Kapazität der Schule erhalten bleiben muss.

Lehrkräften fehlt es oft an spezialisierter Ausbildung und Erfahrung in der Organisation von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen. Daher kooperieren die meisten Bildungseinrichtungen mit Unternehmen, um diese umzusetzen. Das Angebot an außerunterrichtlichen Aktivitäten trägt zur ganzheitlichen Bildung der Schüler bei. Da diese Aktivitäten jedoch freiwillig sind und die aktive Teilnahme der Schüler erfordern, gibt es unterschiedliche Ansichten zu ihrer Umsetzung.

Manche Bildungseinrichtungen haben Eltern nicht vollständig über außerschulische Aktivitäten informiert, was zu Verwirrung und dem Missverständnis geführt hat, diese Aktivitäten seien verpflichtend. Dies hat sich negativ auf die Politik der Sozialisierung der Bildung ausgewirkt, die das erfahrungsorientierte, praktische und handlungsorientierte Lernen der Schülerinnen und Schüler fördert.

Die Lösung von Ho-Chi-Minh-Stadt

Angesichts der genannten Einschränkungen erklärte das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt, es habe sich mit relevanten Abteilungen und Behörden abgestimmt, um einen Plan zur Gewinnung von Lehrkräften für Englisch, Informationstechnologie, Sport, Musik und bildende Kunst zu finalisieren. Zudem wurden Fortbildungen zur Durchführung von Aktivitäten zur Vermittlung von Lebenskompetenzen für Lehrkräfte organisiert.

Lebenskompetenztraining für Schüler im 10. Bezirk von Ho-Chi-Minh-Stadt.

Das Ministerium setzt in Abstimmung mit anderen Ministerien, Behörden und dem Volkskomitee der Stadt Thu Duc sowie den Bezirken Lösungen für die effektive Umsetzung des Projekts „4.500 Klassenzimmer“ um. Ziel ist es, 300 Klassenzimmer pro 10.000 Einwohner zu schaffen, um den 50. Jahrestag der nationalen Wiedervereinigung zu feiern. Dadurch soll der Anteil des Zwei-Schichten-Unterrichts pro Tag erhöht, die Klassengrößen reduziert und die Qualität des Unterrichts verbessert werden.

Darüber hinaus weist das Bildungsministerium bei der Umsetzung von Bildungsprogrammen die Schulen lediglich an, für Koordination, Konsens und Aufsicht durch die Eltern zu sorgen und so zu gewährleisten, dass die Politik der Sozialisierung der Erziehung strikt und im Einklang mit dem Gesetz umgesetzt wird.

Vorschläge für das Ministerium für Bildung und Ausbildung

Im Bericht über die Inspektionsarbeiten zu Beginn des Schuljahres schlug das Ministerium für Bildung und Ausbildung dem Bildungsministerium außerdem vor, einheitliche Richtlinien für die Festlegung von Servicegebühren für die Unterstützung von Bildungsaktivitäten in Schulen sowie die Befugnis zur Festlegung von Gebührensätzen für andere Bildungsdienstleistungen neben den Schulgebühren, die nicht als Dienstleistungen zur Unterstützung von Bildungsaktivitäten gelten, bereitzustellen, damit die lokalen Behörden eine Grundlage für die Umsetzung haben.

Ho-Chi-Minh-Stadt schlug vor, dass das Ministerium den Schulvorstand anweisen solle, für die Entwicklung und Auswahl der Lehrpläne verantwortlich zu sein, da es sich dabei um eine Form der Sammlung und Verteilung von Geldern im Namen anderer handle und nicht um eine Budgetausgabe.

Geben Sie konkrete Hinweise zur flexiblen Organisation des Unterrichts nach dem Schullehrplan im Zusammenhang mit der Umsetzung des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 und übertragen Sie Befugnisse und Verantwortlichkeiten an den Schulleiter und den Schulvorstand.

Gleichzeitig erließ die Stadt Richtlinien für den Unterricht in zwei Einheiten pro Tag sowie für die Organisation von außerschulischen Förderangeboten, die an die neue Ausrichtung des allgemeinen Bildungsprogramms von 2018 angepasst wurden. Dies erleichterte der Stadt die effektive Umsetzung von Programmen und Projekten zur Förderung intelligenter Bildung, digitaler Transformation und zur Erreichung internationaler Standards in bestimmten Bereichen der Bildung und Ausbildung.

Quelle: https://thanhnien.vn/so-gd-dt-tphcm-neu-nhung-ly-do-anh-huong-den-chu-truong-xa-hoi-hoa-giao-duc-18524101112194297.htm