Diese Zahl lässt viele Menschen über die tatsächliche Qualität der Studierenden zweifeln. Associate Professor Nguyen Phong Dien, Vizepräsident der Hanoi University of Science and Technology, sagte, dass ein seriöses und objektives Bewertungssystem und eine Quote von 70 % guten und exzellenten Absolventen an einer Ausbildungsstätte für die Qualität der universitären Ausbildung sehr gut seien.
SEHR HOHER RATE, INSBESONDERE WIRTSCHAFTSGRUPPEN
Statistiken vieler Universitäten zum Absolventenranking der letzten Jahre zeigen, dass der Anteil guter und exzellenter Studierender insbesondere in der Gruppe der wirtschaftswissenschaftlichen Fakultäten sehr hoch ist.
An der National Economics University beispielsweise wurden bei den Abschlussprüfungen im April 2022 und Januar 2023 988 Studierende als Absolventen anerkannt. Knapp 35 % von ihnen schnitten ausgezeichnet, 41 % gut ab; der Anteil der ausgezeichneten und guten Studierenden lag bei 76 %. Nur 23 % wurden als gut und etwa 1 % als durchschnittlich eingestuft. Auch unter den 4.577 Bachelor-Absolventen im August dieses Jahres befanden sich 68 % der bestplatzierten Studierenden an der Hochschule, darunter über 26 % ausgezeichnete und über 42 % gute Studierende.
Es gibt viele Schulen, an denen der Prozentsatz der Schüler, die mit Auszeichnung abschließen, über 70 % liegt (illustratives Foto)
Auch bei der diesjährigen Abschlussfeier der Foreign Trade University schlossen 1.791 Studierende im zweiten Jahrgang ihr Studium ab. Von den insgesamt 1.655 Vollzeitabsolventen erzielten 21 % hervorragende und 48,2 % gute Ergebnisse. Bereits im ersten Jahrgang im April lag der Anteil der exzellenten und guten Studierenden dieser Universität bei 79,7 %. Von den 1.300 Absolventen erzielten 28,6 % hervorragende und 51,1 % gute Ergebnisse.
Im März dieses Jahres verlieh die Ho Chi Minh City University of Economics 3.978 Vollzeitstudierenden ihre Abschlusszeugnisse. Statistiken der Hochschule zeigen, dass es 43 exzellente und 1.994 gute Studierende gab. Die Quote exzellenter und exzellenter Studierender liegt bei über 51 %. An der University of Economics and Law (Ho Chi Minh City National University) liegt die Quote exzellenter und exzellenter Studierender bei über 45 %.
Nicht nur im Wirtschaftssektor, auch an der University of Education ( Hue University) erreichten bei der Abschlussprüfung im Juni dieses Jahres über 63 % der Studenten die Noten „Sehr gut“ und besser.
ES GIBT IMMER NOCH SCHULEN MIT ÜBER ODER UNTER 20%
Laut Associate Professor Nguyen Phong Dien erzielten im letzten Jahr an der Hanoi University of Science and Technology 25 % der Studenten hervorragende und gute Ergebnisse, in diesem Jahr sind es 28 %.
Ende 2022 verlieh die Ho Chi Minh City University of Technical Education 2.079 Ingenieuren und Vollzeit-Bachelor-Studierenden Abschlüsse. Davon schlossen drei Studierende mit Auszeichnung ab (0,14 %); 397 Studierende wurden mit gut bewertet (19,1 %). Der Anteil guter und exzellenter Absolventen der Ho Chi Minh City University of Law, die im Oktober 2022 ihren Abschluss erhielten, lag bei lediglich 16 %.
Master Nguyen Anh Vu, Leiter der Abteilung für Kommunikation und Markenentwicklung an der Banking University of Ho Chi Minh City, sagte, dass die durchschnittliche Abschlussnote der Studierenden der letzten Jahre bei etwa 75 % „gut“, 20 % „gut“ und nur 0,5 % „exzellent“ liege. An der Ho Chi Minh City University of Social Sciences and Humanities liegt diese Quote bei 23 % (2022) bzw. 17,5 % (2021); an der Ho Chi Minh City University of Industry liegt sie je nach Jahr bei 15 bis 20 %.
Erfolgreiche Bewerber absolvieren das Zulassungsverfahren an der Hanoi University of Science and Technology. Im vergangenen Jahr erzielten 25 % der Studierenden dieser Universität hervorragende und gute Noten, in diesem Jahr sind es 28 %.
LIEGT ES AN DER STEIGERUNG DER QUALITÄT?
Laut Associate Professor Nguyen Phong Dien ist es eine ziemlich absurde Schlussfolgerung, die Qualität nur um wenige Prozentpunkte zu steigern, da diese Zahlen von vielen Faktoren beeinflusst werden. So konnten beispielsweise durch die Änderung des Zulassungsverfahrens, die eine bestimmte Anzahl von Quoten für die Talentauswahl vorsieht, viele gute Bewerber gewonnen werden. Man kann sagen, dass sich hier die besten Studierenden versammelt haben, insbesondere in den 4.0-Fächern. Dies zeigt, dass die Studierenden der Hanoi University of Science and Technology eine sehr gute Lernfähigkeit haben, was eine wichtige Voraussetzung für gute Abschlussergebnisse ist.
Darüber hinaus hat die Technische Universität kürzlich eine Lösung entwickelt, um Studierenden zu guten Ergebnissen zu verhelfen. Sie unterstützt Erst- und Zweitsemester bei der Eingewöhnung in das Studium an der Universität. Dadurch konnten die Abschlussergebnisse auf gut und ausgezeichnet gesteigert werden.
