Am Morgen des 12. Januar veranstaltete das Bildungsministerium von Ho-Chi-Minh-Stadt einen Workshop zur Anwendung künstlicher Intelligenz in Management, Unterricht und Schülerbewertung. Der Workshop fand online statt; die zentrale Anlaufstelle war das Bildungsministerium, 316 Außenstellen der Bezirks- und Stadtbildungsbehörden, der Stadt Thu Duc und angeschlossener Einrichtungen nahmen daran teil.
Proaktiv nach Lösungen für die digitale Transformation suchen.
Bei der Eröffnung des Workshops erklärte der Direktor der Bildungs- und Ausbildungsbehörde von Ho-Chi-Minh-Stadt, Nguyen Van Hieu, dass sich der Bildungssektor derzeit in einer Phase der beschleunigten Anwendung von Informationstechnologie, einschließlich der Anwendung künstlicher Intelligenz, im Unterrichtsmanagement und bei der Schülerbewertung befinde.
„Die administrative Verwaltung ist vielerorts noch immer zögerlich, es werden weiterhin Papierdokumente verwendet und Informationstechnologie wird nur langsam oder passiv in die berufliche Praxis integriert. Ich möchte betonen, dass dies in der Verantwortung der Lehrkräfte liegt“, erklärte der Direktor des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt.
Im akademischen Jahr 2023-2024 wird sich der gesamte Bildungssektor auf zwei zentrale Aufgaben konzentrieren: die konsequente Umsetzung der digitalen Transformation und die erfolgreiche Umsetzung der Resolution 98 der Nationalversammlung über den Sondermechanismus für die Stadt.
Die Verantwortlichen des Bildungs- und Ausbildungsamtes von Ho-Chi-Minh-Stadt hoffen daher, dass die Bildungseinrichtungen ihre Entschlossenheit und Leidenschaft steigern und proaktiv nach Lösungen suchen, um die digitale Transformation umzusetzen und so zu den Gesamtzielen der Stadt beizutragen.
Die Lehrmethoden der Lehrer müssen verändert werden.
Dr. Nguyen Thanh Hai von der University of Missouri (USA) erklärte, dass künstliche Intelligenz ein Teil der STEM-Bildung sei und gleichzeitig die Bereiche Mathematik, Naturwissenschaften , Technologie und Ingenieurwesen beinhalte.
„Künstliche Intelligenz ist eines der jüngst aufkommenden Werkzeuge, die zur Umsetzung der MINT-Bildung in Schulen beitragen. Aufgrund ihrer hohen Anwendbarkeit hat dieses Gebiet sowohl bei öffentlichen als auch bei privaten Institutionen beträchtliche Aufmerksamkeit auf sich gezogen“, informierte Dr. Nguyen Thanh Hai.
Weltweit haben bereits viele Länder künstliche Intelligenz in Schulen eingeführt. In Vietnam fehlt jedoch ein spezifischer Rechtsrahmen zu diesem Thema.
Dennoch lässt sich die Rolle und der Einfluss künstlicher Intelligenz bei der Förderung des Selbstlernens, der Unterstützung der Lernenden bei der Entwicklung zu „digitalen Bürgern“ der Zukunft und der Anpassung an die gesellschaftliche Entwicklung nicht leugnen.
„Wenn Lernende die Technologie der künstlichen Intelligenz beherrschen, werden sie gleichzeitig zu Designern und Anwendern von KI-Werkzeugen, um Lerninhalte zu erstellen, wodurch sie ihre digitalen Fähigkeiten verbessern und persönliche Fertigkeiten und Qualitäten entwickeln“, erklärte Dr. Nguyen Thanh Hai.
Für Lehrer bietet dieses Tool Unterstützung bei der Gestaltung von Unterrichtsstunden; beim Aufbau von Fragenpools zum Testen und Bewerten der Schüler, wodurch die Lernmethoden diversifiziert und die Unterrichtsqualität verbessert werden.
Insbesondere beim Einsatz künstlicher Intelligenz im Unterricht werden die Lehrer „mehr sprechen als schreiben“, wodurch die Interaktion zwischen Lehrern und Lernenden gesteigert und der Unterrichtsprozess an die Bedürfnisse jedes einzelnen Schülers angepasst wird.
Künstliche Intelligenz bedeutet somit nicht nur einen Wandel in der Wahrnehmung, sondern auch im Verhalten und den Lehrmethoden von Lehrkräften. Konkret werden Lehrkräfte mehr Zeit mit der Interaktion mit den Schülern verbringen, anstatt viel Zeit in die Unterrichtsvorbereitung und die Durchführung von Tests und Prüfungen zu investieren.
THU TAM
Quelle
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