Schüler der 12. Klasse der Tran Khai Nguyen High School, Distrikt 5, Ho-Chi-Minh-Stadt während der simulierten Abiturprüfung 2025 – Foto: NHU HUNG
Tuoi Tre zeichnet die Meinungen von Experten zu diesem Thema auf.
* Dr. SAI CONG HONG (ehemaliger stellvertretender Direktor der Abteilung für Qualitätsmanagement – Ministerium für Bildung und Ausbildung):
Identifizieren Sie Fachkompetenzen
Eine Änderung der Hochschulzugangsberechtigung kann nicht willkürlich erfolgen, sondern muss frühzeitig angekündigt werden, damit Schüler und Eltern eine Orientierung für die Vorbereitung auf das gesamte Abitur haben.
Um die Qualität der Bewerbungen zu gewährleisten und die derzeitige Situation der „Verwirrung“ der Bewerber zu vermeiden, müssen die Universitäten klären, welche grundlegenden, fundamentalen und fachspezifischen Fähigkeiten die einzelnen Studiengänge erfordern, damit die Studierenden diesen Studiengang erfolgreich auf Universitätsniveau studieren können. Auf dieser Grundlage muss die Fächerkombination bzw. die Prüfungsform für die Zulassung wissenschaftlich und sinnvoll festgelegt werden.
Änderungen im Zulassungsverfahren müssen auf gründlicher Forschung und Evaluierung mit klarer wissenschaftlicher Grundlage beruhen und dürfen nicht auf einer sofortigen Entscheidung beruhen. Daher ist es an der Zeit, dass die Verwaltung detaillierte und spezifische Regelungen zu diesem Thema erlässt.
Dadurch erhalten die Universitäten nicht nur einen Plan und eine Grundlage für die Anpassung ihrer Zulassungskombinationen, sondern es wird auch die unangenehme Situation beendet, die zu Verwirrung und Nachteilen für die Kandidaten führt, und es wird zu einem gerechteren und transparenteren Prüfungs- und Zulassungsprozess beigetragen.
* Prof. Dr. TRAN THIEN PHUC (stellvertretender Rektor der University of Technology – Ho Chi Minh City National University):
Umfassende Zulassung
Bei der Zulassung spielen für Universitäten zwei Faktoren eine wichtige Rolle: ausreichende und korrekte Rekrutierung. Tatsächlich ist es allen Hochschulen wichtig, ausreichend Nachwuchs zu rekrutieren. Die Technische Universität hingegen legt großen Wert auf die korrekte Rekrutierung und hat sich daher für das umfassende Zulassungsverfahren entschieden.
Im Jahr 2025 wird die Technische Universität das Auswahlverfahren, das auf der Synthese vieler Kriterien basiert und sich in den letzten drei Jahren bewährt hat, weiterführen und verstärken. Im Rahmen des Syntheseauswahlverfahrens werden die Kandidaten durch die Kombination der für die Auswahl verwendeten Elemente und die entsprechenden Gewichtungen bewertet.
Konkret umfassen die akademischen Kriterien (90 %) drei Komponenten: Abiturnoten (sechs Semester entsprechend der Zulassungskombination), Abiturnoten (Fächer der Zulassungskombination) und Testergebnisse zur Beurteilung von Fähigkeiten und sozialen Aktivitäten, Literatur, Sport und Bildender Kunst.
Das umfassende Zulassungsverfahren zielt darauf ab, die Qualität der Bewerbungen zu verbessern und die Fähigkeiten der Kandidaten umfassend zu bewerten. Gleichzeitig wird Fairness für alle Bewerber geschaffen, da alle Bewerber dem gleichen Zulassungsverfahren unterliegen. Dadurch wird die Abhängigkeit von einer einzigen Prüfung reduziert. Dies ist ein moderner Zulassungstrend, der von vielen führenden Universitäten weltweit angewendet wird.
Im ersten Jahr der Zulassung nach diesem Verfahren erhielt die Hochschule 8.500 Bewerbungen, doch im Jahr 2024 verdoppelte sich diese Zahl fast. Die Überprüfung der akademischen Leistungen der aufgenommenen Studierenden ergab, dass diejenigen, die nach dem umfassenden Zulassungsverfahren aufgenommen wurden, bessere akademische Ergebnisse erzielten. Das umfassende Zulassungsverfahren hat die richtigen Kandidaten mit der Fähigkeit zum Studium auf Universitätsniveau rekrutiert.
* Außerordentlicher Professor, Dr. VUONG THI NGOC LAN (stellvertretender Rektor der Ho Chi Minh City University of Medicine and Pharmacy):
Verlassen Sie sich nicht ausschließlich auf Testergebnisse.
Es ist an der Zeit, das Hochschulzulassungssystem im Einklang mit dem neuen allgemeinen Bildungsprogramm und der gesellschaftlichen Entwicklung zu reformieren. Insbesondere Hochschulen, die in den Gesundheitswissenschaften ausbilden, benötigen effektivere und angemessenere Zulassungsverfahren, um Fairness zu gewährleisten und Menschen mit Kompetenz, Ethik und Eignung für den Beruf auszuwählen.
Der effektivste Weg, Medizinstudierende zu rekrutieren, besteht darin, akademische Leistungsnachweise, persönliche Qualitäten und Fachkenntnisse zu kombinieren, anstatt sich wie bisher ausschließlich auf Prüfungsergebnisse zu verlassen. Abiturnoten sollten lediglich eine notwendige Voraussetzung sein (mit Regelungen zu Mindestpunktzahlen). Diese Innovation benötigt einen konkreten Fahrplan, muss erprobt und schrittweise angepasst werden, bevor sie flächendeckend eingesetzt werden kann.
