Ministerium für Bildung und Ausbildung gibt Zusammenhang zwischen akademischen Leistungen und Abschlussprüfungsergebnissen bekannt: Überraschung in Mathematik

(Dan Tri) – Das Ministerium für Bildung und Ausbildung hat gerade eine Korrelationstabelle zwischen den Abschlussprüfungsergebnissen und den Durchschnittsergebnissen dieser Fächer auf Highschool-Ebene veröffentlicht.

Daten aus der vom Ministerium für Bildung und Ausbildung veröffentlichten Korrelationstabelle zwischen akademischen Leistungen und Prüfungsergebnissen zeigen, dass alle Fächer einen positiven Korrelationskoeffizienten mit akademischen Leistungen aufweisen. Allerdings weist kein Fach einen ausreichend starken Korrelationskoeffizienten (>0,7) auf, die meisten Fächer erreichen nur ein durchschnittliches Niveau, mit Ausnahme von Mathematik.

Demnach beträgt die Durchschnittsnote für Mathematik im Abitur 4,78. Die Durchschnittsnote für Mathematik im Zeugnis beträgt 6,7 in der 10. Klasse, 6,89 in der 11. Klasse und 7,51 in der 12. Klasse. Die Korrelationskoeffizienten betragen 0,67-0,68-0,63.

Der niedrigste Korrelationskoeffizient in der 12. Klasse zeigt, dass die Zeugnisnote eher „virtuell“ ist, wenn die durchschnittliche Lernleistung der Schüler bundesweit sehr hoch, die durchschnittliche Abiturnote jedoch sehr niedrig (<5) ist.

Mathematik ist jedoch nach wie vor das einzige Fach mit einem Korrelationskoeffizienten von über 0,6. Alle anderen Fächer liegen unter diesem Wert. Es gibt einige Fächer mit sehr niedrigen Korrelationskoeffizienten im Vergleich zum Schulzeugnis, darunter Technik – Industrie, Technik – Landwirtschaft , Geschichte und Geographie.

Dieser Korrelationstabelle zufolge sind außerdem die Standardabweichung und die mittlere absolute Abweichung der Abiturnoten wesentlich größer als die der Zeugnisnoten.

Beispielsweise liegt die Standardabweichung des Mathematik-Abschlussexamens bei 1,68, die mittlere absolute Abweichung beträgt 1,35, die Werte für das Zeugnisergebnis der 12. Klasse betragen jedoch 0,45 bzw. 0,38.

Je höher der Wert der Standardabweichung, desto stärker ist die Differenzierung der Mathematik-Abschlussprüfungsergebnisse, wobei die Tendenz zur Streuung in beide Richtungen besteht und desto größer ist der Unterschied in den Ergebnissen zwischen den Kandidaten.

Die Zeugnisergebnisse weisen eine sehr geringe Standardabweichung auf und zeigen eine Häufung und keine Differenzierung. Anders ausgedrückt: Die Zeugnisergebnisse zeigen nicht die Leistungsunterschiede zwischen Schülergruppen – von gut über durchschnittlich bis schwach – in Mathematik.

Bemerkenswert ist, dass der Index dieses Fachs trotz der geringen Standardabweichung der Mathematikergebnisse immer noch höher ist als der der übrigen Fächer.

Literatur ist das Fach mit der geringsten Differenzierung sowohl in der Abiturprüfung als auch in den Zeugnisergebnissen. Die Standardabweichung der Zeugnisergebnisse beträgt lediglich 0,31–0,36, bei geringer Differenzierung.

Die große Differenzierung zwischen den Zeugnisnoten und den Abschlussprüfungsnoten in der vom Bildungsministerium veröffentlichten Korrelationstabelle wirft Fragen zur Einheitlichkeit der Bewertungsstandards zwischen den weiterführenden Schulen und der nationalen Abschlussprüfung auf. Gleichzeitig werfen die oben genannten Zahlen auch Fragen zur Rechtmäßigkeit und Fairness der Berücksichtigung von Zeugnisergebnissen bei der Hochschulzulassung auf.

Quelle: https://dantri.com.vn/giao-duc/bo-gddt-cong-bo-tuong-quan-hoc-ba-va-diem-thi-tot-nghiep-bat-ngo-mon-toan-20250722112517258.htm