Επί του παρόντος, εξακολουθούν να υπάρχουν ορισμένα εκπαιδευτικά ιδρύματα που δεν έχουν συμμορφωθεί με τους κανονισμούς, έχουν εισπράξει παράνομα κεφάλαια από γονείς ή έχουν κινητοποιήσει χρηματοδότηση παράνομα, προκαλώντας οργή.

Πολλοί άνθρωποι πιστεύουν ότι το «Συμβούλιο Αντιπροσώπων Γονέων» ή η «Επιτροπή Γονέων» είναι μια «επέκταση του διευθυντή». Στην πραγματικότητα, δημιουργήθηκε κυρίως για να συλλέγει κάθε είδους κεφάλαια, επομένως θα πρέπει να καταργηθεί.

Μέχρι σήμερα, οι δραστηριότητες του Συμβουλίου Εκπροσώπων Γονέων ρυθμίζονται στον Καταστατικό Χάρτη του Συμβουλίου Εκπροσώπων Γονέων που εκδόθηκε με την Εγκύκλιο 55/2011/TT-BGDDT της 22ας Νοεμβρίου 2011 του Υπουργού Παιδείας και Κατάρτισης.

Συνεπώς, το Άρθρο 10 της παρούσας Εγκυκλίου ορίζει σαφώς ότι το Συμβούλιο Εκπροσώπων Γονέων δεν επιτρέπεται να συλλέγει δωρεές από μαθητές ή τις οικογένειές τους που δεν είναι εθελοντικές και δωρεές που δεν εξυπηρετούν άμεσα τις δραστηριότητες του Συμβουλίου Εκπροσώπων Γονέων, όπως:

- Προστασία των σχολικών εγκαταστάσεων και διασφάλιση της ασφάλειας των σχολείων·

- Να φροντίζετε τα οχήματα των μαθητών.

- Καθαρές τάξεις, καθαρά σχολεία.

- Επιβράβευση της σχολικής διοίκησης, των εκπαιδευτικών και του προσωπικού·

- Αγορά μηχανημάτων, εξοπλισμού και διδακτικών βοηθημάτων για σχολεία, τάξεις ή για τη διοίκηση, τους εκπαιδευτικούς και το προσωπικό των σχολείων.

- Υποστήριξη της διαχείρισης, οργάνωση της διδασκαλίας και των εκπαιδευτικών δραστηριοτήτων·

- Επισκευή, αναβάθμιση και κατασκευή νέων σχολικών εγκαταστάσεων.

Ποιες πηγές χρηματοδότησης αξιοποιούνται για τα σχολεία;

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα που επιθυμούν να οργανώσουν κοινωνική κινητοποίηση και συγκέντρωση χρημάτων πρέπει να συμμορφώνονται με τους κανονισμούς της εγκυκλίου 16/2018/TT-BGDDT που ρυθμίζουν τη χρηματοδότηση των εκπαιδευτικών ιδρυμάτων στο εθνικό εκπαιδευτικό σύστημα.

Σύμφωνα με την Εγκύκλιο 16, η χρηματοδότηση πρέπει να διασφαλίζει τις αρχές του εθελοντισμού, της δημοσιότητας, της διαφάνειας, της μη καταναγκασμού, της μη ρύθμισης του μέσου επιπέδου χρηματοδότησης, της μη ρύθμισης του ελάχιστου επιπέδου χρηματοδότησης, της μη εκμετάλλευσης της χρηματοδότησης της εκπαίδευσης για την επιβολή εισφορών και της μη θεώρησης της συγκέντρωσης κεφαλαίων ως προϋπόθεση για την παροχή υπηρεσιών εκπαίδευσης και κατάρτισης.

Η διαχείριση και η χρήση των επιχορηγήσεων πρέπει να ακολουθεί τις αρχές της λιτότητας, της αποτελεσματικότητας και του ορθού σκοπού και δεν πρέπει να χάνονται ή να σπαταλώνται.

Τα εκπαιδευτικά ιδρύματα κινητοποιούνται και λαμβάνουν χρηματοδότηση για την υλοποίηση των ακόλουθων δραστηριοτήτων:

- Παροχή εξοπλισμού και προμηθειών για τη διδασκαλία και τη μάθηση· εξοπλισμού για επιστημονική έρευνα· ανακαίνισης, επισκευής και κατασκευής δομικών στοιχείων που εξυπηρετούν εκπαιδευτικές δραστηριότητες σε εκπαιδευτικά ιδρύματα·

- Υποστήριξη δραστηριοτήτων εκπαίδευσης, κατάρτισης και επιστημονικής έρευνας σε εκπαιδευτικά ιδρύματα.