Daher müssen die medizinischen Fakultäten schrittweise auf ein Zulassungsmodell umstellen, das Aufnahmeprüfungen und Auswahlverfahren kombiniert. Dabei werden Aufnahmeprüfungen (vertiefte Tests in Mathematik, Chemie, Biologie und ein zusätzlicher Test zu Logik und Ethik) sowie eine persönliche Profilprüfung (Schulleistungen, Empfehlungsschreiben, Karriereaufsätze, ehrenamtliche Tätigkeiten) durchgeführt. Eine separate Prüfung für den medizinischen Bereich, die einen Test zu Logik und Berufsethik kombiniert, wird die Fähigkeiten des Kandidaten genauer widerspiegeln.
Besonders wichtig ist die Einbeziehung des Interviewformats, das an medizinischen Fakultäten in Industrieländern bereits weit verbreitet ist. In den USA basiert die Zulassung zu medizinischen Universitäten auf Interviews und nicht nur auf dem Prüfungsergebnis. Das Multi-Station-Interview-Modell (MMI) kann helfen, Kommunikationsfähigkeiten, Situationsbewältigung und professionelles Verhalten zu beurteilen. Dies sind Faktoren, die in Multiple-Choice-Tests nicht berücksichtigt werden. Das Interviewergebnis spielt dabei eine Rolle (z. B. 20 %).
Darüber hinaus muss sich die medizinische Branche auch auf die Rekrutierung von Studierenden nach dem Prinzip „Frühausbildung – klare Orientierung“ konzentrieren. Tatsächlich entscheiden sich viele Studierende aufgrund familiärer Wünsche für den medizinischen Beruf, ohne Verständnis oder Leidenschaft dafür mitzubringen. Daher ist es notwendig, Kandidaten, die eine medizinische Karriere anstreben, hinsichtlich körperlicher Gesundheit, Psychologie und beruflicher Motivation zu prüfen.
Kandidaten erhalten Informationen beim von der Zeitung Tuoi Tre organisierten Beratungstag zur Zulassung 2025 – Foto: THANH HIEP
* MSc. CU XUAN TIEN (Leiter der Abteilung für Zulassungen und Studentenangelegenheiten, Universität für Wirtschaft und Recht, Ho Chi Minh City National University):
Auf dem Weg zu leistungsorientierten Zulassungen
Einige Experten schlagen derzeit vor, die Anzahl der Fächer für die Hochschulaufnahmeprüfung von derzeit drei auf vier bis sechs zu erhöhen. Meiner Meinung nach ist das nicht sinnvoll. Erstens unterscheidet sich das Lernen für das Abitur stark vom Lernen für die Hochschulaufnahmeprüfung.
Das Lernen für die Hochschulaufnahmeprüfung erfordert Konzentration und große Anstrengungen. Nur dann haben die Bewerber eine Chance, an der Universität ihrer Träume zugelassen zu werden. Daher erhöht das Studium von mehr Fächern als den drei Fächern in der aktuellen Kombination den Druck auf die Studierenden und führt zu einem erheblichen Zeit- und Kraftverlust.
Zweitens erlaubt die derzeitige Abiturprüfungsordnung den Schülern lediglich die Wahl von vier Fächern (zwei Pflichtfächer in Mathematik und Literatur sowie zwei weitere Wahlfächer), so dass eine Erhöhung der Fächerkombination über vier hinaus nicht möglich ist.
Persönlich unterstütze ich weiterhin, dass Universitäten die Zulassung über Prüfungen wie Fähigkeits- und Denktests abwickeln. Denn diese Prüfungen konzentrieren sich nicht auf einzelne Fächer wie Physik, Chemie, Biologie, Geschichte, Geographie, sondern auf praktische Prüfungen in den Bereichen Naturwissenschaften, Technik, Gesellschaft, Wirtschaft, Recht usw.
Die Studierenden müssen ihr in der Schule erworbenes Wissen in Kombination mit ihren analytischen Fähigkeiten und ihrem wissenschaftlichen Denkvermögen anwenden, um die Prüfung zu absolvieren. Bei bestimmten Hauptfächern kann die Berücksichtigung der Schulnoten in bestimmten Fächern erforderlich sein (Hürde zur Sicherstellung der Qualität der Eingaben).
* MSc. PHAM THAI SON (Direktor des Zulassungs- und Kommunikationszentrums, Ho Chi Minh City University of Industry and Trade):
Flexibilität erhöhen, Zulassungskombinationen erweitern
Im Rahmen des Allgemeinen Bildungsprogramms 2018 gab es viele Änderungen, die eine Anpassung der Zulassungen erforderlich machten, um sie geeigneter zu gestalten.
Das neue Programm konzentriert sich auf die Entwicklung umfassender Fähigkeiten der Schüler und ermöglicht ihnen die Wahl von Fächern entsprechend ihrer beruflichen Orientierung. Daher sollten die Hochschulen ihre Zulassungskombinationen diversifizieren, anstatt die alten Prüfungsblöcke beizubehalten. Die Diversifizierung der Zulassungsfächerkombinationen kann den Universitäten helfen, Studierende zu rekrutieren, die die Anforderungen ihrer Hauptfächer erfüllen.
Universitäten müssen bei ihren Zulassungsverfahren flexibler werden. Neben neuen Kombinationen ist es notwendig, das Zulassungsverfahren zu stärken und es auf die tatsächlichen Fähigkeiten der Bewerber durch Leistungsbeurteilungen auszurichten, anstatt sich ausschließlich auf die Abiturnoten zu verlassen.
Quelle: https://tuoitre.vn/tuyen-sinh-dai-hoc-theo-khoi-co-con-phu-hop-20250610082017981.htm
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