Τρεις σημαντικές «λέξεις-κλειδιά» για τη διασφάλιση και την αξιολόγηση της εκπαιδευτικής ποιότητας στη νέα περίοδο

GD&TĐ - Οι τρεις σημαντικές «λέξεις-κλειδιά» στο έργο διασφάλισης ποιότητας και επιθεώρησης κατά την επόμενη περίοδο είναι: Συνεχής βελτίωση, ουσία και διεθνής ολοκλήρωση.

Το πρωί της 7ης Οκτωβρίου, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πραγματοποίησε διάσκεψη για την αναθεώρηση της εφαρμογής της απόφασης αριθ. 78/QD-TTg του Πρωθυπουργού για την έγκριση του Προγράμματος «Ανάπτυξη του συστήματος διασφάλισης της ποιότητας και διαπίστευσης της εκπαίδευσης για πανεπιστήμια και παιδαγωγικά κολέγια κατά την περίοδο 2022 - 2030». Ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Van Phuc προήδρευσε της διάσκεψης.

Το συνέδριο διοργανώθηκε τόσο με φυσική παρουσία όσο και διαδικτυακά, με περίπου 2.400 συμμετέχοντες σε 411 πανεπιστημιακές εκπαιδευτικές εγκαταστάσεις και 6 κέντρα αξιολόγησης της ποιότητας της εκπαίδευσης.

Σημαντικό βήμα προς τα εμπρός

Ολοκληρώνοντας το συνέδριο, μέσω εκθέσεων και παρουσιάσεων, ο Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Van Phuc σχολίασε τις θετικές αλλαγές στη διασφάλιση της αξιολόγησης της εκπαιδευτικής ποιότητας για τα πανεπιστήμια και τα παιδαγωγικά κολέγια.

Σύμφωνα με τον Υφυπουργό, πριν από 10 χρόνια, ο αριθμός των ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης και των προγραμμάτων κατάρτισης που αξιολογούνταν εξωτερικά και πιστοποιούνταν ως προς την ποιότητα ήταν ακόμη μικρός. Ωστόσο, τα τελευταία 10 χρόνια, ειδικά τα τελευταία 5 χρόνια, ο αριθμός των ιδρυμάτων που πιστοποιούνταν ως προς την ποιότητα έχει φτάσει σε ποσοστό άνω του 90%, με μόνο λίγες νέες ή εξειδικευμένες σχολές (πολιτισμού, τεχνών) να έχουν απομείνει. Αυτή είναι μια τεράστια αλλαγή. Ταυτόχρονα, ο αριθμός των προγραμμάτων κατάρτισης που αξιολογούνται εξωτερικά και πιστοποιούνται ως προς την ποιότητα έχει επίσης αυξηθεί απότομα, φτάνοντας σήμερα σε ποσοστό άνω του 40% στον πανεπιστημιακό τομέα - ένα σημαντικό βήμα προς τα εμπρός.

Η επίγνωση των διευθυντών των σχολείων σχετικά με την εσωτερική διασφάλιση ποιότητας έχει βελτιωθεί σημαντικά. Σύμφωνα με την έρευνα, οι περισσότεροι διευθυντές σχολείων έδειξαν μεγάλο ενδιαφέρον και έχουν εφαρμόσει εσωτερικά συστήματα διασφάλισης ποιότητας. Επιπλέον, τα σχολεία έδειξαν επίσης ένα αίσθημα διεθνούς ολοκλήρωσης, μαθαίνοντας από περιφερειακές και παγκόσμιες εμπειρίες για την ανάπτυξη συστημάτων διασφάλισης ποιότητας και πιστοποίησης.

Η ομάδα διασφάλισης ποιότητας, από τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης έως τα κέντρα πιστοποίησης, έχει αυξηθεί τόσο σε αριθμό όσο και σε εμπειρία. Αυτό είναι ένα θετικό αποτέλεσμα, που δείχνει ότι βρισκόμαστε στο σωστό δρόμο.

Το εργαστήριο πραγματοποιήθηκε διαδικτυακά σε περισσότερες από 400 τοποθεσίες.

Το αίσθημα ευθύνης για την ποιότητα έχει αυξηθεί, αλλά δεν έχει ακόμη διαποτίσει ομοιόμορφα.

Ωστόσο, εκτός από τα αποτελέσματα που επιτεύχθηκαν, ο Υφυπουργός αναγνώρισε επίσης ειλικρινά τις ελλείψεις και τους περιορισμούς που πρέπει να ξεπεραστούν στο μέλλον.

