Η «Μαμά από το Χάρβαρντ» δεν λέει ποτέ αυτές τις 5 προτάσεις στα παιδιά της

Ανατρέφοντας τρία παιδιά, η Δρ. Jennifer Breheny Wallace συνειδητοποίησε ότι οι λέξεις, μεγάλες και μικρές, μπορούν να έχουν βαθύ αντίκτυπο στα συναισθήματα των παιδιών. Πολλές φορές, οι γονείς στέλνουν ακούσια αρνητικά μηνύματα για την επιτυχία, κάνοντας τα παιδιά να αισθάνονται πιεσμένα και ότι δεν τα αγαπούν. Για παράδειγμα, η υπερβολική εστίαση στους βαθμούς μπορεί να κάνει τα παιδιά να αισθάνονται ότι η αξία τους μετριέται από τα ακαδημαϊκά τους επιτεύγματα. Γνωρίζοντας αυτό, η ειδικός έχει γίνει πιο προσεκτική σε αυτά που λέει στα παιδιά της. Ακολουθούν πέντε φράσεις που δεν χρησιμοποιεί ποτέ. (Φωτογραφία: Freepik).

1. «Η δουλειά σου είναι να μαθαίνεις»: Τα άριστα παιδιά συχνά επικεντρώνονται υπερβολικά στον εαυτό τους. Το να εστιάζουν μόνο στα προσωπικά τους επιτεύγματα μπορεί να τα κάνει εγωιστικά και να περιορίσει την ολοκληρωμένη ανάπτυξή τους. Ωστόσο, τα παιδιά πρέπει να καταλάβουν ότι η αξία δεν έγκειται μόνο στα ακαδημαϊκά επιτεύγματα αλλά και στην ικανότητα να συνεισφέρουν στην κοινότητα. Η κα Wallace συνιστά στους γονείς να αναθέτουν στα παιδιά τους μια εθελοντική εργασία, ίσως βοηθώντας άλλους ή απλώς ρωτώντας τους γείτονες. Αυτό βοηθά τα παιδιά να καταλάβουν ότι υπάρχουν πολλά πράγματα, πολύ περισσότεροι τρόποι για να συνεισφέρουν στην κοινότητα από τις υψηλές βαθμολογίες. (Φωτογραφία: Freepik).

2. «Πρέπει να προσπαθείς όσο καλύτερα μπορείς σε όλα»: Αντί να απαιτείς από το παιδί σου να προσπαθεί όσο καλύτερα μπορεί σε όλα, η κυρία Γουάλας καθοδηγεί το παιδί της να ισορροπήσει μεταξύ μελέτης και άλλων δραστηριοτήτων. Μαζί, μαθαίνουν πώς να χρησιμοποιούν τον χρόνο και την ενέργειά τους με τον πιο αποτελεσματικό τρόπο για να επιτύχουν καλά αποτελέσματα χωρίς να ασκούν υπερβολική πίεση. Για παράδειγμα, η ειδικός και το παιδί της συζητούν συνεχώς τι σημαίνει να είσαι καλός μαθητής. Για εκείνη, το να είσαι καλός μαθητής δεν σημαίνει να δίνεις το 100% της προσπάθειάς σου. Αυτό μπορεί να οδηγήσει σε επαγγελματική εξουθένωση και να προωθήσει την τελειομανία. Αντίθετα, το να είσαι καλός μαθητής σημαίνει να ξέρεις πώς να σχεδιάζεις έξυπνα, να αποφεύγεις την επαγγελματική εξουθένωση και να διατηρείς ισορροπία στη ζωή. (Φωτογραφία: Freepik).

3. «Θέλω απλώς να είσαι ευτυχισμένος»: Κάθε γονέας θέλει το παιδί του να είναι ευτυχισμένο, αλλά η Wallace πιστεύει ότι αυτό το συναίσθημα μπορεί να παρερμηνευτεί και να οδηγήσει σε εγωιστική, εγωκεντρική συμπεριφορά. «Ξέρω ότι είμαι πιο ευτυχισμένη όταν νιώθω ότι με εκτιμούν και προσφέρω αξία στους άλλους. Θέλω να μεταδώσω αυτό το μάθημα στα παιδιά μου», λέει η ειδικός. Έτσι, συχνά λέει στα παιδιά της ότι θέλει να βρίσκουν ευκαιρίες να συνεισφέρουν στην κοινότητα, όχι για να γίνουν καλύτεροι από τους άλλους, αλλά για να βοηθήσουν τους άλλους να γίνουν καλύτεροι. Έτσι ζούμε μια ζωή με νόημα και σκοπό. (Φωτογραφία: Freepik).

4. «Πώς τα πήγατε στο τεστ ιστορίας;»: Η Wallace δεν θέλει ποτέ τα παιδιά της να πιστεύουν ότι η ακαδημαϊκή τους επίδοση είναι το πιο σημαντικό πράγμα για τους γονείς τους ή ότι οι βαθμοί τους τα καθορίζουν. Έτσι, όταν τα παιδιά της γυρίζουν σπίτι από το σχολείο, συχνά κάνει γενικές ερωτήσεις όπως «Τι φάγατε για μεσημεριανό σήμερα;». Η ειδικός διαπιστώνει ότι ένα τόσο ευγενικό άνοιγμα μπορεί εύκολα να οδηγήσει σε άλλες ιστορίες με τα παιδιά από το να ρωτούν απευθείας για τους βαθμούς. (Φωτογραφία: Freepik).

5. «Έχετε νέα από κάποιο πανεπιστήμιο;»: Η Wallace δεν επιτρέπει στις αγχωτικές συζητήσεις για το πανεπιστήμιο να παρεισφρύουν στις καθημερινές συζητήσεις γονέα-παιδιού. Αντίθετα, τις προγραμματίζει, ίσως το Σαββατοκύριακο, για μία ώρα, κατά τη διάρκεια του τελευταίου έτους του λυκείου. Αυτό έχει βοηθήσει την οικογένειά της να αποβάλει το άγχος, να απολαύσει το υπόλοιπο της εβδομάδας και να επικεντρωθεί σε άλλα σημαντικά πράγματα στη ζωή του παιδιού της. (Φωτογραφία: Freepik).

(Πηγή: ZNews)

Σύνδεσμος: https://lifestyle.znews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-post1517700.html

Πηγή: https://vtcnews.vn/ba-me-harvard-khong-bao-gio-noi-5-cau-nay-voi-con-ar913351.html