Schüler legen 2024 in Hanoi die Aufnahmeprüfung für die 10. Klasse ab – Foto: NGUYEN BAO
In Hanoi stieg die Zahl der Nachhilfe- und außerschulischen Zentren nach der Umsetzung des Rundschreibens 29 stark an, was zu höheren Studiengebühren als zuvor führte.
Nach Angaben des Ministeriums für allgemeine und berufliche Bildung haben derzeit 100 % der Abteilungen für allgemeine und berufliche Bildung das Rundschreiben Nr. 29 ernsthaft und unverzüglich schriftlich und im Rahmen von Branchenkonferenzen umgesetzt.
Die Studiengebühren für zusätzliche Kurse sind nach Rundschreiben 29 über zusätzliches Lehren und Lernen wesentlich höher.
Auf der Konferenz erklärte Herr Tran The Cuong, Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung in Hanoi, dass die Stadt Hanoi nach etwa anderthalb Monaten der Umsetzung des Rundschreibens 29 zur Regelung von zusätzlichem Lehren und Lernen über 100 Delegationen eingerichtet habe, um die Umsetzung des Rundschreibens zu überwachen.
Die Einheiten haben zusätzliche Lehraktivitäten proaktiv angepasst, zusätzlichen Unterricht eingestellt und geplant, drei Gruppen von Studenten auszubilden, um sie gemäß den Vorschriften für zusätzlichen Unterricht und Lernen zu organisieren.
Laut Herrn Cuong haben die Schüler während der Umsetzung des Rundschreibens 29 ihre Fähigkeit zum Selbststudium entwickelt und sind unabhängiger geworden, was ihnen ihre Kindheit zurückgegeben hat.
Herr Cuong sagte jedoch, dass mit der Umsetzung des Rundschreibens 29 die Zahl der Zentren in Hanoi, die zusätzlichen Unterricht anbieten, darunter auch Haushalte, die zusätzlichen Unterricht anbieten, erheblich gestiegen sei.
Schätzungsweise gibt es in Hanoi mittlerweile rund 15.000 Zentren und Unternehmen für Nachhilfe und außerschulisches Lernen. Laut einer Umfrage sind die Gebühren für außerschulisches Lernen deutlich höher als früher, sagte Herr Cuong.
Laut Herrn Cuong enthält Rundschreiben 29 derzeit keine detaillierten Anweisungen zu Regelungen und Sanktionen für den Umgang mit Verstößen im Zusammenhang mit zusätzlichem Unterricht und Lernen. Er empfahl dem Ministerium, spezifische Anweisungen für die Einrichtungen zur Umsetzung zu erlassen.
Die Online-Konferenz des Ministeriums für Bildung und Ausbildung mit den Abteilungen für Bildung und Ausbildung zur Aufnahme in die Grundschule, zur Abiturprüfung 2025 und zur Bewertung der Umsetzung des Rundschreibens Nr. 29 fand am Nachmittag des 28. März statt – Foto: MOET
Ebenso erklärte Herr Nguyen Bao Quoc, stellvertretender Direktor des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt, dass die Zahl der Einheiten, die zusätzlichen Unterricht und zusätzliches Lernen anboten, in Ho-Chi-Minh-Stadt zum Zeitpunkt der Umsetzung des Rundschreibens 29 bei über 10.000 gelegen habe.
Laut Herrn Quoc sind 93 % der Schulen in Ho-Chi-Minh-Stadt mit der Umsetzung des Rundschreibens 29 auf zwei Unterrichtseinheiten pro Tag umgestiegen. Angesichts der hohen Zahl an Schulen mit zwei Unterrichtseinheiten pro Tag hofft Herr Quoc, dass das Ministerium konkrete Anweisungen zur Regelung der Unterrichtseinheiten pro Tag erlässt, um eine einheitliche Regelung zu gewährleisten und so die Voraussetzungen für die Umsetzung des Rundschreibens 29 in der Stadt zu schaffen.
Um Rundschreiben 29 umfassend umzusetzen, ist es möglich, Rundschreiben 22 zu Prüfungen und Beurteilungen zu überprüfen. Bei Prüfungen und Beurteilungen sollte der Schwerpunkt auf der Verwendung der Fragendatenbank des Ministeriums oder der Abteilung auf geeigneter Basis oder auf der Nutzung unabhängiger Prüfungseinheiten zur Organisation von Prüfungen in Schulen liegen.