Συνεπώς, το εσωτερικό σύστημα διασφάλισης ποιότητας στα σχολεία έχει βελτιωθεί, αλλά δεν είναι ομοιόμορφο. Ορισμένα σχολεία έχουν καλή επίγνωση, αλλά άλλα εξακολουθούν να είναι τυπολατρική, ακόμη και μετά την ολοκλήρωση της επιθεώρησης, «το αφήνουν εκεί», περιμένοντας μάλιστα μέχρι τον επόμενο 5ετή κύκλο για να συνεχίσουν. Το αίσθημα ευθύνης για την ποιότητα - που είναι το προσωπικό συμφέρον και η επιβίωση κάθε σχολείου - δεν έχει ενσταλαχθεί ομοιόμορφα.

Όσον αφορά την πιστοποίηση προγραμμάτων κατάρτισης, ο αριθμός παραμένει χαμηλός. Παρόλο που έχει αυξηθεί αρκετά σε σύγκριση με πριν, έχει φτάσει μόνο πάνω από 40% σε πανεπιστημιακό επίπεδο, χαμηλότερο σε μεταπτυχιακό επίπεδο και σχεδόν ελάχιστο σε διδακτορικό επίπεδο.

Όσον αφορά την ομάδα διασφάλισης ποιότητας, ένας μεγάλος αριθμός δεν έχει εκπαιδευτεί σωστά. Ως εκ τούτου, είναι απαραίτητο να ενισχυθεί η εκπαίδευση και η ανάπτυξη αυτής της ομάδας, καθώς και των επιθεωρητών στα κέντρα, στο μέλλον.

Οι επενδυτικοί πόροι για εγκαταστάσεις, συστήματα δεδομένων, πληροφορίες και υποδομές για τη διασφάλιση της ποιότητας εξακολουθούν να είναι περιορισμένοι, ακόμη και στα κέντρα δοκιμών. Όσον αφορά τη διεθνή ολοκλήρωση, βρισκόμαστε ακόμη στα αρχικά στάδια, χωρίς να έχουμε φτάσει ακόμη στην κορυφαία ομάδα στην περιοχή του ASEAN, και υστερούμε ακόμη περισσότερο σε σχέση με τις ανεπτυγμένες χώρες.

Υφυπουργός Παιδείας και Κατάρτισης Nguyen Van Phuc, Διευθυντής του Τμήματος Διαχείρισης Ποιότητας Huynh Van Chuong.

Τρεις σημαντικές λέξεις-κλειδιά στη νέα φάση

Όσον αφορά την επερχόμενη περίοδο, την εφαρμογή του Ψηφίσματος Αρ. 71-NQ/TW, του Ψηφίσματος Αρ. 57-NQ/TW και της Στρατηγικής Ανάπτυξης της Εκπαίδευσης έως το 2030, με όραμα έως το 2045, ο Υφυπουργός τόνισε τρεις σημαντικές λέξεις-κλειδιά στο έργο διασφάλισης ποιότητας και πιστοποίησης: Συνεχής βελτίωση, ουσία και διεθνής ολοκλήρωση.

Ο Υφυπουργός σημείωσε επίσης ότι, προκειμένου να συμβάλουμε στην επίτευξη του στόχου να γίνουμε μια αναπτυσσόμενη χώρα με σύγχρονη βιομηχανία και υψηλό μέσο εισόδημα έως το 2030 και μια ανεπτυγμένη χώρα με υψηλό εισόδημα έως το 2045, η τριτοβάθμια εκπαίδευση πρέπει να αναπτυχθεί σε νέο επίπεδο. Δεν υπάρχει ανεπτυγμένη χώρα χωρίς πανεπιστήμια παγκόσμιας κλάσης. Επομένως, πρέπει να κάνουμε πολύ ουσιαστικά πράγματα.

Συνεπώς, κάθε ίδρυμα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης πρέπει να επανεξετάσει, να ολοκληρώσει επειγόντως και να αναπτύξει το εσωτερικό σύστημα διασφάλισης ποιότητας ως βασικό μέρος. Αυτή είναι μια ουσιαστική ανάγκη για τη βιώσιμη ανάπτυξη του σχολείου. Ταυτόχρονα, κάθε σχολείο πρέπει να διεξάγει πιστοποίηση ποιότητας, εξωτερική αξιολόγηση, ειδικά σε σχέση με το πρόγραμμα κατάρτισης, να διαδίδει την κουλτούρα ποιότητας σε κάθε τμήμα, σε κάθε διδάσκοντα και να βελτιώνεται συνεχώς.

