Entwicklung einer Vision für einen Masterplan zur Entwicklung des Englischunterrichts in Vietnam

Im Rahmen des Seminars „Fremdsprachen lehren und lernen: Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen machen“, das vom Vietnam Institute of Educational Sciences in Zusammenarbeit mit dem Management Board des National Foreign Language Project und dem British Council organisiert wurde, konzentrierten sich die Delegierten auf die Diskussion zum Thema „Entwicklung einer Vision für den Masterplan zur Entwicklung des Englischunterrichts in Vietnam nach 2025“.

Seminarszene

Das Seminar fand im Kontext der Verbesserung der Fremdsprachenkenntnisse der Schüler und der schrittweisen Einführung von Englisch als zweite Sprache an den Schulen statt, einer der wichtigsten Aufgaben, die dasPolitbüro in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW festgelegt hat.

Der erste Tag des Programms begann mit einem Überblick über die Erfolge und Herausforderungen des Englischunterrichts in Vietnam. Darauf folgten drei ausführliche Diskussionen über die Lernergebnisse der Schüler, die Qualität der Lehrkräfte und die Einführung des englischsprachigen Unterrichts. Jede Sitzung umfasste einen Statusbericht, einen offenen Dialog über Prioritäten und Herausforderungen sowie eine eingehende Diskussion politischer Empfehlungen.

Am zweiten Tag des Workshops lag der Schwerpunkt auf der Entwicklung einer Vision für einen Masterplan zur Entwicklung des Englischunterrichts in Vietnam nach 2025. In Arbeitssitzungen werden die wichtigsten Ergebnisse der Diskussionen des ersten Tages zusammengefasst und die Ausarbeitung politischer Empfehlungen für jeden Schwerpunktbereich vertieft.

Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences , sprach auf dem Seminar

Prof. Dr. Le Anh Vinh, Direktor des Vietnam Institute of Educational Sciences, bekräftigte: „Englisch als Zweitsprache an Schulen zu etablieren, ist ein dringendes Thema, das in letzter Zeit viel diskutiert wurde. Dies entspricht nicht nur dem Wunsch von Lehrern und Führungskräften, sondern entspricht auch dem allgemeinen Trend im vietnamesischen Bildungswesen. Ziel ist es, hochqualifiziertes Personal mit Fremdsprachenkenntnissen auszubilden, um die Tür für eine umfassende internationale Integration in der neuen Ära zu öffnen und den Englischunterricht an Schulen, insbesondere in der Allgemeinbildung, zu verbessern.“

Die Verbesserung der Qualität des Englischunterrichts ist ein Schlüsselfaktor für die Entwicklung hochqualifizierter Fachkräfte in der Integrationsphase. Der Einsatz von Englisch im Unterricht schafft eine natürliche Sprachumgebung und unterstützt die Schüler bei der Entwicklung multidimensionalen Denkens und der Anpassungsfähigkeit an Herausforderungen. Prof. Le Anh Vinh betonte, dass Englischkenntnisse eine notwendige Voraussetzung für die junge Generation Vietnams seien, um an der Entwicklung globaler Wissenschaft und Technologie teilzuhaben und so zu einer Generation globaler Bürger zu werden, die ihre nationale Identität stets bewahren und bewahren.

Dr. Nguyen Thi Mai Huu, Leiterin des National Foreign Language Project Management Board, hielt auf dem Seminar einen Vortrag.

Dr. Nguyen Thi Mai Huu, Leiterin des National Foreign Language Project Management Board, erklärte: „Wir sind hier, weil wir den gemeinsamen Wunsch und die gemeinsame Vision eines Vietnams teilen, in dem alle Schüler die Möglichkeit haben, Englisch nicht nur in der täglichen Kommunikation, sondern auch beim Erwerb von Kenntnissen in anderen Fächern zu lernen und anzuwenden.“

James Shipton, Direktor des British Council in Vietnam, sagte: „Das British Council und britische Organisationen pflegen seit 90 Jahren eine langjährige historische und kulturelle Beziehung zu Vietnam und fördern zahlreiche Bildungsaktivitäten. Das British Council schätzt die Bemühungen des Bildungsministeriums, des Vietnamesischen Instituts für Bildungswissenschaften, des Nationalen Fremdsprachenprojekts und der relevanten vietnamesischen Behörden und Organisationen sehr, die mit ihren zahlreichen Aktivitäten eine integrierte Zukunft für das vietnamesische Bildungswesen schaffen und zur Ausbildung hochqualifizierter Fachkräfte beitragen.“

