Das Bildungs- und Ausbildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt schreibt vier Formen des MINT-Unterrichts an weiterführenden Schulen vor, die ab dem Schuljahr 2025–2026 gelten.

(NLDO) – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt schreibt vier Formen des MINT-Unterrichts an weiterführenden Schulen vor, die ab dem Schuljahr 2025–2026 gelten.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt regelt das Ministerium die Formen des MINT-Unterrichts an weiterführenden Schulen, darunter:

Unterrichtsfächer nach MINT-Unterricht

Konkret geht es darum, MINT-orientierten Unterricht in allen Fächern umzusetzen, wobei die Inhalte des Lehrplans der Fächer genau befolgt werden, um das allgemeine Bildungsprogramm entsprechend der vorgeschriebenen Dauer der Fächer im Programm umzusetzen. Anleitung der Schüler zur Umsetzung des MINT-Unterrichts, proaktive Recherche nach Lernressourcen, um Wissen durch Aktivitäten zu erhalten und anzuwenden: Auswahl von Lösungen zur Problemlösung; Üben von Design, Herstellung, Testen von Designbeispielen; Teilen, Besprechen, Perfektionieren oder Anpassen von Designbeispielen unter Anleitung von Lehrern.

Organisation von MINT-Erlebnisaktivitäten

Konkret werden diese Aktivitäten in Form von Clubs oder praktischen Erfahrungsaktivitäten organisiert und entsprechend den Interessen, Talenten und Wünschen der Schülerinnen und Schüler freiwillig durchgeführt. Schulen können MINT-Erfahrungsräume in ihren Schulen einrichten: MINT-Klassenzimmer, moderne experimentelle Praxiszentren, virtuelle Experimente, Simulationen, Lernsoftware, mit der Schülerinnen und Schüler Experimente, Anwendungen von Wissenschaft und Technologie im realen Leben erlernen und erforschen können …

Ho-Chi-Minh-Stadt regelt 4 Formen des MINT-Unterrichts an weiterführenden Schulen

Organisation wissenschaftlicher und technischer Forschungsaktivitäten

Konkret organisiert die Schule die Betreuung der Schüler durch die Lehrkräfte bei der Durchführung wissenschaftlicher und technischer Forschungsthemen oder -projekte: Durch die Organisation von MINT-Unterricht und erfahrungsorientierten MINT-Aktivitäten werden talentierte Schüler entdeckt und gefördert, wodurch günstige Bedingungen für die Teilnahme der Schüler an wissenschaftlicher und technischer Forschung geschaffen werden...

MINT-Berufsberatung

Insbesondere durch die Organisation von MINT-orientierten Bildungsaktivitäten geben Lehrer den Schülern Informationen und Informationen zu zukünftigen Karrieren: Durch Unterricht und Bildungsaktivitäten, die entsprechend der MINT-Bildungsorientierung in verschiedenen Bereichen konzipiert sind, helfen Lehrer den Lernenden, Gemeinsamkeiten zwischen ihren eigenen Wünschen zu erkennen und zu finden.

Implementieren Sie geeignete MINT-Aktivitäten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt verlangt von allgemeinen Bildungseinrichtungen, dass sie MINT-Bildungsaktivitäten im Einklang mit den aktuellen Bildungsprogrammzielen umsetzen und so bei den Schülern Interesse und Motivation zum Lernen wecken.

Sicherstellung der Einhaltung der Vorschriften zu den Richtlinien für die Organisation des 2-Sitzungs-Unterrichts pro Tag für die allgemeine Bildung im Schuljahr 2025–2026.

Die Unterrichtsthemen werden entsprechend der MINT-Bildungsorientierung gestaltet, wobei der Schwerpunkt auf der Wissensintegration zwischen den Fächern liegt, um praktische Probleme zu lösen.

Konzentrieren Sie sich auf Aktivitäten, die es den Schülern ermöglichen, ihr Wissen anzuwenden, um Probleme zu lösen, Lösungen vorzuschlagen, zu entwerfen, zu testen und zu überarbeiten, anstatt es auswendig zu lernen.

Steigern Sie die Sozialisierung von Investitionen in geeignete Einrichtungen und Ausrüstungen, von einfachen Materialien bis hin zu modernen Geräten, um MINT-Projekte effektiv umzusetzen und auf neue Technologien zuzugreifen.

Quelle: https://nld.com.vn/bon-hinh-thuc-day-hoc-stem-ap-dung-tai-tp-hcm-gom-noi-dung-gi-196251023090005828.htm