Wie passen sich Universitäten an, wenn Studierende Zugang zu erstklassigem Wissen wünschen?

Laut Associate Professor Dr. Bui Anh Tuan, Rektor der Foreign Trade University, spielen internationale Zweigstellen (IBCs) eine wichtige Rolle als Brücke, die es den Studierenden ermöglicht, Zugang zu einer qualitativ hochwertigen internationalen Ausbildung zu erhalten, ohne ihr Heimatland verlassen zu müssen.

Dr. Bui Anh Tuan, außerordentlicher Professor und Präsident der Foreign Trade University, sprach auf der Konferenz – Foto: NB

Am 1. November veranstaltete die Foreign Trade University das 7. Internationalisierungsforum der Hochschulbildung mit dem Ziel, ein Forum für den Austausch von Wissen und Erfahrungen über innovative Modelle der internationalen Zusammenarbeit im Hochschulbereich zu schaffen.

Im Rahmen des Forums erklärte Associate Professor Dr. Bui Anh Tuan, Rektor der Foreign Trade University, dass wir derzeit eine Zeit erleben, in der die Studierenden nicht nur mit einem Studium im Inland zufrieden sind, sondern auch Zugang zu erstklassigen Wissensquellen anstreben.

Herr Tuan bekräftigte, dass internationale Zweigstellen (IBCs) eine wichtige Rolle als Brücke spielen und den Studierenden den Zugang zu einer qualitativ hochwertigen internationalen Ausbildung ermöglichen, ohne dass sie ihr Heimatland verlassen müssen.

Die Gründung und der Betrieb internationaler Niederlassungen stellen jedoch einen anspruchsvollen Prozess dar.

Rob Stevens, Leiter der Abteilung für globale Partnerschaften an der Massey University, teilte seine Gedanken auf dem Forum mit – Foto: NB

Auf dem Forum berichtete Rob Stevens, General Manager für globale Partnerschaften an der Massey University, über den Entwicklungsweg der Massey University von einer kleinen landwirtschaftlichen Hochschule, die 1927 gegründet wurde, zu einer führenden Universität mit mehr als 27.000 Studenten, darunter mehr als 5.000 internationale Studenten aus über 100 Ländern.

Laut Herrn Stevens hat die Massey University, um zu den besten 3 % der Universitäten weltweit zu gehören, erfolgreich transnationale Bildungsprogramme, insbesondere in Singapur, umgesetzt und ist damit zu einem Vorreiter des transnationalen Bildungsmodells in Neuseeland geworden.

Anhand der Erfahrungen der Massey University stellte Herr Stevens drei mögliche Modelle für den Ausbau der transnationalen Bildung in Singapur vor, darunter die Erweiterung bestehender Partnerschaften, die Gründung von Joint Ventures und die Einrichtung unabhängiger Zweigstellen.

Herr Stevens erklärte, dass Singapurs günstiges Rechtsumfeld, der starke Regulierungsrahmen und die guten Englischkenntnisse das Land zu einem idealen Markt für transnationale Bildungsinitiativen machen.

„Das transnationale Bildungsmodell von Massey in Singapur bildet nun die Grundlage für die Expansion nach Vietnam, wo man Programme in den Bereichen Informatik, Wirtschaft, Landwirtschaft, kreative Künste und Sozialwissenschaften anbieten möchte“, sagte Herr Stevens.

Herr Stevens betonte, wie wichtig es sei, Partner mit ähnlicher Unternehmenskultur auszuwählen und ein hohes Maß an Vertrauen zu wahren. Erfolgreiche Partnerschaften erfordern offene Kommunikation, Geduld und gegenseitiges Verständnis.

„Partnerschaft ist der Schlüssel“, betonte Herr Stevens und hob hervor, wie wichtig die Einheit der Werte und Ziele der Organisation sei, um eine effektive internationale Zusammenarbeit zu gewährleisten.

Das Anstreben internationaler Qualitätsakkreditierungen muss dem „Sicherstellung der Bildungsqualität“ dienen.

Laut Associate Professor Dr. Pham Thu Huong, stellvertretende Rektorin der Foreign Trade University, ist die internationale Zusammenarbeit der Weg, um Universitäten dabei zu helfen, schneller und effektiver die Ziele für nachhaltige Entwicklung zu erreichen.

Frau Huong betonte, dass Universitäten, um die Anforderungen internationaler Qualitätsakkreditierungen zu erfüllen, zunächst einen klaren Fahrplan zur Verbesserung der Qualitätssicherung entwickeln müssen. Die Verbesserung der Qualitätssicherung muss oberste Priorität haben, wenn ein internationales Qualitätsakkreditierungsprogramm angestrebt wird.

„Dies ist eine Zeit, in der die internationale Zusammenarbeit im Bildungsbereich stark gefördert wird, was für die Universitäten in Vietnam eine treibende Kraft ist, sich internationalen Bildungsstandards anzunähern.“

Internationale Zusammenarbeit ist ein langfristiger Prozess, der gegenseitiges Vertrauen schafft. Wenn Universitäten beschließen, im Bildungsbereich international zu kooperieren, bedarf es eines engen und starken Engagements, das auf langfristige Entwicklungsziele abzielt und die gemeinsame Nutzung von Ressourcen umfasst. Nur so kann die Entwicklung des vietnamesischen Bildungswesens effektiv vorangetrieben werden“, sagte Frau Huong.

Quelle: https://tuoitre.vn/truong-dai-hoc-thich-ung-the-nao-khi-sinh-vien-khao-khat-tiep-can-tri-thuc-dang-cap-the-gioi-20241101171016819.htm