Laut Herrn Dien liegt die gute Note der Hanoi University of Science and Technology bei etwa 60 %, es gibt aber auch einige durchschnittliche Noten. Um durchschnittliche Noten zu erreichen, müssen sich die Studierenden jedoch sehr anstrengen. Daher können Studierende auch nach dem Abschluss gute Leistungen erbringen, wenn sie Bewusstsein und Verantwortungsbewusstsein zeigen.
Allerdings ist es laut Herrn Dien nicht nur für die Hanoi University of Science and Technology im Besonderen und das Universitätssystem im Allgemeinen, sondern auch für das nationale Bildungssystem bis heute eine Frage, ob die Bewertung der Realität entspricht oder nicht. Dies ist eine Frage, die noch beantwortet werden muss.
WIE MAN VERÄNDERUNGEN BEWERTET
Dr. Pham Tan Ha, stellvertretender Rektor der Universität für Sozial- und Geisteswissenschaften in Ho-Chi-Minh-Stadt, sagte, die Daten von 60 bis 70 % der Absolventen mit guten und sehr guten Noten würden viele Menschen verunsichern und an der tatsächlichen Qualität der Abschlüsse zweifeln lassen. Herr Ha sagte, die oben genannten Zahlen zeigten, dass sich die Ergebnisse der Schülerklassifizierung im Vergleich zu früher stark verändert hätten.
„Die geänderte Studierendenklassifizierung ist auf die veränderten Bewertungsmethoden zurückzuführen“, begründete Dr. Ha dies. Er erklärte, dass die Bewertung der Studierenden früher ausschließlich auf den Abschlussprüfungsergebnissen basierte, es nun aber eine zusätzliche Spalte für die Prozessbewertungsergebnisse gebe. Je nach Hochschule und Fach können Prozessbewertungen durch Tests, Hausarbeiten, Aufsätze, Präsentationen, Gruppenarbeiten und sogar Anwesenheitsbewertungen ermittelt werden. Mit der neuen Bewertungsmethode werden Studierende und Dozenten zu mehr Anstrengung gezwungen, im Gegenzug ist es jedoch einfacher, bessere Ergebnisse zu erzielen, da die Ergebnisse auf viele verschiedene Arten verteilt werden und nicht wie bisher starr von einer einzigen Prüfung abhängen.
Solche Änderungen in der Einstufung der Studierenden sind auf Änderungen in den Bewertungsmethoden zurückzuführen.
Dr. Ha analysierte weiter: „Es ist auch möglich, dass Dozenten heute bei der Bewertung der Noten nicht mehr so streng mit den Studierenden umgehen wie früher. Statt 7 Punkten vergeben sie eher 8, 9 oder 10 Punkte mehr als früher. Höhere Noten verbessern auch die Lernergebnisse und die Platzierung der Studierenden.“ Herr Ha erklärte jedoch, dass die Unterschiede in der Bewertung und den Platzierungen der Studierenden zwischen den Fakultäten wahrscheinlich auf die jeweiligen Regelungen zurückzuführen seien. So schreibt beispielsweise die Ho Chi Minh City University of Social Sciences and Humanities vor, dass 70 % der Kursnoten aus den Ergebnissen der Abschlussprüfungen und 30 % aus den Prozessnoten berechnet werden.
Dr. Nguyen Trung Nhan, Leiter der Ausbildungsabteilung der Ho Chi Minh City University of Industry, teilt diese Ansicht und sagte: „Obwohl der gesamte Prozess evaluiert wird, können Dozenten die Lernenden proaktiv nur innerhalb von 20 % der Punktzahl bei regulären Bewertungen, 30 % bei der Zwischennote und 50 % bei zentralen Prüfungen der Endnote bewerten.“
Sollte die Beurteilung der Lernenden überprüfen
Die Hanoi University of Science and Technology hat sich seit vielen Jahren große Mühe gegeben, ein realistisches und ehrliches Bewertungssystem aufzubauen. Professor Nguyen Phong Dien sagte jedoch, die Hanoi University of Science and Technology habe sich nicht getraut, die Frage zu beantworten: „Haben die Lehrenden die Fähigkeiten der Studierenden wirklich objektiv und fair bewertet?“
Dr. Pham Tan Ha sieht das Problem darin, die Fähigkeiten des Lernenden richtig einzuschätzen. „Die tatsächlichen Fähigkeiten des Lernenden müssen dort richtig eingeschätzt werden, wo sie liegen. Daher ist es notwendig, die Beurteilung auf ihren wahren Charakter zurückzuführen, damit der Lernende weiß, wo er steht“, sagte Herr Ha.
Dr. Nguyen Trung Nhan sagte außerdem, dass der Anteil guter und exzellenter Schüler je nach Ausbildungssektor variieren könne. Etwa 15 % seien im Bereich Ingenieurwesen und Technologie und 30 % in den Wirtschafts-, Sozial- und Geisteswissenschaften angemessen, und es gebe einen deutlichen Unterschied zwischen der Gruppe der guten Schüler und anderen Klassifizierungen. Dazu müssten die Schulen die Beurteilung der Lernenden überprüfen.
Der Leiter der Ausbildungsabteilung einer Universität in Ho-Chi-Minh-Stadt kommentierte dies folgendermaßen: „Der Sinn von Beurteilungen besteht darin, den Studierenden zu zeigen, wo ihr wahres Potenzial liegt. So erfahren sie, was ihnen fehlt und was sie weiterentwickeln müssen, um den Anforderungen der Arbeitgeber gerecht zu werden. Im Gegenteil: Eine Beurteilung, die nicht aussagekräftig ist, erzeugt unbeabsichtigt eine Illusion über die eigenen Fähigkeiten der Studierenden, was wirklich gefährlich ist.“
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