Von dort aus können wir prüfen und überwachen, ob die Lehrorganisation der Lehrer die Programmziele sowie das Wissen und die Fähigkeiten gewährleistet oder nicht“, kommentierte Herr Quoc.
Herr Thai Van Tai, Direktor der Abteilung für allgemeine Bildung, sagte, dass das Ministerium für Bildung und Ausbildung nach mehr als einem Monat der Umsetzung des Rundschreibens 29 viele Briefe und Meinungen von Eltern erhalten habe, bei denen es sich bei den meisten um Dankesbriefe von Eltern von Schülern handele.
Es gebe sogar Lehrer, die Briefe an das Ministerium geschrieben hätten und ein absolutes Verbot und keinen zusätzlichen Unterricht mehr forderten, sagte Herr Tai.
Herr Nguyen Ngoc Ha – Stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung) – Foto: MOET
Die Abiturprüfung hat 48 Prüfungscodes
Herr Nguyen Ngoc Ha, stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement (Ministerium für Bildung und Ausbildung), berichtete über die Vorbereitung auf die Abiturprüfung und sagte, dass sich der Inhalt der Abiturprüfung im Jahr 2025 hauptsächlich auf das Wissen der 12. Klasse konzentrieren werde. Die Prüfungsfragen würden sich eng an den Inhalten des allgemeinen Bildungsprogramms 2018 orientieren; es würden keine Prüfungsfragen mit Inhalten außerhalb des Programms ausgegeben.
Die Denkstufe der Prüfung besteht zu 40 % aus Wissensniveau, zu 30 % aus Verständnisniveau und zu 30 % aus Anwendungsniveau. Die Abschlussnote entspricht nur 50 % der Abiturnote, die restlichen 50 % werden aus den drei Schuljahren berechnet.
In Bezug auf die Organisation der Abiturprüfungen sagte Herr Ha, dass die Bereitstellung der Prüfungsräume ein Thema sei, das den Gemeinden Sorgen bereite oder zu dem sie häufig Fragen stellten.
Dementsprechend wird die Abiturprüfung 2025 nur in drei Sitzungen abgehalten, wobei die dritte Sitzung beide Wahlfächer umfasst. Um die Organisation und die Kandidaten zu erleichtern, werden die Kandidaten während jeder Prüfungssitzung in einem einzigen Prüfungsraum untergebracht.
Die Papiersammlung erfolgt nach Räumen und nicht wie bisher nach Themen.
Laut Herrn Ha hat das Ministerium vor Kurzem die Durchführung von Prüfungen in fünf verschiedenen Fächern in einem Prüfungsraum in zwei Zeiträumen mit 48 Prüfungscodes/Fach (für Wahlfächer) getestet und es ist gut gelungen.
Ihm zufolge haben viele Gemeinden in der Vergangenheit simulierte Abiturprüfungen organisiert. Er betonte jedoch, dass die simulierten Prüfungen dem realen Prüfungsmodell so nahe wie möglich kommen sollten, um Vergleiche anzustellen und Erfahrungen zu sammeln. Kandidaten sollten sich nach besten Kräften auf die Prüfung vorbereiten, um einen Trainingsplan zu haben.
In Bezug auf das Szenario zum Umgang mit ungewöhnlichen Situationen erwähnte Herr Ha einige ungewöhnliche Situationen, die häufig auftreten und auf die man sich im Voraus vorbereiten muss, darunter Druckfehler in Prüfungsbögen, die erst entdeckt werden, wenn die Prüfungsbögen geöffnet werden; Schüler und Lehrer, die falsche Angaben auf Multiple-Choice-Antwortbögen und Prüfungsbögen machen; Stromausfälle im Prüfungsbereich; ungewöhnlich schlechtes Wetter, das die Anreise und die Gewährleistung der Sicherheit am Prüfungsort beeinträchtigt.
Quelle: https://tuoitre.vn/tp-hcm-co-hon-10-000-ha-noi-hon-15-000-co-so-day-them-hoc-them-20250328134119215.htm
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