Ho-Chi-Minh-Stadt fördert Umfrage zu den Ergebnissen der Englisch-Einarbeitung bei Vorschulkindern

Vorschulkinder des Thanh Pho Kindergartens (HCMC) bei Englisch-Gewöhnungsaktivitäten

Das Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt hat gerade das Dokument Nr. 3678 zur Durchführung einer Pilotstudie zur Heranführung von Vorschulkindern an die englische Sprache entsprechend den Bedürfnissen in Vorschuleinrichtungen herausgegeben.

Dementsprechend forderte das Ministerium die Bildungs- und Ausbildungsministerien der Bezirke, der Stadt Thu Duc und der dem Ministerium unterstehenden Kindergärten auf, sich auf die Verbesserung der Verantwortung im Management und die Schaffung von Bedingungen für Vorschulkinder (3-5 Jahre alt) zu konzentrieren, damit sie sich mit Englisch vertraut machen können, um Qualität und Wirksamkeit sicherzustellen. Gleichzeitig muss auf unterstützende Lösungen geachtet werden, um Aktivitäten zum Kennenlernen der englischen Sprache für Vorschulkinder effektiv zu organisieren.

„Vorschulische Bildungseinrichtungen können sich je nach praktischen Bedingungen mit Einheiten abstimmen, die über tatsächliche Kapazitäten und Erfahrung verfügen, um die Leistungsbewertung der Kinder entsprechend den tatsächlichen Bedürfnissen der Eltern und Betreuer durchzuführen und die Einhaltung der Bestimmungen des Rundschreibens Nr. 50/2020/TT-BGDDT sicherzustellen“, schlug der Leiter des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt vor.

Das Ministerium ermutigt außerdem Bildungsunternehmen und zuständige Einheiten, Umfrageinstrumente zur Qualitätsbewertung zu entwickeln und Beurteilungsverfahren gemäß den Vorschriften durchzuführen. Dies wird Vorschulen in Zukunft mehr Möglichkeiten bieten, Pilotumfragen zu organisieren und die Ergebnisse von Englisch-Einführungsaktivitäten für Vorschulkinder auszuwerten.

Kinder eines Kindergartens des Bildungs- und Ausbildungsministeriums von Ho-Chi-Minh-Stadt testeten den Einsatz eines Instruments zur Beurteilung ihrer Englischkenntnisse.

Vor kurzem haben Kindergärten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt eine Pilotstudie durchgeführt, um Vorschulkinder mit Englisch vertraut zu machen. Diese Umfrage umfasst eine Reihe von Umfrage- und Bewertungstools einer Bildungseinheit. Das Bewertungs-Toolkit gewährleistet Kriterien wie die genaue Befolgung der Anweisungen des Rundschreibens 50 des Ministeriums für Bildung und Ausbildung; basierend auf internationalen Bewertungsstandards; Die Beurteilungsaktivitäten sind freundlich und sanft gestaltet und den psychologischen Merkmalen und dem Alter des Kindes angepasst.

Bei dem Workshop zur Bewertung der Ergebnisse der Organisation von Englischunterricht für Vorschulkinder gemäß Rundschreiben 50/2020/TT-BGDDT, der im Januar 2024 vom Ministerium für Bildung und Ausbildung von Ho-Chi-Minh-Stadt abgehalten wurde, zeigten die gemeldeten Daten, dass es in Ho-Chi-Minh-Stadt im Schuljahr 2023–2024 449 öffentliche Vorschulen von insgesamt 474 Schulen gab, in denen Vorschulkinder Englisch lernen konnten, was einer Quote von 94,72 % entspricht. Davon entfallen 50,9 % auf nichtöffentliche Schulen, während der Anteil privater freier Kindergärten mit nur 20,7 % geringer ist.

Wenn wir den Gesamtprozentsatz der Vorschulkinder in Ho-Chi-Minh-Stadt berechnen, die an Englisch-Einführungsprogrammen teilnehmen, liegt dieser Wert in der gesamten Stadt bei 57,3 %.

Gemäß Rundschreiben 50/2020/TT-BGDĐT des Ministeriums für Bildung und Ausbildung basiert die Einführung von Kindern in die englische Sprache auf der freiwilligen Registrierung der Eltern.

In Ho-Chi-Minh-Stadt gibt es derzeit mehr als 180 Einheiten, die die Umsetzung von Programmen koordinieren, mit denen Vorschulkinder in Vorschulen und anderen Einrichtungen Englisch lernen können.

Quelle: https://thanhnien.vn/tphcm-khuyen-khich-khao-sat-ket-qua-lam-quen-tieng-anh-cho-tre-mau-giao-185240622235943224.htm