Abitur 2025: 5 Fächer im selben Raum, wird das chaotisch?

Auf der Konferenz zur Umsetzung der Einschreibungsarbeiten für Schüler zu Beginn des Schuljahres, zur Organisation der Abiturprüfungen und zur Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens 29/2024 sagte Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement ( Ministerium für Bildung und Ausbildung ), dass viele Gemeinden über den Prozess der Bereitstellung von Prüfungsräumen besorgt und beunruhigt seien. Demnach wird die Abiturprüfung 2025 nur in 3 Sessionen abgehalten und die 3. Session umfasst beide Wahlfächer. Aus organisatorischen und praktischen Gründen werden die Kandidaten während der Prüfungssitzungen in nur einem Prüfungsraum untergebracht, ohne dass sie sich bewegen müssen.

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung schreibt vor, dass die Prüfungen nach Räumen und nicht nach Fächern eingesammelt werden müssen. „Wir haben Tests durchgeführt und bis zu fünf verschiedene Fächer in zwei Zeitfenstern in einem Prüfungsraum simuliert und festgestellt, dass es immer noch zu bewältigen ist“, sagte Herr Ha.

Der stellvertretende Direktor fügte außerdem hinzu, dass aus Sicherheitsgründen die Anzahl der Prüfungscodes für die beiden Zeiträume der 3. Prüfungssitzung in diesem Jahr nicht wie bisher nur 24 Prüfungscodes für 24 Studierende in einem Prüfungsraum, sondern auf 48 erhöht wurde.

Mit diesen technischen Änderungen müsse das Drucken und Kopieren der Prüfungsunterlagen anders als bisher erfolgen und entsprechend der Anzahl der Fächer in jedem Prüfungsraum spezifiziert werden, sagte der Vertreter des Ministeriums für Bildung und Ausbildung.

Nach Angaben des Ministeriums für Bildung und Ausbildung haben viele Gemeinden Scheinprüfungen organisiert, die im Grunde reibungslos verliefen. Allerdings unterscheidet sich das Organisationsmodell von der echten Prüfung, da sie beispielsweise mehr als drei Prüfungstermine umfasst. Aus diesem Grund fordert das Ministerium für Bildung und Ausbildung die Kommunen auf, Probeprüfungen zu organisieren, die dem tatsächlichen Prüfungsmodell so nahe wie möglich kommen.

Das Besondere an der diesjährigen Prüfung ist, dass sie gleichzeitig für Kandidaten stattfindet, die den alten Studiengang absolvieren, noch keinen Abschluss haben oder die Prüfung zur Hochschulzulassung ablegen.

Aufgrund der unterschiedlichen Zeit und Anzahl der Prüfungstermine für die beiden Kandidaten in den beiden Programmen verlangt das Ministerium für Bildung und Ausbildung, um auch kleinste Fehler zu vermeiden, unterschiedliche Prüfungsorte für die Kandidaten in den beiden verschiedenen Programmen einzurichten. Am selben Prüfungsort wird es keinen Prüfungsverbund aus zwei Studiengängen geben.

Ein weiteres Problem besteht darin, dass die Prüfung in diesem Jahr gleichzeitig für Schüler abgehalten wird, die noch keinen Abschluss haben oder die Prüfung zur Erlangung der Hochschulzugangsberechtigung ablegen, und für Schüler, die die Prüfung nach dem neuen allgemeinen Bildungsplan ablegen. Um Fehler zu vermeiden, ist es notwendig, für die Studierenden des Programms 2006 separate Prüfungsorte einzurichten.

Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), hielt auf der Konferenz einen Vortrag.

In Bezug auf die Prüfung sagte Herr Nguyen Ngoc Ha, dass der Prüfungsinhalt eng an den Inhalten des neuen allgemeinen Bildungsprogramms, hauptsächlich dem Programm der 12. Klasse, orientiert sei. Die Denkebene besteht zu 40 % aus Wissensebene, zu 30 % aus Verständnisebene und zu 30 % aus Anwendungsebene. Stärken Sie die Verbindung und Anwendung von Wissen und Fähigkeiten mit der Realität und Praxis, insbesondere mit differenzierten Inhalten, um die Fähigkeiten der Schüler richtig einzuschätzen.

Mit diesen neuen Punkten müssen Lehrer die Schüler besser anleiten, selbstständig zu lesen und zu lernen. Auch Selbstkontrolle und Selbststudium zählen zu den drei wichtigen allgemeinen Kompetenzen, die im neuen Programm aufgeführt sind.

Herr Nguyen Ngoc Ha betonte außerdem, dass die Berechnung der Abschlussnote in diesem Jahr nur zu 50 % auf der Note der Highschool-Abschlussprüfung basiert, die restlichen 50 % werden aus den drei Jahren Highschool-Ausbildung berechnet. Diese Änderung steht im Einklang mit dem neuen Programm, dessen Schwerpunkt auf der Entwicklung der Fähigkeiten und Qualitäten der Lernenden liegt, und viele Fähigkeiten und Qualitäten der Schüler werden während des Lernprozesses entwickelt.

Minh Khoi

Quelle: https://vtcnews.vn/thi-tot-nghiep-thpt-2025-5-mon-thi-chung-mot-phong-lieu-co-loan-ar934412.html