Herr James Shipton, Direktor des British Council in Vietnam, spricht auf dem Seminar

„Wir sind bestrebt, die Qualität des Englischunterrichts und -lernens in Vietnam zu verbessern, indem wir unser Fachwissen und unsere umfangreichen Ressourcen in den Bereichen Englischunterricht, Lehrerausbildung und Beurteilung nutzen“, sagte James Shipton.

Auf dem Seminar diskutierten und tauschten sich die Teilnehmer eingehend und umfassend über drei Kernthemen aus: Lernergebnisse der Studierenden, Qualität des Lehrpersonals und Umsetzung der Lehre anderer Fächer/Hauptfächer auf Englisch.

Um die Fremdsprachenkenntnisse und die Lehrmethoden zu verbessern, sind viele Lehrer der Ansicht, dass es notwendig sei, die Aus- und Weiterbildung der Lehrer, insbesondere der Lehrer in Bergregionen, auszuweiten. Außerdem sollten die Lehrer ermutigt werden, an Fortbildungsmaßnahmen teilzunehmen. Außerdem sollten der Austausch und die Unterstützung unter Kollegen verbessert und mögliche Barrieren zwischen Lehrern aus verschiedenen Regionen abgebaut werden.

Stellvertretender Direktor der Abteilung für Grundschulbildung, Ta Ngoc Tri, diskutierte auf dem Seminar

Dr. Dang Tan Tin, Leiter der Fremdsprachenabteilung der Technischen Universität Ho-Chi-Minh-Stadt, erklärte, die Einführung eines umfassenden Englischunterrichtssystems an Schulen sei eine gewaltige Aufgabe, die realistisch, zeitnah und nachhaltig sein müsse. Dr. Dang Tan Tin betonte, wie wichtig es sei, Schülern bereits in der Grundschule gute Kommunikationsfähigkeiten und Englischkenntnisse zu vermitteln, um eine solide Grundlage zu schaffen und die Qualifikation der Lehrkräfte auf höheren Ebenen zu verbessern. Gleichzeitig müsse in die Lehrerausbildung an Universitäten investiert werden. Schulen könnten von Lehrkräften verlangen, dass sie ihr Hauptfach auf Englisch unterrichten können, und dies schrittweise als eine Pflichtaufgabe betrachten, um die Qualität der Lehrkräfte zu verbessern.

Der stellvertretende Direktor der Abteilung für Grundschulbildung, Ta Ngoc Tri, sagte, dass es zur Erfüllung der vom Politbüro in der Schlussfolgerung Nr. 91-KL/TW festgelegten Aufgaben notwendig sei, rechtzeitig geeignete Maßnahmen zu ergreifen und dabei die bevorstehenden Veränderungen im Blick zu behalten. Außerdem müsse man aus den Erfahrungen anderer Länder lernen, Kriterien für die Bestimmung der Zweitsprache an Schulen festlegen und eine enge Abstimmung zwischen Behörden und Organisationen durchführen, um ein gemeinsames Ziel zu erreichen: eine strahlende Zukunft, indem man der jungen Generation Vietnams hilft, ihre Qualitäten und Fähigkeiten zu verbessern und sich im Zeitalter des Aufstiegs selbstbewusst international zu integrieren.

Das Seminar „Fremdsprachen lehren und lernen: Englisch schrittweise zur zweiten Sprache an Schulen machen“ dauerte zwei Tage und zog 150 direkte und etwa 200 Online-Delegierte an, darunter Führungskräfte und Experten aus einer Reihe von Einheiten des Ministeriums für Bildung und Ausbildung (MOET), internationale Organisationen in Vietnam, Vertreter der Abteilungen für Bildung und Ausbildung von Provinzen und Städten, Forscher, politische Entscheidungsträger, Bildungsmanager, Dozenten und Lehrer.

Quelle: https://moet.gov.vn/tintuc/Pages/tin-tong-hop.aspx?ItemID=10317