Μην κινητοποιείτε χρηματοδότηση για την κάλυψη των ακόλουθων εξόδων: δίδακτρα· έξοδα που σχετίζονται άμεσα με διευθυντές, εκπαιδευτικούς, λέκτορες και προσωπικό, δραστηριότητες ασφάλειας και προστασίας· τέλη για τη φροντίδα των οχημάτων των μαθητών· τέλη για τη διατήρηση της υγιεινής στην τάξη και το σχολείο· αμοιβές για διευθυντές, εκπαιδευτικούς και προσωπικό· έξοδα υποστήριξης της διαχείρισης εκπαιδευτικών ιδρυμάτων.

εικόνα 8432.jpg
Εικονογράφηση: Thanh Hung

Όσον αφορά την άντληση κεφαλαίων, με βάση το επιχειρησιακό σχέδιο του σχολικού έτους και τις εκτιμήσεις προϋπολογισμού που έχουν ανατεθεί από κρατικές υπηρεσίες, περιοδικά ή αιφνιδιαστικά, τα εκπαιδευτικά ιδρύματα καταρτίζουν σχέδια άντλησης κεφαλαίων και υποβάλλουν έκθεση στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για έγκριση για τα ιδρύματα προσχολικής, πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης· υποβάλλουν έκθεση στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης για έγκριση για τα ιδρύματα δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και άλλα εκπαιδευτικά ιδρύματα που υπάγονται στο Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης πριν από την οργάνωση.

Για τα κατώτερα κολέγια, τα κολέγια εκπαίδευσης και τα ιδρύματα τριτοβάθμιας εκπαίδευσης, το σχέδιο συγκέντρωσης χρημάτων πρέπει να υποβληθεί στο Σχολικό Συμβούλιο ή στο Διοικητικό Συμβούλιο για έγκριση πριν από τη συγκέντρωση χρημάτων και να αναφερθεί στον άμεσα προϊστάμενο φορέα.

Ωστόσο, το Υπουργείο Παιδείας και Κατάρτισης θα εξετάσει και θα εγκρίνει το σχέδιο κινητοποίησης χρηματοδότησης του εκπαιδευτικού ιδρύματος. Σε περίπτωση που διαπιστωθεί ότι το σχέδιο κινητοποίησης χρηματοδότησης δεν είναι σύμφωνο με τις διαδικασίες και τους κανονισμούς και δεν είναι διαφανές, το εκπαιδευτικό ίδρυμα πρέπει να υποχρεωθεί να διακόψει την εφαρμογή του σχεδίου κινητοποίησης χρηματοδότησης.

Το σχέδιο συγκέντρωσης κεφαλαίων πρέπει να καθορίζει με σαφήνεια το περιεχόμενο, τον σκοπό, τους δικαιούχους, την εκτίμηση του προϋπολογισμού και το σχέδιο υλοποίησης για τις δραστηριότητες που απαιτούν χρηματοδότηση.

Πώς εισπράττουν τα σχολεία τα δίδακτρα;

Πώς εισπράττουν τα σχολεία τα δίδακτρα;

Πολλοί γονείς αναρωτιούνται για τα δίδακτρα και πώς να τα εισπράξουν, ώστε να διασφαλίσουν τη συμμόρφωση με τους κανονισμούς του Υπουργείου Παιδείας και Κατάρτισης.
Πίεση επειδή οι πλούσιοι «χειραγωγούν» την επιτροπή γονέων της τάξης

Πίεση επειδή οι πλούσιοι «χειραγωγούν» την επιτροπή γονέων της τάξης

Στην πρώτη συνάντηση γονέων-δασκάλων της σχολικής χρονιάς, κάθισα δίπλα σε μια κυρία που φαινόταν αρκετά πλούσια. Όταν η δασκάλα πρότεινε τη δημιουργία ενός ταμείου υποτροφιών για την επιβράβευση των παιδιών κάθε μήνα, ζητώντας από κάθε γονέα να συνεισφέρει 50.000-100.000 VND/ώρα, φώναξε: «Ας πληρώσουμε 200.000 VND για παρηγοριά» και μου έδωσε τα χρήματα.
«Μετά από 2 χρόνια που ήμουν επικεφαλής-μαριονέτα του συλλόγου γονέων, βρήκα μια δικαιολογία για να αποσυρθώ»

«Μετά από 2 χρόνια που ήμουν επικεφαλής-μαριονέτα του συλλόγου γονέων, βρήκα μια δικαιολογία για να αποσυρθώ»

Το πρωί, είχα προγραμματισμένη συνάντηση γονέων-δασκάλων για τον γιο μου της 8ης τάξης. Ετοίμασα ένα μήνυμα κειμένου στην δασκάλα της τάξης ζητώντας άδεια να λείψω επειδή η οικογένειά μου έπρεπε να επιστρέψει στην επαρχία για ένα επείγον ζήτημα. Ο πραγματικός λόγος ήταν ότι ήθελα να «αποφύγω» την εκλογή μου στην επιτροπή γονέων-δασκάλων.