Για να γίνει αυτό, είναι απαραίτητο να υπάρχει μια ομάδα, πόροι, συστήματα πληροφοριών και ολοκληρωμένες βάσεις δεδομένων.

Όσον αφορά τα κέντρα δοκιμών, ο Υφυπουργός πρότεινε ότι είναι απαραίτητο να εξεταστεί και να εξεταστεί το καταλληλότερο οργανωτικό μοντέλο - μαθαίνοντας από καλά μοντέλα ανεπτυγμένων χωρών: ΗΠΑ, Ηνωμένο Βασίλειο, Αυστραλία, Ιαπωνία, Κορέα, Κίνα, Ευρώπη - για να δημιουργηθεί ένα σύστημα κατάλληλο για τις συνθήκες του Βιετνάμ. Τα κέντρα πρέπει πραγματικά να είναι οι «φύλακες» της ποιότητας, λειτουργώντας αντικειμενικά, ανεξάρτητα, ειλικρινά και επαγγελματικά.

Δεν μπορούμε να επιτρέψουμε σε ένα κέντρο να είναι σοβαρό ενώ σε ένα άλλο να είναι επιεικής. Πρέπει να δημιουργήσουμε ένα δίκαιο, αντικειμενικό, διαφανές, επαγγελματικό και ολοκληρωμένο «χώρο δοκιμών».

Σύνεδροι που παρακολουθούν το εργαστήριο στη γέφυρα του Πανεπιστημίου Τεχνικής Εκπαίδευσης της πόλης Χο Τσι Μινχ.

Ο Υφυπουργός ζήτησε επίσης από τα κέντρα να υποστηρίξουν το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης στην υποβολή σχολίων και στην τελειοποίηση των κανονισμών και των προτύπων για την εφαρμογή της αξιολόγησης της ποιότητας.

Το Υπουργείο τροποποιεί και συμπληρώνει τρεις νόμους στον τομέα της εκπαίδευσης· εφαρμόζει το ψήφισμα αριθ. 71-NQ/TW, το ψήφισμα αριθ. 57-NQ/TW και έργα, στρατηγικές, σχεδιασμό δικτύων... Όλα στοχεύουν στη δημιουργία ενός προηγμένου, ολοκληρωμένου, πρακτικού νομικού διαδρόμου, συμβάλλοντας στην προώθηση της ανάπτυξης του συστήματος διασφάλισης της ποιότητας και της πιστοποίησης της τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Το Τμήμα Διαχείρισης Ποιότητας πρέπει να έχει μια συνοπτική έκθεση και να συμβουλεύσει τον Πρωθυπουργό να εξετάσει το ενδεχόμενο προσαρμογής και συμπλήρωσης, εάν είναι απαραίτητο, της Απόφασης αριθ. 78/QD-TTg.

Στο εργαστήριο, τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης μοιράστηκαν τις εμπειρίες τους στην οικοδόμηση και ανάπτυξη εσωτερικών συστημάτων διασφάλισης ποιότητας και κατατάξεων πανεπιστημίων. Οι εγχώριοι οργανισμοί διαπίστευσης παρουσίασαν την τρέχουσα κατάσταση των εσωτερικών συστημάτων διασφάλισης ποιότητας μέσω αποτελεσμάτων διαπίστευσης και προτάσεων πολιτικής.

Η συζήτηση επικεντρώθηκε στην εσωτερική διασφάλιση ποιότητας, στην ενίσχυση του ρόλου των οργανισμών επιθεώρησης, στην ενίσχυση της ικανότητας επιθεώρησης, στην εθνική βάση δεδομένων και τη διαφάνεια, στις διεθνείς επιθεωρήσεις και στις περιφερειακές διασυνδέσεις...

Ο Υφυπουργός Nguyen Van Phuc εκτίμησε ότι οι παρουσιάσεις και οι συζητήσεις είχαν προετοιμαστεί προσεκτικά· εξέφρασε ιδιαίτερη ικανοποίηση για την Οργανωτική Επιτροπή, και συγκεκριμένα για το Τμήμα Διαχείρισης Ποιότητας, για τη διεξαγωγή ερευνών με μεγάλο αριθμό ιδρυμάτων τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, με στόχο τη σύνταξη έκθεσης με πλήρη και γενικά δεδομένα, αξιολογώντας την τρέχουσα κατάσταση του συστήματος διασφάλισης ποιότητας και πιστοποίησης ποιότητας στα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης.

Πηγή: https://giaoducthoidai.vn/ba-tu-khoa-quan-trong-voi-bao-dam-kiem-dinh-chat-luong-giao-duc-giai-doan-moi-post751485.html